2022年《24金色的腳印》導(dǎo)學(xué)案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 44 中年月日備課組長(zhǎng)簽字：蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：24. 金色的腳課題印課型閱讀課主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)自主探究+ 展 示 提升班級(jí)六（二）小組姓名1. 我能讀讀記記“緣故、黯然、消瘦、知覺(jué)、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾”等詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過(guò)程：2. 我能用較快的速度閱讀課文，明白課文內(nèi)容；3. 我能有感情地朗讀課文；體會(huì)狐貍一家及她們與正太郎之間的感情，懂得與動(dòng)物要和諧相處；明白課文的內(nèi)容及意義，明白動(dòng)物也有親情，也有宏大的愛(ài)；通過(guò)這個(gè)故事熟悉人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)與

2、地球上全部生命和諧相處的道理老師“復(fù)備”欄或一、情境導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)向啟示談話(huà)：同學(xué)們，我們?cè)诘图?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了狐貍和烏鴉和狐假虎威等有關(guān)狐貍的故事；請(qǐng)問(wèn)，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？（出示狐貍的圖片） 可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下；看來(lái)狐貍在大家的心目中不是什么好東西，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的課文，學(xué)了以后，或許你會(huì)對(duì)狐貍有不同的看法；（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、獨(dú)學(xué)摸索，潛心會(huì)文闖關(guān)一：初讀文1、我要正確、流利地朗讀課文；（請(qǐng)參考學(xué)法指導(dǎo)一）2、我會(huì)讀以下詞語(yǔ)：緣故、黯然、消瘦、知覺(jué)、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無(wú)影無(wú)蹤3、我會(huì)結(jié)合上下文懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)含義： 小心同學(xué)筆記欄學(xué)

3、法指導(dǎo)一：專(zhuān)心朗讀 課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；生詞做上記號(hào)，借助詞典或聯(lián)系上下文進(jìn)行懂得；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -蒙眬黯然闖關(guān)二：知大意我能通過(guò)讀課文，知道了本課的主要內(nèi)容：闖關(guān)三：細(xì)品嘗（請(qǐng)參考學(xué)法指導(dǎo)二）1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？在救的過(guò)程中，哪些情形使你最受感動(dòng)？2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？哪些地方給你感受最深，有何感受？闖關(guān)四：有提升1、課文為什么要以金色的腳印為題；2、學(xué)完課文后，你

4、有什么感受？你對(duì)狐貍肯定有了新的熟悉，請(qǐng)你用編三字經(jīng)的形式來(lái)贊揚(yáng)狐貍；3、小小作家大顯身手 .學(xué)法指導(dǎo)二：我要把文中給我留下深刻印象的詞句用紅筆標(biāo)記出來(lái)，并在旁邊批注我最真實(shí)的感受；我仍要把它深情的讀一讀！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -小練筆：課文的很多地方給我們留下了無(wú)窮的遐想，請(qǐng)?zhí)暨x一個(gè)角度寫(xiě)一寫(xiě)；（三選一）（1）、正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺(jué)，他是怎樣被救的呢？（2）、正太郎與小狐貍一家分別的情形肯定非常感

5、人，你能把它寫(xiě)詳細(xì)嗎？（3）、以相親相愛(ài)的狐貍一家為題續(xù)寫(xiě)故事；4、拓展閱讀，仿寫(xiě)詩(shī)歌；（下面這首詩(shī)歌是當(dāng)代聞名兒童作家高洪波所作；請(qǐng)你讀一讀，可以仿照寫(xiě)一首詩(shī)歌，送給你的動(dòng)物伴侶；）我喜愛(ài)你，狐貍高洪波你是一只小狐貍聰慧有心計(jì)從烏鴉嘴里騙肉吃多么可愛(ài)的想法 活該誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌呱呱呱自我吹噓再說(shuō)肉是它偷得你吃它吃都可以或許你吃了這塊肉會(huì)變得美麗無(wú)比尾巴像紅紅的火苗 風(fēng)一樣拂過(guò)綠草地我喜愛(ài)你狐貍你的狡猾是機(jī)靈你的聰慧是有 趣 不管大人怎么說(shuō)我喜愛(ài)你三、對(duì)子互助，溝通共享（闖關(guān)一、二）四、合作探究，共同成長(zhǎng)（闖關(guān)三、四）1、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)中不能解決的疑問(wèn)，組長(zhǎng)組織小組成員相互溝通，嘗試解決，小

6、組長(zhǎng)梳理總結(jié)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2、組內(nèi)溝通對(duì)學(xué)成果；3、老師到各組巡察，調(diào)查學(xué)情，將本課的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)梳理出來(lái)，劃分為如干個(gè)任務(wù)；組長(zhǎng)自主領(lǐng)取大展現(xiàn)的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”；五、演練場(chǎng)展現(xiàn)提升秀技能 歡迎來(lái)到演練場(chǎng)大顯身手，信任你的大膽展現(xiàn)會(huì)給小組帶來(lái)榮譽(yù)，給課堂帶來(lái)出色生成！加油啊！展一： 課文為什么要以金色的腳印為題；展二:編三字經(jīng)的形式來(lái)贊揚(yáng)狐貍；展三：我要把文中給我留下深刻印象的句段聲情并茂地

7、讀給大家聽(tīng)！朗讀 PK秀；（形式可以多樣：小組PK、異號(hào) PK，仍可以發(fā)起挑戰(zhàn)）展四：小小作家大顯身手（三選一）（1）、正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺(jué)，他是怎樣被救的呢？（2）、正太郎與小狐貍一家分別的情形肯定非常感人，你能把它寫(xiě)詳細(xì)嗎？（3）、以相親相愛(ài)的狐貍一家為題續(xù)寫(xiě)故事；展現(xiàn)五：拓展閱讀，仿寫(xiě)詩(shī)歌；六、準(zhǔn)時(shí)測(cè)評(píng)，反饋提升：1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)dudu su su màn b ùj ng x ntú láoduólái duóq ùxìng g o c i liè diàn jì2、讀句子回答疑題；（1）、只見(jiàn)一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞；老狐貍這樣做的目的是，從中可以看出；（2）、他費(fèi)勁的睜開(kāi)眼睛，模糊中觀察一只大狐貍正不停地舔他的臉頰， 另一只蹲在他的胸脯上，暖和著他的身體；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word