《爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、?爭吵?教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛。、學(xué)習(xí)生字詞。、有感情朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含 義?！菊n時安排】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)步驟師生互動修 改一、揭題質(zhì)疑 、指讀課題，正音吵是翹舌音，爭翹舌音，后鼻音。、質(zhì)疑：誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。、提出解決問題的方法：自己讀書，討論解決二、自讀課文、自學(xué)生字 、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。、學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。三、指讀課文，感知課文內(nèi)容、請八位同學(xué)分別朗讀

2、課文。、糾正字形哼、御，正音肘是翹舌音，竟是后鼻音。四、再讀課文，解決問題、誰和誰爭吵我和克萊諦板書：我克萊諦、為什么爭吵。 自讀自然段 指名答復(fù)克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的本子也弄臟了板書：弄臟本子五、小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了誰和誰爭吵和為什么爭吵兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。第二課時教學(xué)內(nèi)容師生互動修改一、再讀課文，解決問題、這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問、出示問題：怎樣爭吵。、學(xué)生自讀自然段。、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子： 討論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報(bào)復(fù)他，弄臟他的本子？心里嫉妒 理解嫉妒一詞。 指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。、解決爭吵后各有什么表現(xiàn)的句子。 學(xué)生自讀自然段。 討論爭吵后我的表現(xiàn)。 我覺得多好！。 練讀讀出懊悔的語氣 指讀。 我記起怎么也說不出來。練讀、指讀讀出矛盾的心里 克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？克萊諦悲哀 從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？ 指尋朗讀第7自然段兩人的對話。 這時我卻在想些什么？只是想到防御、解決爭吵的結(jié)果： 自讀自然段。 請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)答復(fù)重歸于好板書：重歸于好。 指讀自然段。 理解舉起尺子含義。 分角色朗讀。、爭吵這件事使我們明白了什么？ 自讀自然段。