小升初數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料試題

1、.小升初數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料試題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家?guī)硇∩鯏?shù)學(xué)輔導(dǎo)資料，希望可以幫到您!一、判斷題每題2分，共6分1、不相交的兩條直線叫做平行線。 2、假如x和y是兩個相關(guān)聯(lián)的量，并且4x=,那么x與y是成反比例關(guān)系。 3、一個長方體的豆腐塊，切3刀，最多能切成8小塊。 二、選擇題每題3分，共6分1、一個真分?jǐn)?shù)，把它的分子、分母同時加上一個一樣的自然數(shù)，所得的新分?jǐn)?shù) A、比原分?jǐn)?shù)小 B、與原分?jǐn)?shù)相等 C、比原分?jǐn)?shù)大2、假如假設(shè)x=135679975431，y=135678975432，那么 A、xy C、x=y三、填空題每題4分，共40分1、米既表示1米的 ，又表示 米的。2、在947后面添上三個不

2、同的數(shù)字，組成一個能同時被2，3，5整除的最小六位數(shù)，這個六位數(shù)是 3、把一根常7.2米的鋼材鋸成每段長0.9米的短鋼材，需要35秒鐘，假設(shè)改鋸成每段長0.8米的短鋼材，需要 秒鐘。4、分?jǐn)?shù)的分子、分母同時加上某數(shù)后，所得的新分?jǐn)?shù)是，加上的這個數(shù)是 。5、學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競賽，共有10道題，每作對一題得10分，每做錯一題倒扣5分。小明得了70分，且每題都做了，他作對了 題。6、一臺計算機(jī)，今年一月份降價10%，六月份再次降價20%，如今的價格為6300元，這臺計算機(jī)去年12月份的價格與如今價格的差是 。7、李老師給學(xué)生發(fā)練習(xí)本，每人5本還多23本;每人7本還多7本，這個班有學(xué)生 人，一共有 本練習(xí)

3、本。8、在一座20米長的大橋兩旁掛燈籠，如每隔5米掛一個，這座大橋兩旁共掛燈籠 個。9、在1500中數(shù)字;2一共出現(xiàn)了 次。10、六1班有52人，一次活動課上，班主任說;男同學(xué)選，女同學(xué)也選，參加拔河比賽那么這次有 個同學(xué)參加拔河比賽。四、計算題每題5分，共10分5-0.8+27.6+21.25五、應(yīng)用題每題8分，共32分1、一項工程，甲，乙合作12天可以完成。如今甲獨做2天后乙又獨做3天，一共完成了全工程的。甲、乙獨做這項工程各需要多少天?2、兩地相距1800米，甲、乙兩人同時相向出發(fā)，甲速大于乙速。12分鐘相遇，假如每人每分鐘多走25米，那么相遇地點與前次相差33米，求兩人的速度。3、鐵路

4、旁一條平行小路上，有一行人與一騎車人同時向南行進(jìn)，行人速度為每小時3.6千米，騎車人速度為每小時10.8千米。這時有一列車從他們背后開過來，火車通過行人用20秒，通過騎車人30秒。這列火車的車身長多少米?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，

5、比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。4、某出租車起步3公里內(nèi)價是5元，超過3公里而在7公里以內(nèi)每公里按1.2元計價;7公里以上部分每公里再加價50%。旅客從西安火車站乘出租車到間隔 約8公里的;陜西歷史博物館，試計算到達(dá)時應(yīng)付車費多少元?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總

6、時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,