真情實感娓娓而談——學(xué)寫書信

1、真情實感 娓娓而談學(xué)寫書信 教學(xué)目標(biāo):1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。2、掌握書信的基本格式，學(xué)會寫書信。3、把握書信語言的特點，正確的表情達意。4、堅持運用書信的形式與人交往，書信練筆。教學(xué)重點：掌握書信的基本格式，學(xué)會寫書信 教學(xué)難點：把握書信語言的特點，正確的表情達意。課前準備：多媒體課件。課時:2課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，歲月的年輪帶著我們不知平覺已經(jīng)走到了初三，我們和同學(xué)相處的時間多了，跟小學(xué)的同學(xué)相見的時間卻少了，你們有時會想念童年時代的這些好友、同學(xué)嗎？你會用什么方式和他們聯(lián)系呢？（打電話 發(fā)短信 發(fā)郵件 加QQ好友 ） 師： 的確，

2、這些都是非常好的聯(lián)系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學(xué)生朋友，我們除用這些以外，還曾經(jīng)用寫信進行交流呢。因為信件接收到以后就會留下永遠的紀念。沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時候有些話不方便說，比如和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來幫忙了，所以這節(jié)課我們就來學(xué)寫書信 。（板書：學(xué)寫書信）二、 例文導(dǎo)學(xué) 師：寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當(dāng)然，寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的致女兒的信。 多媒體出示例信全文 閱讀思考：1、結(jié)合本

3、文及以前接觸過的書信，說說書信的基本格式。合作交流：針對上面問題，學(xué)生合作探究，討論交流。教師明確：1、書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分，有時也可部分省略。要點點撥：1）正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。2）問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。 3)正文的主要部分主體文，即寫信

4、人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。4)結(jié)尾 ，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。5)書信格式順口溜 稱呼頂格打冒號，先向親友問個好； 正文每段空兩格，一件一件不亂套； 署名日期別漏掉，工整寫在右下角。一封書信最主要應(yīng)該是哪一部分呢

5、？（正文），致女兒的信2、這篇書信回答了女兒提出的什么問題？父親是怎樣解答的呢？（回答了“什么是愛情”這一問題。講故事來說理，讓女兒明白愛情需要忠誠、心靈的追念。）3、談?wù)勥@篇書信的語言特點。（這篇書信語言親切自然，飽含真情實感，如涓涓細流，緩緩而來。字里行間充分體現(xiàn)了對女兒的愛。）師：這也就是說寫文章要有真情實感，那么寫信也一樣需要我們娓娓而談。（板書）三、實戰(zhàn)演練剛才我們欣賞的是父親寫給女兒的信，現(xiàn)在我們稍作放松來聽一聽一位兒子的心聲。（播放李春波一封家書歌曲）同學(xué)們已經(jīng)度過了兩年多的初中生活，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成長的喜悅，也有不解的煩惱。特別是我們剛剛經(jīng)歷了初三的第一次月考

6、，有人歡喜，有人愁啊，這時候更需要得到家人的理解、支持、撫慰，那么你打算怎么跟父母談?wù)勀壳暗母惺埽磉_你的心理需求呢？李春波用歌曲的方式給父母寫了一封信，請你也給父母寫封信吧!要求：1、運用正確的書信格式。2、條理清楚，表達準確。3、有真情實感，避免空洞，矯揉造作。4、恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5、字數(shù)600以上。五、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)六、拓展閱讀1、閱讀下面的文章 (打印給學(xué)生) （一）給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好!您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮

7、教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時，我會轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕

8、蜻蜓媽媽，您還記得嗎?媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風(fēng)，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠愛你!祝您身體健康 永遠年輕您的愛女：明明X年x月x日2、小組討論：從內(nèi)容和語言上進行點評 簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了