主令電器(按鈕、行程開關(guān))

1、課程名稱電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練教學(xué)課題主令電器（按鈕、行程開關(guān)）授課時(shí)數(shù)2授課日期2016年9月周次2專業(yè)組審批教學(xué)班級(jí)08機(jī)電一體化高級(jí)班授課教師毛曉耘 年 月 日 教材名稱及版本電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練教學(xué)方法演示法、項(xiàng)目教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法教學(xué)媒體（含教具）多媒體電腦、按鈕、行程開關(guān)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解按鈕、行程開關(guān)等常用的主令電器。 2、掌握常用的按鈕、行程開關(guān)等主令電器的功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理及型號(hào)含義。系審批3、掌握常用的按鈕、行程開關(guān)等主令電器的圖形符號(hào)和文字符號(hào)。年 月 日能力目標(biāo)專業(yè)能力：能正能正確識(shí)別、選擇、安裝、使用常用的主令電器

2、并能進(jìn)行檢測。方法能力：在理論學(xué)習(xí)中培養(yǎng)歸納、總結(jié)的能力、在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題及解決問題實(shí)踐操作能力，形成良好的評(píng)價(jià)能力社會(huì)能力：組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、勇于表現(xiàn)自我意識(shí)能力、統(tǒng)籌工作能力教學(xué)對(duì)象分析該班是電氣專業(yè)高級(jí)技工班的學(xué)生，他們已掌握了低壓開關(guān)的等基本內(nèi)容，但對(duì)主令電器與低壓開關(guān)區(qū)別將可能很難把握，通過對(duì)主令電器的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對(duì)主令電器的含義有一定的了解，并能正確和合理選用安裝及使用常用的主令電器。另外同學(xué)們對(duì)部分主令電器接觸不多，并缺泛實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中同學(xué)們的實(shí)際操作能力與檢測能力有待提高。教材分析電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練是中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版，本

3、教材主要用于電工類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。在電力拖動(dòng)控制線路中，主令電器中的按鈕、行程開關(guān)等主令電器的應(yīng)用很廣。按鈕、行程開關(guān)等主令電器在本教材編排上看似簡單，但學(xué)生在按鈕、行程開關(guān)的選用、故障處理以及識(shí)別與檢測時(shí)因缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)常常出錯(cuò)。而按鈕、行程開關(guān)等主令電器將直接影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，特別是在后續(xù)課程中電氣控制線路方面的應(yīng)用相當(dāng)廣泛。按鈕、行程開關(guān)等主令電器起到承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)1按鈕、行程開關(guān)結(jié)構(gòu)原理、安裝與使用、故障處理教學(xué)難點(diǎn)1、按鈕、行程開關(guān)的選用及故障處理，接近開關(guān)的工作原理2、按鈕、行程開關(guān)的識(shí)別與檢測教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好多媒體教室、演示課件、教案、各種類型的按鈕及行程開關(guān)。學(xué)

4、生準(zhǔn)備好課前預(yù)習(xí)、按鈕與行程開關(guān)的相關(guān)資料，開啟按鈕、行程開關(guān)的工具。思維導(dǎo)圖教室布置圖學(xué)生臺(tái)學(xué)生臺(tái)學(xué)生臺(tái)學(xué)生臺(tái)教師工作臺(tái)學(xué)生臺(tái)學(xué)生臺(tái) 課 后 記學(xué)生基本能理解掌握本次課的內(nèi)容，在掌握按鈕、行程開關(guān)結(jié)構(gòu)原理、安裝與使用、故障處理同時(shí),能運(yùn)用按鈕、行程開關(guān)類型特點(diǎn)正確和合理選用合適的按鈕、行程開關(guān)。學(xué)生在活動(dòng)中能互相合作，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力、勇于表現(xiàn)自我意識(shí)能力和統(tǒng)籌工作的能力,但有極個(gè)別的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與積極性不夠等現(xiàn)象。學(xué)生分組復(fù)習(xí)舊課，引出新課內(nèi)容觀看實(shí)物，回想日常電氣工作情況，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，展開知識(shí)要點(diǎn)的實(shí)時(shí)活動(dòng)配投影PPT和教師授課要點(diǎn)。教師講解，學(xué)生參與，

5、引出本節(jié)課按鈕及行程開關(guān)知識(shí)學(xué)生跟隨教師的思維進(jìn)入到重要理論環(huán)節(jié)按知識(shí)要點(diǎn)實(shí)時(shí)分配任務(wù)學(xué)生小組成員討論，根據(jù)教師提出的任務(wù)和觀察實(shí)物按鈕及行程開關(guān)進(jìn)行討論學(xué)生開始利用實(shí)物安裝，檢測及故障排除完成教師布置任務(wù)學(xué)生展示并相互評(píng)價(jià)開 始教師最后總結(jié)點(diǎn)評(píng)并布置作業(yè)結(jié) 束 教師巡視指導(dǎo)教師提供知識(shí)要點(diǎn)的實(shí)物教學(xué)組織流程圖：任務(wù)書項(xiàng) 目內(nèi) 容課 題學(xué)習(xí)主令電器（按鈕、行程開關(guān)）學(xué)習(xí)材料教材P31-401. 按鈕的結(jié)構(gòu)原理、安裝與使用、故障處理 2.行程開關(guān)和結(jié)構(gòu)原理、安裝與使用、故障處理引導(dǎo)問題一、復(fù)習(xí)知識(shí)：1、低壓斷路器的結(jié)構(gòu)和工作原理。2、斷路器、負(fù)荷開關(guān)、組合開關(guān)的圖形符號(hào)及文字說明二、完成引導(dǎo)在日

6、常生活或生產(chǎn)實(shí)際中，P32頁所示的電器用在什么場合？它們的功能是什么？學(xué)習(xí)方式及要求學(xué)習(xí)方式：講授法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、歸納講解法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、小組討論法學(xué)習(xí)要求：1、完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)（包括復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)等學(xué)習(xí)內(nèi)容）；2、完成引導(dǎo)資料的學(xué)習(xí)；3、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。4、能獨(dú)自正確對(duì)常見故障進(jìn)行處理及相關(guān)元件進(jìn)行安裝學(xué)習(xí)步驟看教材P31-40->學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)->思考教師所設(shè)問題->解決教師所設(shè)問題->學(xué)生小組討論及動(dòng)手實(shí)操->教師巡視學(xué)生操作情況->教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成成果->教師歸納小結(jié)、布置作

7、業(yè)反思檢測學(xué)生小組討論及操作->教師實(shí)時(shí)歸納小結(jié)、點(diǎn)評(píng)->檢查改正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤15教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)：（10分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)：（60分鐘）新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)第三環(huán)節(jié)：（15分鐘）教師點(diǎn)評(píng)及小結(jié)第四環(huán)節(jié)：（5分鐘）布置作業(yè) 1舊課復(fù)習(xí)低壓斷路器的結(jié)構(gòu)和工作原理?；仡檾嗦菲鳌⒇?fù)荷開關(guān)、組合開關(guān)的圖形符號(hào)及文字說明2.新課創(chuàng)設(shè)情境：1、如何避免因手伸進(jìn)甩干過程中的洗衣機(jī)而受到人身傷害？2、為什么打開冰箱門，冰箱里面的燈會(huì)亮，而關(guān)上門燈就熄滅了？3、如何實(shí)現(xiàn)YB6012B半自動(dòng)花鍵軸

8、銑床對(duì)工作臺(tái)的自動(dòng)控制？引出概念：主令電器是用作接通或斷開控制電路，以發(fā)出指令或用于程序控制的開關(guān)電器。思考：舉幾個(gè)按鈕使用的例子，它們用在什么地方？起什么作用？一、按鈕教師設(shè)問1：控制按鈕的功能是什么？控制按鈕是用來短時(shí)接通或者分?jǐn)嘈‰娏麟娐返目刂齐娖鳎皇前l(fā)出控制指令或者控制信號(hào)的電器開關(guān)；是一種手動(dòng)且一般可以自動(dòng)復(fù)位的主令電器。用于對(duì)電磁起動(dòng)器、接觸器、繼電器及其他電氣線路發(fā)出指令信號(hào)控制。教師設(shè)問2：按鈕的結(jié)構(gòu)原理與符號(hào)是什么？1、圖形與文字符號(hào)：知識(shí)拓展：按鈕帽外觀的表示意義：學(xué)生活動(dòng)：（根據(jù)現(xiàn)場實(shí)物或多媒體識(shí)記各按鈕帽外觀的表示意義）橘紅色表示緊急停止按鈕；紅色表示停止按鈕；綠色表示

9、起動(dòng)按鈕；黃色表示信號(hào)控制按鈕；白色表示自籌等等。緊急式按鈕裝有突出的、較大面積并帶有標(biāo)志色為橘紅色的蘑菇型按鈕帽，以便于緊急操作。該按鈕按動(dòng)后將自鎖為按動(dòng)后的工作狀態(tài)。旋鈕式按鈕裝有可扳動(dòng)的手柄式或鑰匙式并可單一方向或可逆向旋轉(zhuǎn)的按鈕帽。該按鈕可實(shí)現(xiàn)諸如順序或互逆式往復(fù)控制。指示燈式按鈕則是在可透明的按鈕帽的內(nèi)部裝有指示燈，用作按動(dòng)該按鈕后的工作狀態(tài)以及控制信號(hào)是否發(fā)出或者接收狀態(tài)的指示。鑰匙式按鈕則是依據(jù)重要或者安全的要求，在按鈕帽上裝有必須用特制鑰匙方可打開或者接通裝置的按鈕。2、按鈕的型號(hào)及其含義：教師設(shè)問3：不同結(jié)構(gòu)形式的按鈕分別用什么不同的字母來表示 ？學(xué)生活動(dòng)：（根據(jù)老師的要求以

10、組為單位熟悉各字母的含義）A按鈕K開啟式S防水式H保護(hù)式F防腐式J緊急式X旋鈕式Y(jié)鑰匙式D帶指示燈式DJ緊急式帶指示燈3、 學(xué)生活動(dòng)：按鈕開關(guān)的選用及日常保養(yǎng)學(xué)生選用按鈕的要求：1）、根據(jù)使用場合、被控電路所需觸點(diǎn)數(shù)目、動(dòng)作結(jié)果的要求、動(dòng)作結(jié)果是否顯示及按鈕帽的顏色等方面的要求綜合考慮。2）、使用前，應(yīng)檢查按鈕動(dòng)作是否自如，彈簧的彈性是否正常，觸點(diǎn)接觸是否良好，接線柱緊固螺絲是否正常，帶有指示燈的按鈕其指示燈是否完好。學(xué)生注意事項(xiàng)：由于按鈕觸點(diǎn)之間的距離較小，應(yīng)注意保持觸點(diǎn)及導(dǎo)電部份的清潔，防止觸點(diǎn)間短路或漏電。4、實(shí)踐操作：按鈕的安裝與使用學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生安裝要求）(1)按鈕安裝在面板上時(shí)，

11、應(yīng)布置整齊，排列合理。如根據(jù)電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)的先后順序，從上到下或從左到右排列。(2)同一機(jī)床運(yùn)動(dòng)部件有幾種不同的工作狀態(tài)時(shí)(如上、下，前、后，松、緊等)，應(yīng)使每一對(duì)相反狀態(tài)的按鈕安裝在一組。(3)按鈕的安裝應(yīng)牢固，安裝按鈕的金屬板或金屬按鈕盒必須可靠接地。 (4)按鈕的觸頭間距較小，如有油污等極易發(fā)生短路故障，應(yīng)注意保持觸頭間的清潔。注意事項(xiàng)：光標(biāo)按鈕一般不宜用于需長期通電顯示的地方，以免塑料外殼過度受熱而變形，使更換燈泡困難。5、按鈕的常見故障及處理方法教師活動(dòng)：設(shè)置行程開關(guān)故障，學(xué)生活動(dòng)：排除和處理故障二、行程開關(guān)教師設(shè)問1：行程開關(guān)的功能是什么？學(xué)生活動(dòng)：（理解行程開關(guān)的含義）行程開關(guān)是一種

12、利用生產(chǎn)機(jī)械某些運(yùn)動(dòng)部件的碰撞來發(fā)出控制指令的主令電器。學(xué)生掌握應(yīng)用范圍：主要用于控制生產(chǎn)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)方向、速度、行程大小或位置，是一種自動(dòng)控制電器。教師設(shè)問2：行程開關(guān)與按鈕的區(qū)別是什么？學(xué)生活動(dòng)： （根據(jù)現(xiàn)場行程開關(guān)與按鈕實(shí)物區(qū)別）結(jié)論：區(qū)別在于它不是靠手指的按壓，而是利用生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件的碰壓使其觸頭動(dòng)作，從而將機(jī)械信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，使運(yùn)動(dòng)機(jī)械按一定的位置或行程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)停止、反向運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)或自動(dòng)往返運(yùn)動(dòng)等。1、行程開關(guān)的結(jié)構(gòu)原理、符號(hào)及型號(hào)含義教師設(shè)問3：行程開關(guān)的結(jié)構(gòu)原理與符號(hào)及其含義是什么？實(shí)物展示：學(xué)生活動(dòng)：（分組進(jìn)行分拆、觀察各自實(shí)物的結(jié)構(gòu)）1）結(jié)構(gòu)原理2）符號(hào)3）型號(hào)含義教師

13、設(shè)問4：不同結(jié)構(gòu)形式的行程開關(guān)分別用什么不同的字母、數(shù)字來表示 ？學(xué)生活動(dòng)：（根據(jù)老師的要求以組為單位熟悉各字母、數(shù)字的含義）學(xué)生活動(dòng)：行程開關(guān)的選用學(xué)生選用行程開關(guān)的要求：根據(jù)動(dòng)作要求、安裝位置及觸頭數(shù)量進(jìn)行選擇。學(xué)生注意事項(xiàng)：行程開關(guān)的主要參數(shù)是型式、工作行程、額定電壓及觸頭的電流容量，在產(chǎn)品說明書中都有詳細(xì)說明。2、實(shí)踐操作：行程開關(guān)的安裝與使用學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生安裝要求）(1) 行程開關(guān)安裝時(shí)，其位置要準(zhǔn)確(2) 安裝要牢固；(3) 滾輪的方向不能裝反(4) 擋鐵與其碰撞的位置應(yīng)符合控制線路的要求，并確保能可靠地與擋鐵碰撞。學(xué)生注意事項(xiàng)：行程開關(guān)在使用中，要定期檢查和保養(yǎng)，除去油垢及粉塵

14、，清理觸頭，經(jīng)常檢查其動(dòng)作是否靈活、可靠，及時(shí)排除故障，防止因行程開關(guān)觸頭接觸不良或接線松脫而產(chǎn)生誤動(dòng)作，導(dǎo)致設(shè)備和人身安全事故3、行程開關(guān)的常見故障及處理方法教師活動(dòng)：設(shè)置行程開關(guān)故障，學(xué)生活動(dòng)：排除和處理故障4、接近開關(guān) 教師設(shè)問1：接近開關(guān)的作用、特點(diǎn)和分類是什么？學(xué)生活動(dòng)：（理解接近開關(guān)的含義、作用、特點(diǎn)、分類）接近開關(guān)又稱無觸點(diǎn)行程開關(guān)，它是一種非接觸型的檢測裝置。1）、作用：可以代替行程開關(guān)完成傳動(dòng)裝置的位移控制和限位保護(hù)，還廣泛用于檢測零件尺寸、測速和快速自動(dòng)計(jì)數(shù)以及加工程序的自動(dòng)銜接等。2）、特點(diǎn)：工作可靠、壽命長、功耗低、重復(fù)定位精度高、靈敏度高、頻率響應(yīng)快以及適應(yīng)惡劣的工作

15、環(huán)境等。3）、分類：按工作原理分為高頻振蕩型電容型永久磁鐵型霍爾效應(yīng)型4）、接近開關(guān)的工作原理高頻振蕩型接近開關(guān)教師活動(dòng)：繪制原理圖學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生分組討論分析接近開關(guān)的工作原理）結(jié)論：由一個(gè)高頻振蕩器和一個(gè)整形放大器組成。如圖所示： 感應(yīng)頭 高頻振蕩器整形放大器信號(hào)輸出金屬體振蕩線圈交變磁場無金屬體接近金屬體接近振蕩器振蕩后，在感應(yīng)頭的感應(yīng)面上產(chǎn)生交變磁場，當(dāng)金屬物體進(jìn)入高頻振蕩器的線圈磁場（感應(yīng)頭）時(shí)，金屬體內(nèi)部產(chǎn)生渦流損耗，吸收了振蕩器的能量，使振蕩減弱以致停振。振蕩與停振兩種不同的狀態(tài)，由整形放大器轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制的開關(guān)信號(hào)，從而達(dá)到檢測有無金屬物的目的。5）、常用接近開關(guān)教師活動(dòng)：提供實(shí)

16、物學(xué)生活動(dòng)：主要系列產(chǎn)品有LJ2、LJ6、LXJ18和35G等系列。6）、接近開關(guān)的文字符號(hào)及圖形符號(hào)教師活動(dòng)：繪制文字符號(hào)及圖形符號(hào)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生了解a)動(dòng)合觸點(diǎn)SQb)動(dòng)斷觸點(diǎn)點(diǎn)評(píng)及小結(jié)1、 點(diǎn)評(píng)各小組對(duì)安裝及故障處理情況。2、 按鈕、行程開關(guān)結(jié)構(gòu)原理及符號(hào)。3、 接近開關(guān)的工作原理4、 按鈕、行程開關(guān)的識(shí)別與檢測及安裝時(shí)的注意事項(xiàng)布置作業(yè)1、主令電器的主要作用是什么?常用的主令電器有哪些?2、按鈕有哪幾部分組成?它接在主電路還是控制電路?畫出啟動(dòng)按鈕、停止按鈕和復(fù)合按鈕的圖形符號(hào)。說出啟動(dòng)按鈕、停止按鈕和復(fù)合按鈕的功能。3、什么是行程開關(guān)?它與按鈕有什么異同?畫出行程開關(guān)的符號(hào)。4、接近

17、開關(guān)有什么特點(diǎn)?畫出接近開關(guān)的符號(hào)。教師提出問題，學(xué)生思考、討論與回答。教師提醒和引導(dǎo)學(xué)生要按要求做好學(xué)習(xí)記錄（概念、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，填寫學(xué)習(xí)內(nèi)容）。教師邊演示邊講解，學(xué)生邊聽講，邊做識(shí)記，留一定時(shí)間讓學(xué)生思考和答問題。教師和學(xué)生一起閱讀課本教師展示現(xiàn)場實(shí)物或多媒體，學(xué)生識(shí)記教師設(shè)問，學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，組長做好學(xué)習(xí)記錄，教師巡回指導(dǎo)，觀察和留意小組學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況。教師根據(jù)學(xué)生分組討論學(xué)生情況，作出點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組討論學(xué)習(xí)，組長做好學(xué)習(xí)記錄，教師巡回指導(dǎo)，觀察和留意小組學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況。教師提供實(shí)物條件，學(xué)生分組操作安裝。教師巡回指導(dǎo)，觀察和留意小組學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況。教師提供故障實(shí)物條件

18、，學(xué)生分組排除故障。教師巡回指導(dǎo)，觀察和留意小組學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況。教師展示實(shí)物并設(shè)問，學(xué)生思考，互相討論，回答問題。小組共同觀察實(shí)物分拆實(shí)物，老師巡回指導(dǎo)，觀察和留意小組學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況。學(xué)生分小組講解。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師總結(jié)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論并總結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。教師提供實(shí)物條件，學(xué)生分組操作安裝。教師巡回指導(dǎo)，觀察和留意小組學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況。教師提供故障實(shí)物條件，學(xué)生分組排除故障。教師巡回指導(dǎo)，觀察和留意小組學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況。教師展示實(shí)物，設(shè)問，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論總結(jié)教師繪制原理圖，學(xué)生分組討論、講解并互相評(píng)價(jià)。教師提供實(shí)物，繪制文字符號(hào)及圖形符號(hào)，學(xué)生學(xué)習(xí)教師對(duì)各小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

19、，并歸納本課題的內(nèi)容和掌握要點(diǎn)。啟發(fā)式教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法多媒體課件講授及項(xiàng)目案例演示引導(dǎo)課文教學(xué)法嘗試分步教學(xué)法類比學(xué)習(xí)法多媒體課件講授及項(xiàng)目案例演示頭腦風(fēng)暴法項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)教育法小組合作學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)法項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)教育法小組合作學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法項(xiàng)目案例演示小組合作學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法，小組合作學(xué)習(xí)法項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)教育法小組合作學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法，小組合作學(xué)習(xí)法歸納講解法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)教育法小組合作學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法案例教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)教育法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)教育法小組合作學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法歸納講解法、案例教學(xué)法引導(dǎo)教育法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、歸納講解法、案例教學(xué)法歸納講解法復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。以舊知來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師創(chuàng)設(shè)