人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第21課鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)(配套課件)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、 感知課文內(nèi)容，了解并體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好。3、 體會(huì)作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村 的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 體會(huì)從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美?！窘虒W(xué)用時(shí)】 2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，感知鄉(xiāng)下人家的生活。1、出示圖片2、了解這是什么地方，給人留下什么印象？3、過渡：竹綠花嬌，雞鳴鴨戲，一幅幅自然、安靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)下人家的生活畫面讓人感到親切、舒服，下面，我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，去感受作者是用怎樣的文筆，向我們勾畫鄉(xiāng)下人家的安靜、祥和的生活。4、讀

2、課題：鄉(xiāng)下人家二、自主閱讀，了解課文內(nèi)容。1、出示自讀提示1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2）文中哪一句話概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？3）你在文中發(fā)現(xiàn)了哪些美景？每一處美景用幾個(gè)字概括出來？2、檢測預(yù)習(xí)：生字認(rèn)讀3、理清文章的脈絡(luò)，了解全文內(nèi)容。（1）文中哪一句話概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（2）你在文中發(fā)現(xiàn)了哪些美景？每一處美景用幾個(gè)字概括出來？屋前搭瓜架 花美竹筍冒院里雞覓食河中鴨嬉戲門前吃晚飯夜靜入人夢(mèng)（3）美景的寫作順序 第1、2自然段描寫植物 第3、4自然段描寫動(dòng)物 第5、6自然段敘寫鄉(xiāng)下人家的夜生活4、師啟發(fā)：如此美麗的鄉(xiāng)村生活，作者如何評(píng)價(jià)

3、的呢？（齊讀）鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（獨(dú)特、迷人）三、課堂小結(jié)鄉(xiāng)下人家的作者以細(xì)膩、流暢、自然的文筆，為我們描繪了鄉(xiāng)下人家的美好生活，那么，鄉(xiāng)下到底有多美？我們一下課在細(xì)細(xì)品味?！景鍟O(shè)計(jì)】屋前搭瓜架花美竹筍冒美好生活院里雞覓食河中鴨嬉戲門前吃晚飯夜靜入人夢(mèng)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 讀詞語。2、 請(qǐng)說說文中發(fā)現(xiàn)了哪些美景？（屋前搭瓜架、花美竹筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜如人夢(mèng)）二、品讀句子，感受鄉(xiāng)村美好生活。1、用自己喜歡的方式讀讀課文:你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美,劃出來,反復(fù)讀,并聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的理由。 &

4、#160;2、組內(nèi)品讀,交流感受。  3、 全班交流,指導(dǎo)朗讀。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（1）全班讀，想想，在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（瓜、藤、葉）這些裝飾給你一種什么感覺？（可愛）（2）石獅子、旗桿給你什么感覺？（嚴(yán)肅，呆板）（3）這句話的前部分說了有生機(jī)的瓜、藤、葉，后面說的是呆板、嚴(yán)肅的石獅子和旗桿，作者用了什么寫作手法？（作者運(yùn)用了對(duì)比手法描寫出搭瓜架的獨(dú)有鄉(xiāng)村味道。門前的兩個(gè)大旗桿讓人覺得太單調(diào)，若是蹲在一對(duì)石獅子，讓人不由得拘謹(jǐn)、膽怯，難以親近。而農(nóng)家小屋前搭的藤架上

5、，滿是青的、紅的瓜，生活氣息濃厚，把農(nóng)家裝飾得親近可愛、質(zhì)樸自然，無人工雕琢之感。）幾場春雨過后,到那里走走,常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。（1）雨后的春筍像個(gè)調(diào)皮的小孩兒似的，文中從哪一個(gè)字可以體會(huì)出來？（探） （2）作者運(yùn)用了什么手法來描寫竹筍？（擬人手法，讓人感受到嫩竹筍迅速地生長，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭來。）（3）朗讀指導(dǎo)：頑皮的、歡快的（4）你能用哪些字來代替“探”字嗎？（鉆、冒、伸）過渡：前兩段中描寫的美景如此生動(dòng)迷人，還有那些美景讓你們陶醉？從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在

6、場地上大踏步地走來走去。（1）從這句話中你讀到了什么？（雄雞就像一位威風(fēng)凜凜的大將軍在場地上大踏步，鄉(xiāng)下的母雞帶著孩子出去覓食是非常從容的，像帶領(lǐng)著自己孩子走來走去，很愛自己的孩子）（2）作者在此處又用了什么的寫作手法？（擬人）過渡：太陽快從山頭落下去了，雞鴨都?xì)w巢了，此時(shí)此刻若是在鄉(xiāng)間出去散步，會(huì)看到什么呢？天邊的紅霞, 向晚的微風(fēng), 頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起, 繪成了一幅自然、 和諧的田園風(fēng)景畫. （1）談一談：同學(xué)們，談?wù)勔患胰讼﹃栁飨聲r(shí)在院子里吃晚飯的情景。過渡：夜深了，鄉(xiāng)下人家還有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織

7、，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些累了一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（1） 鄉(xiāng)下人家吧紡織娘的歌曲當(dāng)做什么？（催眠曲）催眠曲有什么特點(diǎn)？（輕柔、緩慢）勞累一天的人們，聽了紡織娘的催眠曲更加容易進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（2） 指導(dǎo)朗讀。三、小結(jié)，句式訓(xùn)練 過渡：剛才，同學(xué)們通過品讀課文，發(fā)現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，再來讀讀這句話，老師相信你能讀得更好。（出示句子“鄉(xiāng)下人家，不論什么獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！?過渡：你能用上這個(gè)句式來說說你現(xiàn)在對(duì)這句話的理解嗎？ A：鄉(xiāng)下人家，不論春、夏、秋、冬，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 B：鄉(xiāng)下人家，不論是房前還是屋后都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 C：鄉(xiāng)下人家，不論是晴天還