高一12班主題班會(huì)：為期末考試而戰(zhàn)

1、為期末考試而戰(zhàn)為期末考試而戰(zhàn)做有有準(zhǔn)備的人，打有準(zhǔn)備之仗做有有準(zhǔn)備的人，打有準(zhǔn)備之仗不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間,不閑談學(xué)習(xí)之外的事情不閑談學(xué)習(xí)之外的事情,保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè)保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè),全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài)全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài).請走進(jìn)教室就打開書本學(xué)習(xí)請走進(jìn)教室就打開書本學(xué)習(xí),請讓在你身邊講閑話的同學(xué)走請讓在你身邊講閑話的同學(xué)走開開,請完成作業(yè)再安然入睡請完成作業(yè)再安然入睡,請時(shí)刻提醒自己這是一學(xué)期的請時(shí)刻提醒自己這是一學(xué)期的付出付出,你希望收獲成功你希望收獲成功. 為期末考試而戰(zhàn)為期末考試而戰(zhàn)-高一高一(12)(12)班期末考前復(fù)習(xí)主題班會(huì)班期末考前復(fù)習(xí)主題班會(huì)友情提

2、醒：友情提醒：今天距離今天距離保定市期末統(tǒng)考保定市期末統(tǒng)考僅有僅有1818天天 期末考試還有期末考試還有1818天的時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入到考前的天的時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入到考前的回扣復(fù)習(xí)階段，我們從來沒有象今天這樣體會(huì)到時(shí)回扣復(fù)習(xí)階段，我們從來沒有象今天這樣體會(huì)到時(shí)間的寶貴。間的寶貴?！皩氋F寶貴”有兩層含義，一則是指時(shí)間的有兩層含義，一則是指時(shí)間的有限性，它要求我們必須倍加珍惜，二則是時(shí)間的有限性，它要求我們必須倍加珍惜，二則是時(shí)間的有用性，就是說這段考前的時(shí)間很有用，很關(guān)鍵，有用性，就是說這段考前的時(shí)間很有用，很關(guān)鍵，要求我們必須充分利用?？荚噷＜曳治觯绻@十要求我們必須充分利用。考試專家分析，如果這十

3、幾天的復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效的話，結(jié)果能使你總成績幾天的復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效的話，結(jié)果能使你總成績再提高再提高5050分！分！5050分好嚇人，讓人夢想！但仔細(xì)分析分好嚇人，讓人夢想！但仔細(xì)分析起來并不奇怪，也并非不可能。起來并不奇怪，也并非不可能。5050分分到語數(shù)外，分分到語數(shù)外，每科只有每科只有1010多分，如果通過回扣復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，多分，如果通過回扣復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，加強(qiáng)了審題、書寫規(guī)范的訓(xùn)練，理清了知識(shí)體系，加強(qiáng)了審題、書寫規(guī)范的訓(xùn)練，理清了知識(shí)體系，弄通了幾個(gè)重要模糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)與期末考試相弄通了幾個(gè)重要模糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)與期末考試相仿的題目，每科提高仿的題目，每科提高7 71010分

4、，是完全有可能的。分，是完全有可能的。因此，在今天的班會(huì)上，我要向同學(xué)們喊出一個(gè)口因此，在今天的班會(huì)上，我要向同學(xué)們喊出一個(gè)口號，那就是號，那就是“為為5050分而戰(zhàn)！分而戰(zhàn)！”，這就是我們考前的，這就是我們考前的任務(wù)和目標(biāo)。任務(wù)和目標(biāo)。 正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度最重要正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度最重要 前中國男足教練米盧用他的前中國男足教練米盧用他的“態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切”帶領(lǐng)中國首次沖進(jìn)世界杯，我想，態(tài)度的力量也可帶領(lǐng)中國首次沖進(jìn)世界杯，我想，態(tài)度的力量也可以幫我們?nèi)σ愿皼_刺期末?？吹酵瑢W(xué)們信心十足，以幫我們?nèi)σ愿皼_刺期末?？吹酵瑢W(xué)們信心十足，干勁沖天，走起路來抬頭挺胸，步伐快捷而穩(wěn)當(dāng)，干

5、勁沖天，走起路來抬頭挺胸，步伐快捷而穩(wěn)當(dāng)，老師心中高興，老師相信自己，也相信同學(xué)們，上老師心中高興，老師相信自己，也相信同學(xué)們，上次期中考試證明，我們一定會(huì)取得好成績，扎實(shí)的次期中考試證明，我們一定會(huì)取得好成績，扎實(shí)的復(fù)習(xí)預(yù)示著我們一定會(huì)取得成功。復(fù)習(xí)預(yù)示著我們一定會(huì)取得成功。 如果有人說：如果有人說：“老師，我受不了了，我想放老師，我受不了了，我想放棄棄”。 我送給你一句話：我送給你一句話：“放棄就是背叛放棄就是背叛”。 請看奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員拼搏的身影：請看奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員拼搏的身影： 有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒有，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒有，有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，

6、感到苦惱，覺得有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，感到苦惱，覺得厭煩。但有的同學(xué)就不是這樣，他們在學(xué)習(xí)中，結(jié)厭煩。但有的同學(xué)就不是這樣，他們在學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活方式妥善安排時(shí)間，合理利用時(shí)間，合自己的生活方式妥善安排時(shí)間，合理利用時(shí)間，并且時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用自己的聰并且時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求最好的效果。他們就象游泳運(yùn)動(dòng)員，明智慧去尋求最好的效果。他們就象游泳運(yùn)動(dòng)員，在知識(shí)的海洋里從容自如地暢游，完全獲得了主動(dòng)，在知識(shí)的海洋里從容自如地暢游，完全獲得了主動(dòng)，成為了學(xué)習(xí)的主人。針對這些現(xiàn)象，結(jié)合期末迎考，成為了學(xué)習(xí)的主人。針對這些現(xiàn)象，結(jié)合期末迎考，我想提

7、幾點(diǎn)要求：我想提幾點(diǎn)要求：一、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃一、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃，有了這個(gè)計(jì)劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成，才有了具體的時(shí)間和空間，也就可以結(jié)束忙亂無序的緊張心態(tài)，使你的心情平靜下來。如果復(fù)習(xí)沒計(jì)劃，西打一捶，東打一棒，肯定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問題： 1、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過很多次高考，肯定比你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來。 2、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩部分：一部分歸教師支配，一

8、部分歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭學(xué)會(huì)，把它看成是考前的“最后一次”見面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)上已沒有這個(gè)“時(shí)間”了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好 3 3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間十、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清分有限，要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清“重和急重和急”、“輕和輕和緩緩”?！爸睾图敝睾图薄敝傅氖亲约荷形磸?fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就指的是自己尚未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對這部分要重點(diǎn)可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對這部分要重點(diǎn)“掃蕩掃蕩”。“輕和緩輕和緩”指的是非重點(diǎn)，難度

9、小，占分不多的部分，也指的是非重點(diǎn)，難度小，占分不多的部分，也可以是自己掌握得比較好的部分，或者，雖然重要但在短可以是自己掌握得比較好的部分，或者，雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容，這部分少用時(shí)間，敢于大膽舍時(shí)間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容，這部分少用時(shí)間，敢于大膽舍棄。棄。 4 4、臨考前，時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望、臨考前，時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無法延伸的。解決的途能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無法延伸的。解決的途徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時(shí)間的利用率。徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時(shí)間的利用率。 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成

10、任務(wù)的最后期限，做到前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成任務(wù)的最后期限，做到“日事日畢，日清日高日事日畢，日清日高”。二、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間二、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間 恩格斯說：“沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐。”學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無計(jì)劃。有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，用不著自己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了。這種想法不對。學(xué)校和老師的計(jì)劃主要是從教的角度，針對全體同學(xué)訂的，除了遵照執(zhí)行以外，還應(yīng)針對自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。

11、 三、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率三、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率 如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出“四要”和“三練”?！八囊本褪牵?第一，對面知識(shí)和概念的來龍去脈要搞清楚。既要注重結(jié)果，更要注重過程，以能力立意的試題往往是知識(shí)和概念的遷移，只有把過程搞清楚，才能在知識(shí)遷移中融會(huì)貫通，舉一反三。 第二，對知識(shí)和概念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊，及時(shí)找老師和同學(xué)解決。 第三，對知識(shí)和概念的重要問題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。 第四，對知識(shí)和概念的運(yùn)用要依據(jù)

12、學(xué)科思維方式去思考和分析，掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，考試答題規(guī)范有序，避免不合符規(guī)范而扣分，該得的分沒有得?！叭殹本褪牵?一練“審題”與“破題”的方法。要善于在以能力立意的問題中捕捉隱含條件，找到解決問題的關(guān)健。 二練“開放性”與“多角度”的思維方法，一個(gè)問題要善于從多角度多側(cè)面去分析，使知識(shí)“遷移”和“再生”。 三練“經(jīng)典題例”，課本上或課堂上老師講到的典型題例往往是經(jīng)典的題目，是重難點(diǎn)的剖析，應(yīng)特別注意分析的思路和方法w特別提醒特別提醒: 1 1、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過長，都會(huì)引起人的、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過長，都會(huì)引起人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。厭倦疲勞，注意力

13、分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以要所以要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)新?lián)Q新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)上就是一種休息，的內(nèi)容時(shí)，對原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識(shí)。這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識(shí)。 2 2、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子。要立志把凳子坐穿。我要說，誰坐

14、到最后，誰就會(huì)勝利，誰堅(jiān)持到坐穿。我要說，誰坐到最后，誰就會(huì)勝利，誰堅(jiān)持到最后，誰就會(huì)成功。快到考試了，連凳子都坐不住，最后，誰就會(huì)成功?？斓娇荚嚵?，連凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄。氣魄。4、集中精力，心無旁騖。集中精力，心無旁騖。我們都學(xué)過荀子的我們都學(xué)過荀子的勸勸學(xué)學(xué)，其中說到：，其中說到：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！边@里講的就這里講的就是學(xué)習(xí)要專心致志的道理。考前時(shí)間不很多了，是學(xué)習(xí)要專心致志的道理。考前時(shí)間不很多了，別在計(jì)

15、較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上，生氣、打架、談戀愛，都沒時(shí)間。情上，生氣、打架、談戀愛，都沒時(shí)間。 同學(xué)們，同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，關(guān)鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就心態(tài)好就必須吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。當(dāng)前必須吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。當(dāng)前到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到考前備戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自考前備戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，按照學(xué)校部署

16、，穩(wěn)扎穩(wěn)打，己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動(dòng)去爭取本來屬于自己的成功。用實(shí)際行動(dòng)去爭取本來屬于自己的成功。同學(xué)們：同學(xué)們：成功在向成功在向我們招手我們招手加油??！加油??！你是否知道？你的進(jìn)步你的進(jìn)步 是老師最大的驕傲！是老師最大的驕傲！你拼搏的身后是我默你拼搏的身后是我默默關(guān)注的目光默關(guān)注的目光是雄鷹就要搏擊長空是雄鷹就要搏擊長空是駿馬就要馳騁千里是駿馬就要馳騁千里 團(tuán)結(jié)才具有力量團(tuán)結(jié)才具有力量 成功無捷徑成功無捷徑 一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問老板：一個(gè)月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一

17、個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？我能轉(zhuǎn)正嗎？” 老板答道：老板答道：“你的問題讓我想到一個(gè)冰冷房你的問題讓我想到一個(gè)冰冷房間里的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯間里的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點(diǎn)也不覺得溫暖。示溫度上升，不過房間一點(diǎn)也不覺得溫暖?！?今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則有賴于今天的努力。明天的成功則有賴于今天的努力。因?yàn)槟阌羞x擇，你主宰自己的人生。因?yàn)槟阌羞x擇，你主宰自己的人生。 其實(shí)真正的成功是一個(gè)過程，是將勤奮和努力其實(shí)真正的成功是一個(gè)過程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的學(xué)習(xí)中。這要靠融入每天的生活中，融入每天的

18、學(xué)習(xí)中。這要靠我們的意志，但更重要的是建立一個(gè)良好的生活我們的意志，但更重要的是建立一個(gè)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。找問題找問題故事：故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這只樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛這只樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。問：問

19、：“這個(gè)故事有什么問題嗎？這個(gè)故事有什么問題嗎？”答：答：（1）“兔子不會(huì)爬樹。兔子不會(huì)爬樹?！?，（2）“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”問：問：“還有沒有問題？還有沒有問題？” 可是還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，可是還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，“土撥土撥鼠哪里去了？鼠哪里去了？” 土撥鼠，也叫旱獺，生活在北美洲和歐亞大陸土撥鼠，也叫旱獺，生活在北美洲和歐亞大陸廣大的山林中。它們喜群居，善掘土，所挖地道深廣大的山林中。它們喜群居，善掘土，所挖地道深達(dá)數(shù)米，內(nèi)有鋪草的居室，非常舒適。它們不貯存達(dá)數(shù)米，內(nèi)有鋪草的居室，非常舒適。它們不貯存食物，而是在夏天往體內(nèi)貯

20、存脂肪以便冬季在洞內(nèi)食物，而是在夏天往體內(nèi)貯存脂肪以便冬季在洞內(nèi)冬眠。它們每年一般要在地洞或空心樹干內(nèi)蟄伏半冬眠。它們每年一般要在地洞或空心樹干內(nèi)蟄伏半年，有的甚至長達(dá)年，有的甚至長達(dá)8 8個(gè)月之久。冬季最冷的時(shí)候，冬個(gè)月之久。冬季最冷的時(shí)候，冬眠中的土撥鼠心跳可由活躍期的每分鐘眠中的土撥鼠心跳可由活躍期的每分鐘200200次降至次降至4 4、5 5次，體溫下降，呼吸頻率減到每分鐘次，體溫下降，呼吸頻率減到每分鐘2 2次。這是它次。這是它們新陳代謝的最低點(diǎn)。如果氣溫降得太低，它們體們新陳代謝的最低點(diǎn)。如果氣溫降得太低，它們體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)便會(huì)喚醒自己，使它起來活動(dòng)數(shù)小時(shí)內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)便會(huì)喚醒自己，

21、使它起來活動(dòng)數(shù)小時(shí)以產(chǎn)生熱力，然后再恢復(fù)冬眠狀態(tài)。土撥鼠非常機(jī)以產(chǎn)生熱力，然后再恢復(fù)冬眠狀態(tài)。土撥鼠非常機(jī)警，不僅經(jīng)常察看周圍情況，還專門有負(fù)責(zé)放哨的，警，不僅經(jīng)常察看周圍情況，還專門有負(fù)責(zé)放哨的，一遇敵情，警號便發(fā)出，全體火速鉆入地下。一遇敵情，警號便發(fā)出，全體火速鉆入地下。在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時(shí)也會(huì)被在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。不要忘了時(shí)刻提醒自

22、己，土撥鼠哪去了？不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標(biāo)哪去了？自己心目中的目標(biāo)哪去了？一個(gè)簡單道理一個(gè)簡單道理從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經(jīng)過談判，賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經(jīng)過談判，其中，一個(gè)人得到了一簍魚，另一個(gè)得到了一根其中，一個(gè)人得到了一簍魚，另一個(gè)得到了一根魚桿。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚桿。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)眼魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓間，連魚帶湯就被他吃

23、了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚桿繼續(xù)忍死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚桿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的大海時(shí)，他渾身的最后看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的大海時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。的遺憾撒手人間。 又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚桿和一簍魚。只是了長者恩賜的一根魚桿和一簍魚。只是經(jīng)過談判，他們并沒有各奔東西，而是經(jīng)過談判，他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找

24、尋大海，他倆每次饑餓時(shí)，商定共同去找尋大海，他倆每次饑餓時(shí)，只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，終只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，終于來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚于來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。的漁船，過上了幸福安康的生活。贏贏-輸輸 ，輸贏的想法，只是一方輸贏的想法，只是一方得到的短暫的快樂；得到的短暫的快樂；贏贏-贏的想法，才有可能雙方得到長久贏的想法，才有可能雙方得到長久的快樂；的快樂；有時(shí)候，一個(gè)簡單的道理，卻足以給

25、人有時(shí)候，一個(gè)簡單的道理，卻足以給人意味悠長的生命啟示。意味悠長的生命啟示。師從大師師從大師 一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室，鋼琴上，擺著一份一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。全新的樂譜。 “超高難度超高難度.”他翻動(dòng)著，喃喃自語，感覺自己對他翻動(dòng)著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經(jīng)三個(gè)彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了！自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，他不知道，為月了！自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。什么教授要以這種方式整人。 勉強(qiáng)打起精神。他開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、勉強(qiáng)打起精神。他開始

26、用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)奮戰(zhàn).琴聲蓋住了練習(xí)室外教授走來的腳步聲。琴聲蓋住了練習(xí)室外教授走來的腳步聲。 指導(dǎo)教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他指導(dǎo)教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜。給自己的新學(xué)生一份樂譜?！霸囋嚳窗?！試試看吧！”他說。樂譜他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯，錯(cuò)誤百出。難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯，錯(cuò)誤百出。“還不熟，還不熟，回去好好練習(xí)！回去好好練習(xí)！”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。 學(xué)生練了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)學(xué)生練了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒想到教授又給了他一份難備讓教授驗(yàn)收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。度更高的樂譜。“試試看吧試試看吧”！上星期的課，！上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習(xí)，一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒有因譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感