全球化對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

1、 經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響 摘要：全球化是一個(gè)影響廣泛而深遠(yuǎn)的必然發(fā)展趨勢(shì)。在這一過(guò)程中,各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治及文化相互融合、相互交流,使全球日益一個(gè)相互依賴、相互關(guān)聯(lián)的地球村。本文從經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍的角度，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的影響是利益與損失并在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。本文在最后指出要改善我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，需要大學(xué)生自身、高校和社會(huì)三方共同做出努力。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化、大學(xué)生就業(yè)、大學(xué)生素質(zhì)、能力一、經(jīng)濟(jì)全球化的概念 “經(jīng)濟(jì)全球化”的概念，最早是在 1985 年由特·萊維提出的，該概念自提出以來(lái)一直存在諸多爭(zhēng)議和分歧。經(jīng)濟(jì)全球化是貿(mào)易、投資、金融、生產(chǎn)等活動(dòng)的全球化，即

2、生存要素在全球范圍內(nèi)的最佳配合置。經(jīng)濟(jì)全球化的主要包括：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、金融全球化、投資全球化及區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作全球化。20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化得到了迅速的發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為以科技革命和信息技術(shù)發(fā)展為先導(dǎo)，涵蓋了生產(chǎn)、貿(mào)易、金融和投資各個(gè)領(lǐng)域，囊括了世界經(jīng)濟(jì)和與世界經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的各個(gè)方面及全部過(guò)程。 經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。加快了我國(guó)深化改革、經(jīng)濟(jì)開(kāi)放化、參與全球競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)程,同時(shí)也加快了我國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)體系的步伐。經(jīng)濟(jì)全球化不僅改變了世界上各國(guó)的生存與發(fā)展的基本條件，而且還對(duì)世界的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面產(chǎn)生深刻的影響，其中與勞動(dòng)人口密切相關(guān)的就是對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)

3、環(huán)境的影響。二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析隨著我國(guó)社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著重大變動(dòng)。單就大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，從高校開(kāi)始擴(kuò)招后，大學(xué)畢業(yè)生量呈激增之勢(shì)。這種高增長(zhǎng)形成的高存量，如若不考慮社會(huì)需求，則會(huì)造成存量膨脹。從總體上講，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)一直比較嚴(yán)峻。 第一、勞動(dòng)力總量供大于求。我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求矛盾長(zhǎng)期存在，總的來(lái)看矛盾仍然是供大于求，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻的。隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量激增，然而用人崗位的增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于前者。 第二、大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力總體偏低。專業(yè)能力主要是指畢業(yè)生對(duì)專業(yè)和行業(yè)知識(shí)的掌握能力。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)已市場(chǎng)化，而高等教育尚未完全走向

4、市場(chǎng)，因此，高等教育和勞動(dòng)力市場(chǎng)存在脫節(jié)，供需信息不對(duì)稱的矛盾。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難既有總量矛盾又有結(jié)構(gòu)矛盾，其中結(jié)構(gòu)矛盾是主要矛盾。長(zhǎng)期以來(lái)，高等教育固守學(xué)科本位，對(duì)人才的培養(yǎng)忽視社會(huì)需求，培養(yǎng)目標(biāo)的制定既不關(guān)注社會(huì)職業(yè)變化對(duì)人才素質(zhì)的要求，也不關(guān)注畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)程度，高校專業(yè)設(shè)置的滯后性及不合理性日益凸顯。第三、創(chuàng)新能力欠缺。在當(dāng)前以高科技為主導(dǎo)的信息化時(shí)代，創(chuàng)新能力是大學(xué)生必不可少的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，用人單位越來(lái)越認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新型人才的重要性。調(diào)查發(fā)現(xiàn):65 1% 的用人單位要求大學(xué)生應(yīng)具

5、備一定的創(chuàng)新能力，然而有 40 7% 的大學(xué)生感到自已的創(chuàng)新能力很欠缺，只有 17 3% 的大學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)新能力感到滿意。三、全球化對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響中國(guó)，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，自改革開(kāi)放這30年多年以來(lái)，積極地走向世界，融入全球化的浪潮。中國(guó)通過(guò)不斷地?cái)U(kuò)大開(kāi)放，積極發(fā)展同發(fā)達(dá)國(guó)家及周邊各發(fā)展中國(guó)家的交往和聯(lián)系，并通過(guò)這種開(kāi)放的聯(lián)系促進(jìn)了自身的發(fā)展，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在，我國(guó)已經(jīng)是世貿(mào)組織成員之一，我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)體制的改革，資源的再配置，及市場(chǎng)的與國(guó)際密切接軌，必將對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于全球化對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的影響究竟如何,很難一言以蔽

6、之,但總的來(lái)說(shuō),應(yīng)該是利益與損失并在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。首先經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)提供了新的機(jī)遇，但另一方面，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到全球化是一把雙刃劍，必然會(huì)對(duì)我國(guó)就業(yè)環(huán)境帶來(lái)種種的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。（一）全球化對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)的新機(jī)遇入世這后有幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重新 “洗牌”，有的行業(yè)優(yōu)勢(shì)被打破，有的行業(yè)優(yōu)勢(shì)得到加強(qiáng)，還有一些行業(yè)面臨著嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)，相應(yīng)的各行業(yè)對(duì)人才的需求也因國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則的介入而發(fā)生了變化。 第一、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。首先，經(jīng)濟(jì)全球化使我國(guó)勞動(dòng)密集型行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，就業(yè)機(jī)會(huì)大量增加。 隨著出口配額限制的放寬和取消，

7、勞動(dòng)密集型產(chǎn)品將大大受惠，從而帶動(dòng)就業(yè)崗位的增加。其次，將會(huì)使我國(guó)逐漸成為世界經(jīng)濟(jì)的制造業(yè)中心，帶來(lái)了就業(yè)崗位的進(jìn)一步增加。外商在中國(guó)的直接投資逐漸增長(zhǎng)，使我國(guó)的 GDP 增長(zhǎng)速度將會(huì)提高。由于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而產(chǎn)生的就業(yè)崗位每年至少在百萬(wàn)以上，這將為大學(xué)畢業(yè)生提供一個(gè)基本的就業(yè)空間。因?yàn)?，相?duì)其他產(chǎn)業(yè)而言，中國(guó)制造業(yè)是發(fā)展較快、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)門(mén)類，也是加入 WTO 后受益可能性較大的部門(mén)。第二、對(duì)外開(kāi)放引入外資企業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)空間。隨著我國(guó)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放和加快給予外商投資企業(yè)國(guó)民待遇的進(jìn)程，我國(guó)的投資環(huán)境將會(huì)更加寬松穩(wěn)定和公平透明，這將有利于進(jìn)一步吸收外資，更好地發(fā)揮外資在推動(dòng)國(guó)內(nèi)融資、加快技術(shù)引

8、進(jìn)和轉(zhuǎn)讓等方面的作用，從而更有力地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)的增長(zhǎng)。外企進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)后，出于經(jīng)營(yíng)開(kāi)拓和事業(yè)發(fā)展的迫切需要，它們首先必需要了解并適應(yīng)我國(guó)的國(guó)情，從而了解國(guó)情、民情、行業(yè)的現(xiàn)狀和相關(guān)的法規(guī)，其最便捷和最有效的方式就是吸納當(dāng)?shù)厝瞬?，而中?guó)的大學(xué)生就成為他們的首選。 第三、政府為大學(xué)生就業(yè)提供政策支持。首先，打破了身份、戶籍、城鄉(xiāng)等限制，為建立全國(guó)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)起到了促進(jìn)作用。 其次，我國(guó)將逐步建立完善的社會(huì)保障體系，這將有利于不同地區(qū)和各種性質(zhì)單位間勞動(dòng)力的自由流動(dòng)，有利于開(kāi)放、健康的勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成。 最后，我國(guó)政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的管理方式和管理手段將加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，這將有利于高效、靈活的勞

9、動(dòng)力市場(chǎng)管理體制的形成。 從長(zhǎng)期以來(lái)的依靠行政命令的方式來(lái)促進(jìn)就業(yè)和降低失業(yè)率，轉(zhuǎn)變?yōu)樵絹?lái)越多地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來(lái)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)。（二）全球化對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)的新挑戰(zhàn) 第一、經(jīng)濟(jì)全球化增加就業(yè)環(huán)境的不穩(wěn)定因素。首先，我國(guó)就業(yè)的狀況會(huì)隨著世界經(jīng)濟(jì)情況的好壞而起伏不定。 中國(guó)經(jīng)濟(jì)在逐步融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程中，外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)將產(chǎn)生深刻影響，特別是當(dāng)全球的經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，對(duì)外依存度大的外貿(mào)部門(mén)的出口將減少，從而導(dǎo)致就業(yè)狀況不容樂(lè)觀。其次，經(jīng)濟(jì)全球化將帶來(lái)就業(yè)形式的多元化，長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)越來(lái)越少。 在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)必將進(jìn)一步走向開(kāi)放化、市場(chǎng)化，經(jīng)濟(jì)主體也會(huì)更加多元化

10、，這就帶來(lái)了就業(yè)形式的多元化，大量的非正規(guī)部門(mén)就業(yè)，如非全日制就業(yè)、臨時(shí)就業(yè)、季節(jié)就業(yè)、承包就業(yè)、家庭就業(yè)等會(huì)越來(lái)越多，但充分的就業(yè)、正規(guī)的就業(yè)、長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)機(jī)會(huì)將越來(lái)越少。第二、全球化導(dǎo)致生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)方式變化加快，青年素質(zhì)難適應(yīng)。全球化的技術(shù)基礎(chǔ)是信息技術(shù)，信息技術(shù)不但創(chuàng)造出新的生產(chǎn)方式和就業(yè)方式，也對(duì)傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式進(jìn)行改造。在中國(guó)，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，大部分青年從事低技術(shù)含量的非正規(guī)就業(yè)以謀生，就業(yè)青年中新的信息生產(chǎn)技術(shù)的普及率還比較低，他們接觸新的信息技術(shù)生產(chǎn)方式的機(jī)會(huì)大大少于發(fā)達(dá)國(guó)家的青年。70%的青年從事體力操作性職業(yè)和簡(jiǎn)單技術(shù)性職業(yè)，從學(xué)校向工作實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡的青年比例只有不到

11、20%。當(dāng)發(fā)達(dá)國(guó)家的青年已經(jīng)在用先進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)行模型設(shè)計(jì)的時(shí)候，中國(guó)大部分的青年還在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的制圖。第三、就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向高能，傳統(tǒng)的低端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。隨著高新技術(shù)企業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)高新技術(shù)人才的需求量也會(huì)大大增加。傳統(tǒng)專業(yè)面臨下崗的危機(jī)。我國(guó)勞動(dòng)力整體素質(zhì)較差，技術(shù)水平低下的矛盾會(huì)日益突出，大量低素質(zhì)的勞動(dòng)者將因難以適應(yīng)新的崗位的技術(shù)的要求而下崗失業(yè)，使結(jié)構(gòu)型失業(yè)問(wèn)題更加嚴(yán)重。另外，經(jīng)濟(jì)全球化將使中國(guó)勞動(dòng)者內(nèi)部產(chǎn)生較大的分化,不同群體的發(fā)展差距會(huì)拉大,社會(huì)發(fā)展不平衡問(wèn)題也會(huì)日益加劇。外資企業(yè)憑借其產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，將會(huì)以高新吸引更多有才能的大學(xué)生畢業(yè)生人才，從而導(dǎo)致中國(guó)勞

12、動(dòng)力市場(chǎng)從事高科技服務(wù)的勞動(dòng)者供不應(yīng)求。四、全球化背景下應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)挑戰(zhàn)的對(duì)策建議 第一、提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生為應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)與能力的有意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生要積極涉獵廣博的知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)?！爸R(shí)，是構(gòu)成人才的一個(gè)最基本的方面。在現(xiàn)代社會(huì)里，知識(shí)已經(jīng)成為一種非常重要的資本。從人才的角度看，知識(shí)面代表了一個(gè)人的視野，代表了他對(duì)自己的信心。沒(méi)有較寬的知識(shí)面，那么一個(gè)人的命運(yùn)永遠(yuǎn)不是自己的，他只能憑幸運(yùn)茍安一時(shí)，而更多的是隨生活的大浪潮起潮落，自己在其中暈頭轉(zhuǎn)向，不辨東西南北。除了素質(zhì)，還要注重能力的培養(yǎng)。入世后，面對(duì)國(guó)際環(huán)境和大型跨國(guó)公司的需

13、求，至少有兩個(gè)方面的能力還是要具備的?！耙粋€(gè)是各種綜合能力，這種能力不是僅僅從書(shū)本上學(xué)到的，而更重要的是在時(shí)間中不斷鍛煉而形成的，包括在勞動(dòng)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐中，不斷鍛煉和發(fā)展自己的能力。能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是直接影響用人單位對(duì)自己的聘任與否。大學(xué)生應(yīng)盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力，處理人際交往的能力及對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的掌握應(yīng)用能力。第2、 高校要轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)由人才供給導(dǎo)向向社會(huì)需求導(dǎo)向的轉(zhuǎn)化。通過(guò)教育培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)高校人才供給與社會(huì)需求之間的有效對(duì)接。具體來(lái)說(shuō)，高校必須在教育理念上實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變: 一是教育目標(biāo)從強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授到重視能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。改變傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主、以學(xué)生

14、取得高分為目標(biāo)的培養(yǎng)模式，以學(xué)生能力培養(yǎng)為教育目標(biāo)，把學(xué)生就業(yè)能力作為衡量辦學(xué)水平與質(zhì)量的核心指標(biāo)，以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨。實(shí)踐能力是大學(xué)生就業(yè)能力中最基本的能力，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的前提，高校應(yīng)將學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)放在一個(gè)十分重要的位置上，建立和完善大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制，確立大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容體系。第三，大力發(fā)展勞動(dòng)密集程度較高、資本密集程度較低、技術(shù)能力適中為主的產(chǎn)業(yè)。改善收入分配不公的最直接的辦法是使盡可能多的人獲得工資收入， 采取勞動(dòng)密集性的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，這也是減少失業(yè)最有效的工具。 包括：大力發(fā)展勞動(dòng)密集型為主的服務(wù)業(yè)。同時(shí)積極發(fā)展信息業(yè)、咨詢業(yè)等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展法律、會(huì)計(jì)等中介社會(huì)服務(wù)組織。 加強(qiáng)宏觀調(diào)控，豐富就業(yè)形式，大力推行非全日制、臨時(shí)性、彈性工作等靈活多樣的就業(yè)形式，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、家庭社區(qū)就業(yè)、階段性就業(yè)。參考文獻(xiàn)：車?guó)P嵐