小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《6、7的加減法》教案

1、.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?6、7的加減法?教案教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教科書第4546頁及練習(xí)七第48題。教學(xué)目的知識(shí)目的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探究過程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展相應(yīng)的口算。才能目的使學(xué)生可以進(jìn)步計(jì)算才能。情感目的利用“一圖兩式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備背誦6、7的組成及分解二、新課引入1老師談話。同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了，大家會(huì)算得數(shù)是6和7的加法、6和7減幾的減法嗎？從這節(jié)課開場(chǎng)我們就

2、學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。2板書課題：6、7的加減法。三、學(xué)習(xí)新知識(shí)1學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式老師在黑板上出示圖片，左邊4個(gè)梨，右邊兩個(gè)梨師：同學(xué)們，老師把一些梨的圖貼到了黑板上，你們看看，老師是怎樣擺這些梨的？生：左邊擺四個(gè)，右邊擺兩個(gè)。師：那么一共有幾個(gè)梨呢？怎樣列式？生：一共有六個(gè)，4+2=6師：4表示什么？2表示什么？6表示什么？生：4表示左邊4個(gè)梨，2表示右邊2個(gè)梨，6表示一共有6個(gè)梨。師：4+2表示用左邊的梨加上右邊的梨，也就是從左邊加到右邊，我們得出了算式4+2=6，那么假如我們從右邊加到左邊呢？該怎么列式？生：2+4=6比較：看的是同一副圖，為什么卻能列出兩個(gè)不同的算式呢？先讓學(xué)

3、生自由討論總結(jié)：雖然看的是同一副圖，但是由于看的方向不一樣，梨的排列順序不一樣，從左往右看，梨的排列是4和2，從右往左看，排列順序是2和4，如今請(qǐng)同學(xué)齊讀兩個(gè)算式。師：這兩個(gè)算式哪些地方一樣，哪些地方不同？生：等號(hào)后面的數(shù)都一樣。不同的地方是，2和4的位置調(diào)換了?？偨Y(jié)：從這副圖，我們知道了，一副圖可以列兩個(gè)加法算式，在加法算式中，相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換了位置，得數(shù)不變。、師：為什么4+2=6，你能從組成里想想嗎？生：因?yàn)?和2組成6，所以4+2=6師：你能從6的其他組成里，列出得數(shù)是6的加法算式嗎？得數(shù)是7的呢？讓學(xué)生根據(jù)黑板上的7的組成，自己列得數(shù)是7的加法算式，培養(yǎng)了孩子自主探究的才能2、根據(jù)一

4、副圖列兩道減法算式出示6個(gè)蘋果，左邊1個(gè)，右邊5個(gè)，中間畫一條虛線師：同學(xué)們注意觀察一下，這副圖和剛剛那副圖有什么區(qū)別？生：中間多了一條虛線。師：觀察得真仔細(xì)，那么你們看看，這條虛線把蘋果分成了哪兩部分？生：左邊一個(gè)，右邊5個(gè)。師：用手遮住左邊的1個(gè)如今老師遮住左邊的一個(gè)蘋果，也就是要去掉一個(gè)，去掉，用什么方法計(jì)算？生：減法？師：答復(fù)正確，同學(xué)們記住，做減法時(shí)，一定要拿總數(shù)去減。這里的總數(shù)是6，所以要用6去減，去掉幾個(gè)就是減幾。如今我去掉左邊的一個(gè)，怎么列式？生：6-1=5板書：6-1=5師：剛剛老師是去掉左邊的一個(gè)蘋果，假如我如今去掉右邊的五個(gè)蘋果呢？怎樣列式？生：6-5=1師：答復(fù)得真棒。

5、同學(xué)們，我們計(jì)算6-5和6-1時(shí)，怎么想比較快？生：6可以分成5和1，6-5=1，6-1=5師：同學(xué)們真聰明，你們能根據(jù)6的其他分解，列出其他的減法嗎？根據(jù)7的分解呢？你能列出嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。老師在黑板上左邊畫3顆星星，右邊畫四顆星星，先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意列兩道加

6、法算式，再在中間畫一條虛線，請(qǐng)學(xué)生列兩道減法算式。之后小組交流，請(qǐng)小組派代表起來說結(jié)果。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法，通過學(xué)習(xí)我們知道了如何根據(jù)一副圖列出兩道不同的算式，今天，我們又掌握了新知識(shí)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)