成長(zhǎng)有自己的能量守恒定律

1、成長(zhǎng)有自己的能量守恒定律 作者：沈十六作者：沈十六白榆是我大學(xué)同學(xué)，也是我非常要好的朋友。她長(zhǎng)發(fā)齊腰，笑白榆是我大學(xué)同學(xué)，也是我非常要好的朋友。她長(zhǎng)發(fā)齊腰，笑起來(lái)很溫柔，是典型的南方姑娘。我對(duì)她的好奇緣于她異于常起來(lái)很溫柔，是典型的南方姑娘。我對(duì)她的好奇緣于她異于常人的成熟和得體。人的成熟和得體。當(dāng)許多同學(xué)還在依靠家長(zhǎng)辦理入學(xué)或不能充分融入大學(xué)集體生當(dāng)許多同學(xué)還在依靠家長(zhǎng)辦理入學(xué)或不能充分融入大學(xué)集體生活的時(shí)候，她已經(jīng)迅速處理好了所有事情；當(dāng)同寢室的姑娘失活的時(shí)候，她已經(jīng)迅速處理好了所有事情；當(dāng)同寢室的姑娘失戀喝醉，大吵大鬧到驚動(dòng)了宿管阿姨的時(shí)候，是她出面處理，戀喝醉，大吵大鬧到驚動(dòng)了宿管阿姨

2、的時(shí)候，是她出面處理，輕松讓對(duì)方網(wǎng)開一面并博得了頗有義氣的稱贊，要知道對(duì)方可輕松讓對(duì)方網(wǎng)開一面并博得了頗有義氣的稱贊，要知道對(duì)方可是號(hào)稱油鹽不進(jìn)的是號(hào)稱油鹽不進(jìn)的“ “滅絕師太滅絕師太” ”。我原本以為她天生成熟，但后來(lái)才知道這和她的經(jīng)歷有關(guān)。我原本以為她天生成熟，但后來(lái)才知道這和她的經(jīng)歷有關(guān)。白榆讀初中時(shí)曾經(jīng)遭受過同學(xué)的孤立。那時(shí)候她成績(jī)并不算好，白榆讀初中時(shí)曾經(jīng)遭受過同學(xué)的孤立。那時(shí)候她成績(jī)并不算好，只有語(yǔ)文成績(jī)好得出奇，是那種滿分只有語(yǔ)文成績(jī)好得出奇，是那種滿分120120，能夠考到，能夠考到113113分的學(xué)分的學(xué)生。生。當(dāng)時(shí)教白榆語(yǔ)文的老師，是個(gè)非常嚴(yán)厲的中年女人。她幾乎對(duì)當(dāng)時(shí)教白榆

3、語(yǔ)文的老師，是個(gè)非常嚴(yán)厲的中年女人。她幾乎對(duì)誰(shuí)都板著一張臉，不茍言笑，但她唯獨(dú)偏愛白榆。這種偏愛讓誰(shuí)都板著一張臉，不茍言笑，但她唯獨(dú)偏愛白榆。這種偏愛讓人覺得突兀且不舒服，就像是硌腳的石子。人覺得突兀且不舒服，就像是硌腳的石子。最開始白榆有些得意，她認(rèn)為自己很特別，得到了老師的認(rèn)可最開始白榆有些得意，她認(rèn)為自己很特別，得到了老師的認(rèn)可和肯定。但她慢慢發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都開始不跟她說(shuō)話，幾乎沒和肯定。但她慢慢發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都開始不跟她說(shuō)話，幾乎沒有人愿意跟她一起吃飯、做作業(yè)，更別說(shuō)周末的時(shí)候一起逛街。有人愿意跟她一起吃飯、做作業(yè)，更別說(shuō)周末的時(shí)候一起逛街。有一次上物理實(shí)驗(yàn)課，老師讓學(xué)生自由分組做實(shí)驗(yàn)

4、，直到最后都沒有人愿有一次上物理實(shí)驗(yàn)課，老師讓學(xué)生自由分組做實(shí)驗(yàn)，直到最后都沒有人愿意跟白榆同組。她孤零零地坐在位子上，突然很委屈，但她隱忍著一個(gè)人意跟白榆同組。她孤零零地坐在位子上，突然很委屈，但她隱忍著一個(gè)人完成了實(shí)驗(yàn)。白榆交試驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，學(xué)習(xí)委員很平常地跟她說(shuō)了一句話。完成了實(shí)驗(yàn)。白榆交試驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，學(xué)習(xí)委員很平常地跟她說(shuō)了一句話。她當(dāng)時(shí)沒有放在心上，但無(wú)意中聽到有人罵學(xué)習(xí)委員，只是因?yàn)樗约核?dāng)時(shí)沒有放在心上，但無(wú)意中聽到有人罵學(xué)習(xí)委員，只是因?yàn)樗约赫f(shuō)了話。說(shuō)了話。白榆忍不住哭了起來(lái)，她也曾試著跟父母溝通自己被孤立的苦惱，但他們白榆忍不住哭了起來(lái)，她也曾試著跟父母溝通自己被孤

5、立的苦惱，但他們自顧不暇，整日因?yàn)殡u毛蒜皮的小事吵得不可開交。他們非但無(wú)法理解她自顧不暇，整日因?yàn)殡u毛蒜皮的小事吵得不可開交。他們非但無(wú)法理解她的心情，反而問白榆是不是她做錯(cuò)了什么。的心情，反而問白榆是不是她做錯(cuò)了什么。白榆對(duì)我說(shuō)：白榆對(duì)我說(shuō)：“ “我一直覺得自己的青春期要比許多人的難熬，像是一場(chǎng)被按我一直覺得自己的青春期要比許多人的難熬，像是一場(chǎng)被按了暫停鍵的電影。我獨(dú)自一人留在了冬天，經(jīng)歷刺骨的寒風(fēng)和永不停歇的了暫停鍵的電影。我獨(dú)自一人留在了冬天，經(jīng)歷刺骨的寒風(fēng)和永不停歇的降雪。對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言，學(xué)校和家庭就是人生的全部，被孤立的時(shí)候，降雪。對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言，學(xué)校和家庭就是人生的全部，被孤

6、立的時(shí)候，我曾經(jīng)崩潰得大哭、厭學(xué)，非常消極。我曾經(jīng)崩潰得大哭、厭學(xué)，非常消極。” ”但白榆熬了過來(lái)。她在被孤立的日子，讀了很多書，希望從中找尋自己的但白榆熬了過來(lái)。她在被孤立的日子，讀了很多書，希望從中找尋自己的影子。她說(shuō)：影子。她說(shuō)：“ “那時(shí)候，我以為讀書能夠拯救自己，所以我瘋狂地買書、借那時(shí)候，我以為讀書能夠拯救自己，所以我瘋狂地買書、借書。每次翻開一本新書，我都像拿到了最新款的解藥，我希望能夠從中找書。每次翻開一本新書，我都像拿到了最新款的解藥，我希望能夠從中找到跟我經(jīng)歷類似的主角，或者跟我心情相似的人，這樣我就能夠說(shuō)服自己到跟我經(jīng)歷類似的主角，或者跟我心情相似的人，這樣我就能夠說(shuō)服自

7、己不是一個(gè)奇怪的人。我害怕自己是個(gè)異類。其實(shí)，人是會(huì)突然長(zhǎng)大的，很不是一個(gè)奇怪的人。我害怕自己是個(gè)異類。其實(shí)，人是會(huì)突然長(zhǎng)大的，很多人都不理解這句話。以為是文學(xué)作品的杜撰，實(shí)際上這是對(duì)真實(shí)生活的多人都不理解這句話。以為是文學(xué)作品的杜撰，實(shí)際上這是對(duì)真實(shí)生活的高度概括。高度概括?！?” 同學(xué)對(duì)白榆的孤立，隨著時(shí)間的推移自動(dòng)結(jié)束了，她試著同學(xué)對(duì)白榆的孤立，隨著時(shí)間的推移自動(dòng)結(jié)束了，她試著對(duì)過去釋懷，開始結(jié)交新的朋友。對(duì)過去釋懷，開始結(jié)交新的朋友。 但屋漏偏逢連夜雨，白榆的父母正是在這個(gè)時(shí)間段離婚的。但屋漏偏逢連夜雨，白榆的父母正是在這個(gè)時(shí)間段離婚的。她說(shuō)：她說(shuō)：“ “我記得特別清楚，那天我媽穿了一

8、雙黑色高跟鞋，我記得特別清楚，那天我媽穿了一雙黑色高跟鞋，她跟我說(shuō)他們準(zhǔn)備離婚的時(shí)候，語(yǔ)氣特別平和，當(dāng)她說(shuō)完她跟我說(shuō)他們準(zhǔn)備離婚的時(shí)候，語(yǔ)氣特別平和，當(dāng)她說(shuō)完的時(shí)候我有些難以置信。的時(shí)候我有些難以置信?！?” 父母真正簽訂了離婚協(xié)議那天，她很想平靜地接受這件事，父母真正簽訂了離婚協(xié)議那天，她很想平靜地接受這件事，像個(gè)書本里描寫的成年人，但她并沒有。她撲在媽媽的懷像個(gè)書本里描寫的成年人，但她并沒有。她撲在媽媽的懷里，痛哭流涕，可她知道自己的眼淚并不會(huì)改變大人的決里，痛哭流涕，可她知道自己的眼淚并不會(huì)改變大人的決定，她在一瞬間明白了很多東西。定，她在一瞬間明白了很多東西。 父母離異之后，白榆跟著母

9、親生活。她說(shuō)：父母離異之后，白榆跟著母親生活。她說(shuō)：“ “我媽為了分散我媽為了分散離婚的注意力，一心撲在工作上，我當(dāng)時(shí)很像在一個(gè)人生離婚的注意力，一心撲在工作上，我當(dāng)時(shí)很像在一個(gè)人生活，自己交水費(fèi)、換燈泡、買菜做飯。大概是那個(gè)時(shí)候我活，自己交水費(fèi)、換燈泡、買菜做飯。大概是那個(gè)時(shí)候我學(xué)會(huì)了生活的技能，也開始學(xué)會(huì)如何照顧家人和自己。學(xué)會(huì)了生活的技能，也開始學(xué)會(huì)如何照顧家人和自己?！?” 從白榆身上，我看到的是經(jīng)歷帶給人的痕跡。白榆并不是從白榆身上，我看到的是經(jīng)歷帶給人的痕跡。白榆并不是特例，她只是一個(gè)普通的人，跟所有人一樣。我們都曾在特例，她只是一個(gè)普通的人，跟所有人一樣。我們都曾在年少的時(shí)候傷害

10、別人或被別人傷害，并在時(shí)間和事件的推年少的時(shí)候傷害別人或被別人傷害，并在時(shí)間和事件的推移和發(fā)生中成長(zhǎng)，有人很早就經(jīng)受過生活的洗禮，也很早移和發(fā)生中成長(zhǎng)，有人很早就經(jīng)受過生活的洗禮，也很早獲得經(jīng)歷的補(bǔ)償；有人很晚才經(jīng)歷人生的迷茫，獲得經(jīng)歷的補(bǔ)償；有人很晚才經(jīng)歷人生的迷茫， 可不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)稀釋一部分手足無(wú)措的窘可不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)稀釋一部分手足無(wú)措的窘?jīng)r。況。 所謂的成長(zhǎng)有一套算法，所有人都需要經(jīng)歷大大所謂的成長(zhǎng)有一套算法，所有人都需要經(jīng)歷大大小小的事情，才能學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)原諒、學(xué)會(huì)成小小的事情，才能學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)原諒、學(xué)會(huì)成熟。人可以天生善良，但無(wú)法天生學(xué)會(huì)妥善處理熟。人可以天生善良，但無(wú)

11、法天生學(xué)會(huì)妥善處理生活的各種遭遇。我們只有經(jīng)歷過，才能擁有處生活的各種遭遇。我們只有經(jīng)歷過，才能擁有處理的各種狀況的能力。理的各種狀況的能力。 成長(zhǎng)有自己的能量守恒定律，所有人都會(huì)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)有自己的能量守恒定律，所有人都會(huì)成長(zhǎng)，但各自學(xué)會(huì)的時(shí)間結(jié)點(diǎn)不太相同，僅此而已。我但各自學(xué)會(huì)的時(shí)間結(jié)點(diǎn)不太相同，僅此而已。我從不盲目羨慕那些如今看起來(lái)從不盲目羨慕那些如今看起來(lái)“ “很好很好” ”的人，他們的人，他們或多或少經(jīng)歷過我不曾經(jīng)歷的事情，要知道所有或多或少經(jīng)歷過我不曾經(jīng)歷的事情，要知道所有舉重若輕都是洗練過后的饋贈(zèng)。舉重若輕都是洗練過后的饋贈(zèng)。個(gè)人觀點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)作者對(duì)于作者對(duì)于“ “白榆白榆” ”成長(zhǎng)

12、經(jīng)歷的事件選擇十分恰當(dāng)，成長(zhǎng)經(jīng)歷的事件選擇十分恰當(dāng)，切合了主題：成長(zhǎng)。切合了主題：成長(zhǎng)。同樣，同樣，“ “成長(zhǎng)成長(zhǎng)” ”是多年以來(lái)人們都在不停討論的是多年以來(lái)人們都在不停討論的話題，作者巧妙的避開了大眾主流，不是停留話題，作者巧妙的避開了大眾主流，不是停留在低級(jí)層面的敘述過去的某某事件對(duì)人物產(chǎn)生在低級(jí)層面的敘述過去的某某事件對(duì)人物產(chǎn)生了多大影響，而是換了另一種方式了多大影響，而是換了另一種方式讓人物讓人物在過去在過去. .現(xiàn)在現(xiàn)在. .未來(lái)的成長(zhǎng)中自由轉(zhuǎn)換，由現(xiàn)在未來(lái)的成長(zhǎng)中自由轉(zhuǎn)換，由現(xiàn)在的奇特去追尋過去的故事。顯得過渡十分自然。的奇特去追尋過去的故事。顯得過渡十分自然。（同時(shí)加入作者自己對(duì)

13、人物的看法自然引出敘（同時(shí)加入作者自己對(duì)人物的看法自然引出敘述。）述。）而對(duì)人物故事的選擇也是緊扣主題，人物性格而對(duì)人物故事的選擇也是緊扣主題，人物性格特點(diǎn)，和現(xiàn)在的人物形成鮮明的對(duì)比，同學(xué)的特點(diǎn)，和現(xiàn)在的人物形成鮮明的對(duì)比，同學(xué)的孤立和父母的離異成為了人物成長(zhǎng)的源頭。對(duì)孤立和父母的離異成為了人物成長(zhǎng)的源頭。對(duì)于故事的回憶也不會(huì)太過于冗長(zhǎng)，而是恰到好于故事的回憶也不會(huì)太過于冗長(zhǎng)，而是恰到好處。處。個(gè)人觀點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)個(gè)人認(rèn)為，記敘文，選材方面是一個(gè)人認(rèn)為，記敘文，選材方面是一定要下功夫的。怎樣讓一個(gè)老生常定要下功夫的。怎樣讓一個(gè)老生常談的話題，變得趣味十足，引人入談的話題，變得趣味十足，引人入勝，也是一種寫作藝術(shù)。勝，也是一種寫作藝術(shù)。同時(shí)，記敘文的選材也是一定要契同時(shí)，記敘文的選材也是一定要契合主題的。