小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《小括號》教案

1、.小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)?小括號?教案教學(xué)目的：1、知識教學(xué)點(diǎn)：認(rèn)識小括號，初步理解帶小括號的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。正確計(jì)算帶小括號的加、減兩步式題。2、才能訓(xùn)練點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號的加、減兩步式題。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地才能。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識小括號及其作用。教具學(xué)具：投影片、口算卡。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏1、直接說得數(shù)。1561785484561142、說說1483、867、1575的計(jì)算順序。二、探究新知1、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。2、教學(xué)例2。出示糖果

2、投影圖從圖上看到了什么？同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？互相之間可以討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說出不同的解題思路 從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。 把2個(gè)和3個(gè)合起來一共是5個(gè)，再從10個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。 樣列算式呢？板書：10-2-310-2+3=第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算23，但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號。板書課題：小括號師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3 10-2+3= 引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。10-2-3 先算10-28，再算

3、8-35。板書結(jié)果10-2+3=先算2+35，再算10-55。板書結(jié)果三、全課小結(jié)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。今天你學(xué)到了什么？明確：我們學(xué)習(xí)了帶小括號的加減兩步式題的計(jì)算方法：在一個(gè)算式里有括號的，先算括號里面的。板書老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。老師指出：這個(gè)括號