新人教版小學語文四年級下冊17《觸摸春天》精品教案

1、教學篇觸摸春天亞東第一小學：李叢學教學目標：1、認識個生字，正確讀寫“悄然、繽紛、弧線”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的道理。4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活、珍惜生命。教學重點、難點：1、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的道理。2、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活、珍惜生命。教學過程：一、感受春天，導入新課（板書：春天）同學們，看到這個詞，你想到了什么？（花紅草綠、花香、鳥兒鳴叫）多么春意盎然的一幅景象??！剛才，我們用我們的眼睛看到了春天的美景，用我們的鼻子嗅到了春天的芳香，用我們的耳朵聽到了

2、春天里的歌聲，我們正用我們的方式觸摸著春天，（板書：觸摸）這就是我們今天將要學習的第13課，請大家齊讀課題！二、檢查預(yù)習，掃清閱讀障礙、那么，課文中又是誰，他是以怎樣的方式觸摸春天呢？課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習了課文，誰愿意來給大家讀讀課文？（抽生17自然段）讀前，老師想給大家提出一點小小的要求：同學們要盡量讀準字音，讀通句子，其他同學認真聽，遇到和你讀的不一樣的地方要做好標記，讀后我們交流。（生讀書）、生交流難讀的字、詞。（板書：悄然 弧線 述說）三、精讀課文，感悟精美句子1、相信經(jīng)過我們剛才的努力，課文我們一定讀的更熟練了，那么，你讀懂了多少呢？誰愿意來交流一下：課文的主人公是誰？（安靜）哦

3、，安靜，多美，多么富有詩意的名字啊！那是一個怎樣的孩子呢？能簡單介紹一下嗎？（盲童、喜歡聞花香、花園、捉蝴蝶等）2 、安靜，雖然是一位盲童，但這位詩意女孩她也和我們一樣熱愛春天，一樣能夠感受到燦爛的春光！現(xiàn)在，請同學們再細細地品讀課文，邊讀邊用筆劃出：安靜她是以自己怎樣的獨特方式感受春光的呢？（生讀書）來，誰愿意交流一下你劃出的句子？（濃郁的花香吸引著安靜在花香中流連）（安靜在一株月季花前停下來伸向一朵沾著露珠的月季花）（安靜的手指悄然合攏真是一個奇跡！）（在春天的深處，安靜細細的感受著春光）A（濃郁的花香吸引著安靜在花香中流連）（板書：濃郁的花香）“流連”是什么意思？從這個詞語中你體會到什么

4、？（喜歡花園、花香）是啊，安靜喜歡花園、喜歡花香、也喜歡春天！在這個春天的花園里，安靜聞到了怎樣的花香呢？（濃郁的花香）是啊，桂花開了，香飄十里，玫瑰花開了，散發(fā)著，想像一下還有什么花開了？（茉莉花、月季花）來，誰能美美的讀讀這句話，也讓這濃郁的花香溢滿我們的教室?。ǔ樯x）恩，聞到了芬芳的茉莉花香、淡淡的月季花香、沁人心脾的桂花香，來，同學們，端起書，讓我們齊讀這一句，也讓這春天濃郁的芳香飄滿二小校園?。R讀）正因為安靜整天流連在花香中，所以，在花叢中穿梭時，她走得，怎么樣？誰能補充上去？（很流暢，沒有一點磕磕絆絆）是啊，在這句話中，有兩個詞語的意思剛好相反，哪兩個？（流暢磕磕絆絆），正因為

5、安靜走的非常流暢，一點也不磕磕絆絆，所以，在花香的引導下，安靜不僅靠著獨特的嗅覺感受著美好的春光，還用自己的手觸摸著春天里美好的事物，觸摸到了什么呢？誰再來交流一下你所劃出的句子？B（安靜在一株月季花前停下來伸向一朵沾著露珠的月季花）（板書：沾著露水的月季花）安靜觸摸到了什么呢？（月季花）那是一朵怎樣的月季花呢？（沾著露珠的月季花）是啊，在觸摸中，安靜感受到了春天里露珠的晶瑩！那還是一朵怎樣的月季花呢？你能想像一下嗎？（含苞欲放的、鮮艷的）是啊，在觸摸中，安靜感受到了花兒的怒放、花的笑臉說的多好啊，來，讓我們再一次端起書來，齊讀這句話，也讓我們和安靜一起欣賞這鮮艷的、怒放的月季花！（齊讀）那么

6、，安靜除了用手觸摸到了春天里的月季花外，還觸摸到了什么事物呢？（蝴蝶），來，讀讀你所劃出的句子。C（安靜的手指悄然合攏真是一個奇跡！）（板書：蝴蝶）為什么說這是一個奇跡呢？是啊，我們常人都難以做到的事情，一個盲童卻做到了，這的確是一個奇跡！那么安靜想到自己能捉住這只蝴蝶了嗎？（沒有），你是從哪里知道的？“竟然”什么意思？換個次說說（居然、想不到）“充滿了驚訝”你真了不起，能夠聯(lián)系上下文找到重點詞，通過“驚訝”這一神態(tài)描寫體會到安靜的驚喜，真不錯！安靜沒有想到，我們也沒有想到，這真是一個奇跡！來，誰愿意試著讀讀這個感嘆句，讀出你的驚喜，也讀出安靜的驚喜?。ǔ樯x）是啊，睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩

7、神氣的靈性抓住了！來，同學們，讓我們合攏雙手，閉上眼睛。此時此刻，你就是安靜，此時此刻，蝴蝶就在你的手指間撲騰著，你感受到了嗎？感受到了什么？（蝴蝶扇動的翅膀）還感受到什么？翅膀上還有，頭上還有小結(jié)ABC：是啊，此時的安靜雖然眼睛看不見，但她卻用自己獨特的方式感受著春光。在安靜的眼中，春天不再是一片漆黑，春天就是（芬芳的花香）春天就是（盛開的月季）春天就是（撲騰的蝴蝶）春天就是是啊，安靜不是用眼睛在看春天，而是用嗅覺、用觸覺、用心靈在觸摸著春天的美好?。ò鍟簞澬男停?、安靜是一個這樣熱愛春天的孩子，她也同樣熱愛著生命，所以，她把捉住的那只蝴蝶怎樣？（放飛了），找出相關(guān)的句子讀讀?。ㄔS久，她張

8、開雙指仰起頭來張望）“張望”是什么意思？安靜不是什么也看不見嗎？那么她為什么還要張望呢？（她是希望看見、是她舍不得蝴蝶走、是她在用心靈在感受）是啊，安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望，她仿佛看見了什么呢？（春天的景象：草、花、公園里的人群在晨練）這個詩意的盲女孩，憑著對春天的愛，對生活的愛，用心靈的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整個繽紛世界。（板書：繽紛世界）四、整體回顧，揭示主題1、所以，站在一旁的作者被安靜的舉動深深打動著，所以他沒有驚動安靜，因為在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴他這樣的道理誰都有生活的權(quán)利，誰都可以為自己創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。齊讀這句話誰都有生活的權(quán)利，誰都可以為自己創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。是的，安靜有生活的權(quán)利，安靜創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛世界。2、安靜的舉動不僅打動了作者，也觸動了老師，由此，我也想到了這樣一群姑娘，他們又聾又啞，一直生活在無聲的世界里，但是他們憑著對生活的熱愛、對生命的渴望，刻苦訓練，終于用美妙絕倫的舞蹈千手觀音帶給了世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個用心靈感受優(yōu)美旋律的繽紛世界。3、老師相信，安靜的舉動不僅打動了作者，打動了老師，也同樣打動了你的心靈，此時此刻，你想到了什么？（海倫 凱勒、殘奧會的運動員們）4 、是的，他們都用自己的行動展示著自己，創(chuàng)造著屬