高智高能學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式研究答辯課件

1、高智高能學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式研究答辯課件u一、一、申報(bào)實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)申報(bào)實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)u二、二、研究研究 基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)u三、三、 教學(xué)與科研成果教學(xué)與科研成果u四、四、主持課題主持課題u五五實(shí)驗(yàn)基地成員基本情況實(shí)驗(yàn)基地成員基本情況u六、六、實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)規(guī)劃申報(bào)實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)申報(bào)實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)第一、科研實(shí)力雄厚：第一、科研實(shí)力雄厚： 我們平度一中英語課題組是一支老中青相結(jié)合的極富生機(jī)和活力的科研隊(duì)伍，具有雄厚的科研實(shí)力?，F(xiàn)有英語教師55人，其中，特級(jí)教師1人，高級(jí)教師18人，一級(jí)教師20人。我們承擔(dān)的省級(jí)課題合作探究學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)已結(jié)題，并獲得成果展示獎(jiǎng)；孫秀艷等多名老

2、師的課題論文獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；韓曉明老師的課題論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；王長(zhǎng)青老師在遼寧本溪出示了成果展示課，張克平老師在西安出示了成果展示課，并獲得國(guó)家級(jí)錄像課一等獎(jiǎng)。第二、教學(xué)成績(jī)突出第二、教學(xué)成績(jī)突出： 我們科研隊(duì)伍精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勤勉奮進(jìn)、勇于探索、大膽創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)突出。曾連續(xù)10年獲得平度市高考優(yōu)秀備課組稱號(hào)，15名教師獲得高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。7名教師榮獲青島市教學(xué)能手，10幾名教師獲得青島市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。近三年，在全國(guó)英語競(jìng)賽中，有20多名學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。平度一中英語組曾多次被評(píng)為平度市和青島市先進(jìn)教研組，2008年被中國(guó)教師報(bào)評(píng)為全國(guó)先進(jìn)教研組。第三、學(xué)術(shù)氛圍濃厚第三、學(xué)術(shù)氛圍濃厚：

3、多年來，英語組老師們積極投入各級(jí)各類的課題研究，組內(nèi)形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，科研項(xiàng)目的申報(bào)數(shù)與立項(xiàng)數(shù)都有了成倍的增長(zhǎng)，科研項(xiàng)目的層次與水平也得到了提升。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型的教師后備人才，我們每周四舉行的教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，保證時(shí)間足，人數(shù)齊，效率高?；顒?dòng)以課題為主線，同時(shí)穿插評(píng)課議課。由外教Greg主持地教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。第三、學(xué)術(shù)氛圍濃厚第三、學(xué)術(shù)氛圍濃厚： 英語組所有老師積極投入學(xué)術(shù)研究，在近幾年的新課程改革中，我們積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，銳意改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。每周四兩個(gè)

4、小時(shí)雷打不動(dòng)的英語組集體備課為老師們共同探討和研究教育教學(xué)提供了重要保障。在這里我們?cè)u(píng)課議課、交流經(jīng)驗(yàn)、研究先進(jìn)理念，助力教學(xué)。此外，外教的加入也使得老師們更具國(guó)際視野。第四、科研成果豐碩：第四、科研成果豐碩： 我們課題組承擔(dān)過多項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題，并取得了豐碩成果，有30幾篇論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)或在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，還有多位老師參與編寫了多種教科資料。課題組成員孫秀艷老師的論文初高中英語教學(xué)銜接探究榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；韓曉明老師發(fā)表論文對(duì)高中英語生活化教學(xué)模式的實(shí)踐策略分析于中學(xué)生英語課題主持人、特級(jí)教師張克平老師于2013年出版了專著教苑新語。課題組多次被評(píng)為平度一中教科研先進(jìn)集體。研究基礎(chǔ)與經(jīng)

5、驗(yàn)研究基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)研究理念：研究理念： 人是教育的核心和精髓。人不僅是教育的起點(diǎn)，而且又是教育的歸宿。教育的目的是為了人，教育具有為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任，但最終目的是為人服務(wù)。因此，課堂教學(xué)必須充分以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)英語，使學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中獲得更多的空間和時(shí)間。 理論依據(jù)：理論依據(jù)：（1 1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（2 2）發(fā)生認(rèn)知論）發(fā)生認(rèn)知論（3 3）主體性教育理論）主體性教育理論（4 4）平度一中高效生態(tài)理論）平度一中高效生態(tài)理論模模 式式 概概 述述兩條主線：學(xué)生、老師兩條主線：學(xué)生、老師三個(gè)階段：課前、課中、課后三個(gè)階段：課前、課中、課后

6、五個(gè)環(huán)節(jié)：（如下）五個(gè)環(huán)節(jié)：（如下）課前課前課中課中課后課后教師教師學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)優(yōu)化設(shè)計(jì)展示目標(biāo)展示目標(biāo)引導(dǎo)自評(píng)引導(dǎo)自評(píng)巡視解答巡視解答難點(diǎn)點(diǎn)撥難點(diǎn)點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋評(píng)價(jià)反饋評(píng)價(jià)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)反思總結(jié)反思總結(jié)學(xué)生學(xué)生預(yù)習(xí)教材預(yù)習(xí)教材完成學(xué)案完成學(xué)案獨(dú)立思考獨(dú)立思考找出疑惑找出疑惑合作解疑合作解疑展示成果展示成果查找不足查找不足完善補(bǔ)救完善補(bǔ)救復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固歸納提升歸納提升模模 式式 流流 程程模模 式式 流流 程程 n我們實(shí)驗(yàn)基地有著良好的教育教學(xué)氛圍，教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善，各項(xiàng)設(shè)備與時(shí)俱進(jìn)。建設(shè)基地選派的老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，教育理念先進(jìn)。老教師們教育教學(xué)成績(jī)顯著，有著獨(dú)特的

7、教育方法，能夠針對(duì)不同學(xué)生因材施教，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有很高的造詣，經(jīng)常在各大報(bào)刊發(fā)表論文、專著；n中青年教師與時(shí)俱進(jìn)，教育教學(xué)方法先進(jìn)，敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，在自己的教育教學(xué)上取得了優(yōu)秀成績(jī)，在公開課、優(yōu)質(zhì)課等比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)；同時(shí)在不同課型的研究方面也有很大的突破，創(chuàng)造出各種新穎的課型：模塊整合課、聽說課、視聽課、泛讀課，以往的閱讀課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課也有很大的創(chuàng)新，能夠針對(duì)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同的問題與活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中。n 我們經(jīng)常性的參與、承擔(dān)國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目，因此，對(duì)此建設(shè)基地有著比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)不同的建設(shè)項(xiàng)目與主題提出相關(guān)的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)方

8、法、建設(shè)內(nèi)容，同時(shí)能夠預(yù)期建設(shè)成果，當(dāng)然，對(duì)建設(shè)過程中可能產(chǎn)生的問題也有一定的預(yù)測(cè)，針對(duì)可能出現(xiàn)的問題提前研究相應(yīng)的解決方法，避免一些不必要的問題的產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)規(guī)劃建設(shè)目建設(shè)目標(biāo)標(biāo) 打造一個(gè)一流的實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)行各級(jí)別的課題研究。建設(shè)目標(biāo)的主線要以以山東省青島市普通高中英語新課程學(xué)科教學(xué)改革中普遍存在的突出教育教學(xué)問題突出教育教學(xué)問題為研究對(duì)象，運(yùn)用新的教育思想和理念運(yùn)用新的教育思想和理念，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的研究與實(shí)踐成果，研究普通高中新課程有效實(shí)施的策略，總結(jié)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的教學(xué)模式與方法，并能夠在實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，形成適應(yīng)本市實(shí)際需求的可操作與推廣的成果，爭(zhēng)取

9、在全市推廣，為提升學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 在這一主線的牽引下需要我們選拔教育理念先進(jìn)，教育教學(xué)方法得當(dāng)，教育教學(xué)成績(jī)良好，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為骨干，同時(shí)建設(shè)基地在教師培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)方面提供必要的資金支持，同時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與優(yōu)秀教師資源相結(jié)合的方式，積極開展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)科教師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，打造精英教師教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師合作，以合作共贏為目標(biāo)，商討各種適合本市學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方法，并把有效的教育理論針對(duì)不同的學(xué)生不同運(yùn)用，使理論與實(shí)踐研究成果在學(xué)科教師所工作學(xué)校的學(xué)科教學(xué)中得以推廣應(yīng)用，大幅度提高教育教學(xué)效率。建設(shè)內(nèi)容：建設(shè)內(nèi)容：1.創(chuàng)設(shè)特色鮮明的英語語言體驗(yàn)環(huán)境

10、創(chuàng)設(shè)特色鮮明的英語語言體驗(yàn)環(huán)境（1）建設(shè)）建設(shè)“英語語言環(huán)境模擬體驗(yàn)應(yīng)用中心英語語言環(huán)境模擬體驗(yàn)應(yīng)用中心” 建立名師工作室，英語教師沙龍，英文圖書館，電子閱覽室，外教辦公室，英文影視廳，英語俱樂部等。創(chuàng)設(shè)英語模擬體驗(yàn)環(huán)境，提升學(xué)生的英語綜合應(yīng)用素質(zhì)與能力。（2）創(chuàng)建富有濃厚英語文化氛圍的學(xué)科基地）創(chuàng)建富有濃厚英語文化氛圍的學(xué)科基地 基地建設(shè)的各個(gè)角落，從各種標(biāo)牌到班級(jí)、學(xué)生宿舍的文化布置，所有物質(zhì)載體上盡可能增添英文標(biāo)識(shí)，做到校園“處處有英語，處處都育人”。（3）舉辦）舉辦“英語節(jié)英語節(jié)”，活躍英語文化氛圍，活躍英語文化氛圍 組織師生口語比賽、英文歌曲演唱比賽、英語角活動(dòng)、英語DV大賽、演講比

11、賽、英語電影配音比賽、英語書寫比賽等，創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，體驗(yàn)英語文化，提高全校師生綜合運(yùn)用英語的能力。；n2.開發(fā)豐富而有特色的課程資源開發(fā)豐富而有特色的課程資源n在全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，教育基地要積極推進(jìn)課程改革，在課程開設(shè)、選課指導(dǎo)、學(xué)分管理、校本教研、綜合評(píng)價(jià)、資源整合、硬件保障等方面進(jìn)行有益探索。n英語學(xué)科基地建設(shè)要求我們?cè)诒ＷC國(guó)家課程有效實(shí)施的同時(shí)，積極加強(qiáng)地方課程和校本課程創(chuàng)新建設(shè)，突出反映地方特色的獨(dú)特英語課程的開發(fā)。n3.突出核心教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)突出核心教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)n教育基地推出“體驗(yàn)式”教學(xué)模式，即整節(jié)課的準(zhǔn)備及實(shí)施分三個(gè)階段：課前教學(xué)預(yù)備期、課堂合作教學(xué)期、

12、課后信息整合期。n通過書面練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固知識(shí)，并最終實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提高和能力的創(chuàng)新。n4.構(gòu)建英語教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展中心構(gòu)建英語教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展中心n教師是課程基地建設(shè)的主體，一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是課程基地建設(shè)成功的保證。我們英語課程基地建設(shè)實(shí)施將實(shí)施“名師工程”以教師的基本教學(xué)能力的提升和“體驗(yàn)式”英語教學(xué)模式的推介作為工作重心，成立“英語教師發(fā)展中心”。通過邀請(qǐng)專家講學(xué)、出國(guó)培訓(xùn)、名師工作室、英語教學(xué)沙龍、英語俱樂部等形式，將英語課程基地建設(shè)成英語教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的平臺(tái)，從而有效地提升英語教師校本課程開發(fā)和研究的能力。n5.建設(shè)促進(jìn)英語自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)英語自主

13、學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)n課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。英語教師按照“體驗(yàn)式”英語教學(xué)模式的要求，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)嘗試給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。n6.形成學(xué)生英語實(shí)踐創(chuàng)新的有效路徑形成學(xué)生英語實(shí)踐創(chuàng)新的有效路徑n培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力是課程基地建設(shè)的核心任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生從“知識(shí)型”向“技能型”、“實(shí)踐型”轉(zhuǎn)變。我校通過“體驗(yàn)應(yīng)用中心” 和各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃n研究活動(dòng)：研究活動(dòng)：我們實(shí)驗(yàn)基地將依托青島市現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教育資源，成立平度一中高效英語

14、生態(tài)課堂課題研究小組，以提高學(xué)生能力為宗旨，以提高課堂效率為導(dǎo)向，實(shí)施研究活動(dòng)。n1.準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段n1）成立實(shí)驗(yàn)基地，擬定課題方案，確定課題組成員，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)。討論課題開展的一些具體工作，對(duì)課題組成員實(shí)行分層次培訓(xùn)。n2）做好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)資源收集，分類工作。制定研究方案，組織討論，召開課題討論會(huì)，邀請(qǐng)專家作理論指導(dǎo)。n2.研究實(shí)施階段研究實(shí)施階段n1）召開課題研究開題會(huì)。n2）請(qǐng)專家對(duì)參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。n3）根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究。n4）根據(jù)研究方案，在各種教學(xué)中具體實(shí)施，同時(shí)開展好各子課題的研究。n3.總結(jié)階段與結(jié)題階段總結(jié)階段與結(jié)題階段n1）匯集材料，

15、整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告。n2）申請(qǐng)結(jié)題，舉辦研究成果展。n3）召開驗(yàn)收鑒定會(huì)，對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)n1）實(shí)驗(yàn)基地成立領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開高效英語生態(tài)課堂的研討會(huì)，并請(qǐng)英語骨干教師交流經(jīng)驗(yàn)；及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。n2）定期召開研討會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。n3）教師對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，最后總結(jié)交流。n資源開發(fā)：在英語角活動(dòng)的基礎(chǔ)上，形成具有英語特色的，行之有效的各種英語校本課程。另外，積極與外教交流，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)材料。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：n進(jìn)行新課型實(shí)驗(yàn)。聽說課，試聽課，模塊整合課，話題整

16、合課等新課型進(jìn)行課型實(shí)驗(yàn)。n各年級(jí)每周出一堂具有代表性的英語先行課。以切實(shí)提供課堂效率，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性為主要目標(biāo)，并在課后進(jìn)行評(píng)價(jià)研討。n高一高二以新授課為主要課型，每周以新授課為主題研討如何提高課堂效率，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等問題。高三的復(fù)習(xí)課探索可以推廣的課型模式，并且積極探索模塊整合，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。n每周四進(jìn)行一次英語教研活動(dòng)，就本周的先行課進(jìn)行評(píng)課研究，并探索適合英語教學(xué)并且可以推廣的教學(xué)新課型。n每周一進(jìn)行“英語角”活動(dòng)，為學(xué)生提供更多課堂之外的英語知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。并就英語學(xué)習(xí)方法進(jìn)行交流指導(dǎo)。預(yù)期建設(shè)成果預(yù)期建設(shè)成果n我們實(shí)驗(yàn)

17、基地，在研究階段將以教育科研為載體，以課題為抓手，大刀闊斧地實(shí)施研究活動(dòng)，擬初步達(dá)到以下效果：n1）組織全市性高中學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，交流并推廣基地研究成果。定期為全市學(xué)科教師出示公開課、示范課、專題講座。加強(qiáng)基地與各市教研員、各重點(diǎn)中學(xué)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)與非重點(diǎn)中學(xué)的溝通，交流互通，形成合力。n2）注意積累、整理學(xué)科資料，收集信息，定期為全市高中發(fā)布教研信息，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)資料。做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。結(jié)合新形勢(shì)開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語課堂教學(xué)研究，推出一批優(yōu)秀案例、課件。n3）以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，切實(shí)帶領(lǐng)全市教師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。n4）充分發(fā)揮基地的

18、示范和輻射作用。在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以我?；馗髂昙?jí)的教學(xué)班為實(shí)驗(yàn)田，定期組織課堂教學(xué)先行課、觀摩課、研究課等，將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、模式供本市兄弟學(xué)校借鑒。n5）進(jìn)行優(yōu)秀課評(píng)選，優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案、課件等評(píng)比，努力使平度一中英語學(xué)科基地成為全市英語教科研中心。n6）召開驗(yàn)收鑒定會(huì)，對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收，申請(qǐng)結(jié)題，舉辦研究成果展。（四）革新教學(xué)理念，建設(shè)高效生態(tài)課堂（四）革新教學(xué)理念，建設(shè)高效生態(tài)課堂教育的本原是對(duì)生命的涵養(yǎng)，是促進(jìn)生命個(gè)體的健康成長(zhǎng)。人是教育的起點(diǎn)，也是教育教育的本原是對(duì)生命的涵養(yǎng)，是促進(jìn)生命個(gè)體的健康成長(zhǎng)。人是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。理想的學(xué)校教育就要尊重人的自然生命生長(zhǎng)

19、規(guī)律，點(diǎn)化、培育人的精神生的歸宿。理想的學(xué)校教育就要尊重人的自然生命生長(zhǎng)規(guī)律，點(diǎn)化、培育人的精神生命，提升人的生命存在價(jià)值。命，提升人的生命存在價(jià)值。實(shí)施生態(tài)教育，是平度一中以生態(tài)哲學(xué)思想為基礎(chǔ)，對(duì)教育本原的深入把握和積極實(shí)踐，實(shí)施生態(tài)教育，是平度一中以生態(tài)哲學(xué)思想為基礎(chǔ)，對(duì)教育本原的深入把握和積極實(shí)踐，它追求的是落實(shí)它追求的是落實(shí)師法自然師法自然、返璞歸真返璞歸真的教育思想，以生態(tài)化的教育方式，的教育思想，以生態(tài)化的教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色化發(fā)展，教師的風(fēng)格化成長(zhǎng)，學(xué)生的個(gè)性化成才的良好目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色化發(fā)展，教師的風(fēng)格化成長(zhǎng)，學(xué)生的個(gè)性化成才的良好目標(biāo)。高效生態(tài)課堂的特征是：高效生態(tài)課

20、堂的特征是：主動(dòng)主動(dòng)、帶動(dòng)帶動(dòng)、互動(dòng)互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)聯(lián)動(dòng)，基本模式是：基本模式是： “123123”基礎(chǔ)模式?；A(chǔ)模式?！?”就是一個(gè)基本理念就是一個(gè)基本理念“生態(tài)生態(tài)”“2”是兩個(gè)基本平臺(tái)是兩個(gè)基本平臺(tái)“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案”和和“小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)”“3”是指三個(gè)基本環(huán)節(jié)：小組合作預(yù)習(xí)的效果展示（是指三個(gè)基本環(huán)節(jié)：小組合作預(yù)習(xí)的效果展示（課前課前）、）、小組合作討論的意見展示（小組合作討論的意見展示（課中課中）、小組合作學(xué)習(xí)的效）、小組合作學(xué)習(xí)的效果展示果展示( (課后課后) )。根據(jù)高效生態(tài)教育的理念，我校各學(xué)科積極探索適合于自身的課堂教學(xué)模式，取得了豐根據(jù)高效生態(tài)教育的理念，我校各學(xué)科積極探索

21、適合于自身的課堂教學(xué)模式，取得了豐碩的成果。碩的成果。如語文學(xué)科的如語文學(xué)科的“主題單元導(dǎo)學(xué)式語文教學(xué)模式研究主題單元導(dǎo)學(xué)式語文教學(xué)模式研究”；數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)學(xué)學(xué)科的小組合作教學(xué)小組合作教學(xué)；物理學(xué)科的物理學(xué)科的“高效導(dǎo)學(xué)一體自主互助探究教學(xué)模式研究高效導(dǎo)學(xué)一體自主互助探究教學(xué)模式研究”；化學(xué)學(xué)科的化學(xué)學(xué)科的“落實(shí)新的教學(xué)方式與提高課堂教學(xué)效率的研究落實(shí)新的教學(xué)方式與提高課堂教學(xué)效率的研究”；生物學(xué)科的生物學(xué)科的“小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究”；歷史學(xué)科的歷史學(xué)科的“五環(huán)六步教學(xué)法五環(huán)六步教學(xué)法”；政治學(xué)科的政治學(xué)科的“高中政治課情景教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究高中政治課情景教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與

22、研究”。以上課題均成功在山東省教研室以上課題均成功在山東省教研室“十二五十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)并成功結(jié)題。規(guī)劃課題立項(xiàng)并成功結(jié)題。通過課題研究，老師們的教育教學(xué)水平和科研水平都得到了很大提升，撰寫了許多高質(zhì)量的通過課題研究，老師們的教育教學(xué)水平和科研水平都得到了很大提升，撰寫了許多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。教育教學(xué)論文。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，課題研究期間據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，課題研究期間教師有近百篇論文發(fā)表在教師有近百篇論文發(fā)表在語文教學(xué)與研究語文教學(xué)與研究、中學(xué)物理教學(xué)參考中學(xué)物理教學(xué)參考等刊物上，等刊物上，有近五十篇科研成果和論文獲山東省一等獎(jiǎng)，有近五十篇科研成果和論文獲山東省一等獎(jiǎng)，陳敏、紀(jì)晉萍、宋宏亮、孫曉

23、梅等老師獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，楊永強(qiáng)老師在全省中小陳敏、紀(jì)晉萍、宋宏亮、孫曉梅等老師獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，楊永強(qiáng)老師在全省中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽中獲一等獎(jiǎng)，張富強(qiáng)、遲偉杰獲山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽中獲一等獎(jiǎng)，張富強(qiáng)、遲偉杰獲山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，李相臻等九位教師獲李相臻等九位教師獲20132013年青島市優(yōu)秀專業(yè)人才，楊中本等年青島市優(yōu)秀專業(yè)人才，楊中本等4 4位老師獲位老師獲20132013年青島市中年青島市中小學(xué)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才小學(xué)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才由于學(xué)校在教育教學(xué)方面取得突出成績(jī)，我校劉晟校長(zhǎng)在青島市教育局創(chuàng)新人才培由于學(xué)校在教育教學(xué)方面取得突出成績(jī)，我校劉晟

24、校長(zhǎng)在青島市教育局創(chuàng)新人才培養(yǎng)交流會(huì)，做創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作交流報(bào)告。我校副校長(zhǎng)孫仁強(qiáng)在教育部教育發(fā)養(yǎng)交流會(huì)，做創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作交流報(bào)告。我校副校長(zhǎng)孫仁強(qiáng)在教育部教育發(fā)展服務(wù)中心全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班做典型經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會(huì)專家的一致好評(píng)，引起展服務(wù)中心全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班做典型經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會(huì)專家的一致好評(píng)，引起教育界的熱烈反響。教育界的熱烈反響。20102010年年 8 8名學(xué)生考入清華北大香港中文大學(xué)等名學(xué)生考入清華北大香港中文大學(xué)等20112011年年 崔逸超同學(xué)以崔逸超同學(xué)以719719分的成績(jī)?cè)賷Z山東省理科狀元分的成績(jī)?cè)賷Z山東省理科狀元清華大學(xué)于清華大學(xué)于2011年年10月月22日，將我校列為日，

25、將我校列為“清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”，同時(shí)授予我校，同時(shí)授予我?！邦I(lǐng)軍人才領(lǐng)軍人才” 校長(zhǎng)推薦資格。校長(zhǎng)推薦資格。20122012年年 段小宇以段小宇以719719分的優(yōu)異成績(jī)以領(lǐng)軍計(jì)劃人選進(jìn)入清華大學(xué)，分的優(yōu)異成績(jī)以領(lǐng)軍計(jì)劃人選進(jìn)入清華大學(xué)，李勇鋒以李勇鋒以700700分的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入北大分的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入北大2013年年 趙毅趙毅695分，張旭分，張旭694分，官曉珂分，官曉珂693分，柴達(dá)目分，柴達(dá)目692分分別考入清華、北大；李翱獲得全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽分分別考入清華、北大；李翱獲得全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，保送進(jìn)入北大；孫盛陽同學(xué)獲得信息學(xué)奧賽全國(guó)一等一等獎(jiǎng)，保送進(jìn)

26、入北大；孫盛陽同學(xué)獲得信息學(xué)奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，保送國(guó)防科技大。獎(jiǎng)，保送國(guó)防科技大。2014年年 4人考入清華、北大，人考入清華、北大，2人考入北京電影學(xué)院，人考入北京電影學(xué)院，2人考入中央美術(shù)學(xué)院，人考入中央美術(shù)學(xué)院，4人通過空軍招飛，人通過空軍招飛，2人考入美國(guó)科羅人考入美國(guó)科羅拉多州立大學(xué)，拉多州立大學(xué)，1人考入香港理工大學(xué)。人考入香港理工大學(xué)。20152015年教學(xué)質(zhì)量又上新臺(tái)階，高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌：年教學(xué)質(zhì)量又上新臺(tái)階，高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌： 1 1、高分同學(xué)井噴涌現(xiàn)：、高分同學(xué)井噴涌現(xiàn)：劉夢(mèng)茹劉夢(mèng)茹706706分，姜杰川分，姜杰川705705分，焦蕤分，焦蕤703703分，其中劉夢(mèng)分，其中劉

27、夢(mèng)茹和姜杰川同學(xué)進(jìn)入全省前茹和姜杰川同學(xué)進(jìn)入全省前4040名。另有姜源和孫哲兩名同學(xué)名。另有姜源和孫哲兩名同學(xué)695695分，孫瑞田、位夢(mèng)、分，孫瑞田、位夢(mèng)、皮韶沖三名同學(xué)皮韶沖三名同學(xué)691691分。分。劉夢(mèng)茹劉夢(mèng)茹姜杰川姜杰川焦焦 蕤蕤2 2、首屆直升班大放異彩：、首屆直升班大放異彩：兩個(gè)直升班兩個(gè)直升班100%一本達(dá)線，平均分一本達(dá)線，平均分644.05分。其中，高三分。其中，高三1班的平均分高達(dá)班的平均分高達(dá)647.34分。分。3 3、一本達(dá)線率繼續(xù)攀高：、一本達(dá)線率繼續(xù)攀高：據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，今年我校應(yīng)屆畢業(yè)據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，今年我校應(yīng)屆畢業(yè)生的一本達(dá)線率達(dá)到生的一本達(dá)線率達(dá)到53.4%。4 4

28、、韓磊、國(guó)倫、王樹浩、李豪東、李彤、郭倩倩等20多名同學(xué)，在其報(bào)考的中央美院、中國(guó)戲劇學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院等名校里專業(yè)成績(jī)突出第五、探索人才多元發(fā)展，拓寬輸出渠道第五、探索人才多元發(fā)展，拓寬輸出渠道六、存在問題與后續(xù)研究六、存在問題與后續(xù)研究（一）課題研究存在的問題（一）課題研究存在的問題 1 1、高智高能學(xué)生個(gè)性化確定缺乏理論指導(dǎo)和高層設(shè)計(jì)，、高智高能學(xué)生個(gè)性化確定缺乏理論指導(dǎo)和高層設(shè)計(jì)，一切都在探索中實(shí)行，影響了高智高能學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)一切都在探索中實(shí)行，影響了高智高能學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的效果和進(jìn)程。的效果和進(jìn)程。 2 2、受當(dāng)前教育形勢(shì)的影響，學(xué)生，尤其是家長(zhǎng)對(duì)個(gè)性化、受當(dāng)前教育形勢(shì)的影響，學(xué)生，尤其是家長(zhǎng)對(duì)個(gè)性化發(fā)展之路的認(rèn)可度和參與度缺乏內(nèi)驅(qū)力。發(fā)展之路的認(rèn)可度和參與度缺乏內(nèi)驅(qū)力。 3 3、學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的師資力量極度匱乏，培養(yǎng)一支適、學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的師資力量極度匱乏，培養(yǎng)一支適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教師隊(duì)伍迫在眉睫。應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教師隊(duì)伍迫在眉睫。 （二）課題后續(xù)研究（二）課題后續(xù)研究關(guān)于高智高能學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的研究雖已初見成效，學(xué)無止境，教關(guān)于