小學四年級下冊數(shù)學試卷及答案

1、.2019小學四年級下冊數(shù)學試卷及答案如何把小學各門根底學科學好大概是很多學生都發(fā)愁的問題，查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供了四年級下冊數(shù)學試卷及答案，希望同學們多多積累，不斷進步!一、選擇題。5分1，129+32÷11×13計算時第一步應算。A加法B除法C乘法2，56×8×5=56×8×5A，乘法交換律B，乘法結(jié)合律C，乘法分配率 D，加法結(jié)合律3、與97×25相等的算式是A、97+3×25B、100-3×25C、100×25-34、下面各數(shù)，讀數(shù)時只讀一個零的是A、2.0500B、 1.005C、10

2、0.07D、2019.305、把0.02的小數(shù)點向左挪動一位后再向右挪動三位得。A、2B、0.2C、20D、200二、填空題。27分、每空1.5分1、兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)相乘，再，這叫做律。用字母表示：。2、先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這是律。用字母表示。3、計算340+321÷300-299時，應先同時計算法和法，再算法。4、一個數(shù)加上0，還得;被加數(shù)等于減數(shù)，差得;0除以一個非0的數(shù)，還得;一個數(shù)和0相乘，仍得。5、小汽車6小時跑480千米，照這樣的速度填寫下表：時間/時1?4?12路程/千米? ? ?240? ? ?400三、計算題。33分1

3、、口算題8分12×25=32×125=120×25×4=20+80÷2×3=0÷43=52-0+300=43÷43=6+15×10=630÷9÷7=45+8-25=67-23+17=40×2+3=60÷2×3=50+100÷2=900÷10×9=5+2-5+2=2、能簡便計算的就簡便計算：16分7826-826-1300=87×99+87=125×88=54×102=125×4+8=36

4、×111+888×8=65×34+34×34+34=25×13×4=3、列式計算9分1、甲數(shù)是6，乙數(shù)是8，它們的和的25倍是多少?2、303個201減去303，差是多少?3、25與30的商加上30與75的積，和是多少?四、應用題。35分1、某工廠原方案一年消費農(nóng)具4800部， 實際用10個月就完成了任務， 實際平均每月比原方案每月多消費多少部農(nóng)具?5分2、一列火車上午6小時行了366千米，下午4小時行了276千米.下午比上午平均每小時多行多少千米?5分3、學校買來5盒羽毛球，每盒12個，共用240元，平均每個羽毛球多少元錢?5分4、

5、第三小組六個隊員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、120厘米。他們的平均身高是多少?5分5、學校買了530套桌椅，一張桌子168元，一把椅子32元，共花了多少元?5分6、比一比，算一算。10分星期天，8名學生去參觀科技展覽，共付門票80元，每人乘車用4元。1、平均每人花了多少錢?2、你還能提出什么問題?標準答案：一，選擇題5分1-5，C;B;B;C;B二，填空題27分，每空1.5分1、分別，相加，乘法分配律，a×b+c=a×b+a×c2、乘法結(jié)合律，a×b×c= a×b×c3、加，減，除

6、4、原數(shù)，0，0，05、80，3，320，5，960三、計算題1、口算：300，4000，12019，140，0，352， 1，156，10，28，27，200，10，100，10，42、簡便計算：83000，8700，11000，5508，1500，11100，3400，13003、列式計算：350，60600，3000四，應用題35分，方法有很多種，但結(jié)果只有一個1，4800÷10-4800÷12=80部。 答：略。2、276÷4-366÷6=8千米。答：略。3、240÷5÷12=4元，答：略。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱

7、之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。4、128+136+140+132+124+120÷6=130厘米，答：略5、530×168+32=606000.一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 6、1，80÷8+4=14元，答：略。?2，略宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導