《自然之道》教學(xué)設(shè)計

1、自 然 之 道第二課時教學(xué)設(shè)計寧東第一小學(xué) 康紅霞教學(xué)目標:1、學(xué)習(xí)課文3-8自然段。有感情地朗讀課文，理解重點詞句，結(jié)合朗讀、對話、想象、感受等手段來體驗情境從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。2、引導(dǎo)學(xué)生從課文中受到尊重自然、遵循規(guī)律的教育，培養(yǎng)熱愛自然的情感，建立生態(tài)平衡的觀念。3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點：理解向?qū)У脑挘w會文章所表達的思想感情。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)上完了自然之道的第一課時，上節(jié)課老師教給大家一種總結(jié)課文主要內(nèi)容的方法，還記得是什么方法嗎？用這種方法回憶課文主要講了一件什么事？（方法是：誰做了什么？結(jié)果怎樣？主要內(nèi)容：

2、我和伙伴為了救一只小幼龜，致使更多的小幼龜受到傷害。）二、 學(xué)習(xí)3、4自然段，體會情勢危急引語：我和同伴為什么要救這只小幼龜呢？默讀課文3、4自然段，劃出相關(guān)語句。全班交流、討論：（出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。）1、體會重點詞句。A “欲出又止”是個新詞，知道它的意思嗎？B  自己讀一讀？從這個詞中體會到了什么？C  同學(xué)們，小幼龜?shù)摹俺觥笔菫榱耸裁矗俊爸埂蹦?？（“出”是為了偵查外面的情況；“止”是為了更好的保護自己。）（出示：正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上

3、去。）2、這句話中的哪個詞語緊緊地揪住了你的心？3、試著讀出突如其來，又讓人揪心的感覺。（師相機朗讀指導(dǎo)）4、面對如此緊張，揪心的一幕，假如你就在現(xiàn)場，善良的孩子們，你準備怎么做？（隨機找學(xué)生回答）引語：而與我們同行的向?qū)в謺鞘裁捶磻?yīng)呢？請看大屏幕。（出示：向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！保?、什么是“若無其事”？誰來讀讀向?qū)дf的話？要讀出向?qū)У哪缓腿魺o其事的語調(diào)。引語：這時的向?qū)魺o其事，但我和同伴可不能見死不救?。≡诖蠹铱嗫喟笾?，左右為難的向?qū)е缓茫S機請學(xué)生接讀）“極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇見到嘴的美食丟掉，只好頹喪地飛走了?！?、向

4、導(dǎo)現(xiàn)在是什么態(tài)度？（極不情愿）這只嘲鶇又是什么樣的心情？（頹喪）三、學(xué)習(xí)5-8自然段，感悟自然之道引語：我們挽救了一只小幼龜，卻引發(fā)了后邊讓人震驚的一幕幕。1、請同學(xué)們默讀5-8自然段，看到了怎樣的情景，讓大家極為震驚？劃出相關(guān)語句。2、匯報交流：（1）  向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。（2）  從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結(jié)隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。（3）  這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。3、小練筆。（出示圖片）引語：孩子們，讀到這兒，讓我們發(fā)揮想象，哪一

5、只食肉鳥？怎樣叼起一只小幼龜？小幼龜又是如何躲避的？請用你的筆把這一場景寫下來。4、交流展示學(xué)生的小練筆。小結(jié)：的確慘不忍睹啊?。ㄒx）“不一會兒數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄?！?、看到這一幕幕讓人震驚的場面，我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。四、拓展升華，思考啟示1、幼龜入海原本有他們自己的辦法，可現(xiàn)在，看著沙灘上血跡斑斑的幼龜殘體，回想我們的做法，如果你就是游客，想說些什么？2、作為向?qū)阆胝f什么呢？3、課文學(xué)到這兒，你覺得課文給了你什么啟示？小結(jié)：大自然原本是那樣的神奇，每種動物都有他們自己的生存規(guī)律，這就是自然之道！我們應(yīng)該遵循規(guī)律，了解自然，尊重自然，才不會好心辦壞事。4、觀看視頻毛毛蟲變蝴蝶的過程，了解其成長規(guī)律。五、布置作業(yè)這課讓我們知道了小幼龜?shù)纳嬉?guī)律，自然界還有很多動物、植物也有他們自己的生活習(xí)性，搜集、了解你感興趣的動植物的生活習(xí)性。板書設(shè)計:9、自然之道救一只我們