16個整體認讀音節(jié)

1、漢語拼音教材中的16個整體認讀音節(jié)可分為五種情況:、chi、shi、ri：這四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音時口形舌位不好掌握。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖后元音“-i”的困難。、ci、si：這三個音節(jié)的韻母都是舌前元音“-i”，發(fā)音時口形舌位也不好掌握。把這三個音節(jié)當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖前元音“-i”的困難。:這個音節(jié)可以看作韻母ie白成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母e拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規(guī)則（方案規(guī)定：韻母ie白成音節(jié)，要把i改為y）;如果按后一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低元音“e

2、”。、yin、ying、wu:這四個音節(jié)是按照方案規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，是為了不教拼寫規(guī)則。、yue、yun、yuan:這四個音節(jié)是按照方案規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母u、e、in、uan前面加y構成的。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。yan這個音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認讀音節(jié)。Yan中的a相當于e,但不是e°Yan中的an不是“安”的音，實際讀en,國際音標是Wn。有的老師教成“y（衣）an（en）yan（煙）”是可行的。整體認讀音節(jié)zhichishiri*AZlCl$1yiwuyuy

3、eyue火yunymgyuan一般是指添加一個后讀音仍和一樣的音節(jié)（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié)，所以整體認讀音節(jié)要直接讀出。整體認讀音節(jié)前面的10個音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”，因為與聲母表的順序相同，學生容易記住。整體認讀音節(jié)一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié)，所以整體認讀音節(jié)要直接讀出。小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節(jié)可分為五種情況：zhi、chi、shi、ri:這四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個音節(jié)當做整體來讀，是

4、為了避開學習舌尖后元音“-i”的困難。1. zi、ci、si:這三個音節(jié)的韻母都是舌前“i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個音節(jié)當做整體來認讀，是為了避開學習舌尖前元音“i”的困難。ye:這個音節(jié)可以看作韻母ie白成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母e拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規(guī)則（方案規(guī)定：韻母ie白成音節(jié)，要把i改為y）;如果按后一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低元主«A»曰e。2. yi、yin、ying、wu:這四個音節(jié)是按照方案規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節(jié)當做整體

5、來認讀，是為了不教拼寫規(guī)則。3. yu、yue、yun、yuan:這四個音節(jié)是按照方案規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母u、e、un>tan前面加y構成的。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。PS:yan這個音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認讀音節(jié)。Yan中的a相當于e,但不是e°Yan中的an不是“安”的音，實際讀en,是8n。有的老師教成“y（衣）an（en）yan（煙）”是可行的。巧記方法編成兒歌整體認讀音節(jié)前面的10個音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”，因為與聲母表的順序相同，學生容易記住。但用記憶則更有趣毗順口溜對于后面的6個“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”音節(jié)，因為沒n規(guī)律，所以學生記憶起來比較困隹。即使在老師的再三強調下一時記止了，可不久又忘了。怎樣才能讓學生牢牢地記住這些音節(jié)呢用來引導學生就容易多了：因（yin）一（yi）夜（ye）雨（yu）,無（w