實驗探究題專題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實驗探究題專題一實驗探究題（共38小題）1化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列是初中化學(xué)實驗中常見的實驗裝置請同學(xué)們利用這些裝置來進行快樂的實驗探究吧?。?）請你寫出指定儀器名稱： ， （2）如圖所示四種途徑都可以得到氧氣寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式： 化學(xué)實驗的綠色化是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在初中化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”、“乙“或“丙”途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）用排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)進行的操作

2、順序是先 ，然后 ，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 端進入（填“m”或“n”）（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）寫出該反應(yīng)的學(xué)方程式 ；收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因；檢驗用C裝置收集滿二氧化碳的方法： 2金屬在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著很重要的作用請回答下列有關(guān)金屬的問題（1）鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的 等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程（2）某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液進行了如圖1實驗，已知溶液甲呈藍色向固體乙上滴加鹽酸時 （填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)

3、生溶液甲中一定含有哪些溶質(zhì)？（寫化學(xué)式） 請寫出該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 （3）某同學(xué)實驗結(jié)束時，為了回收含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4廢液中的有關(guān)金屬和鹽，設(shè)計了如圖2實驗方案，試回答：步驟中鋅粉必須過量的原因是 寫出步驟中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式 要檢驗步驟中加入的稀硫酸是否足量的方法 （4）黃銅是銅和鋅的合金（CuZn），可用來制造電器零件及日用品為測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)（不考慮黃銅中其他雜質(zhì)），當(dāng)向10g黃銅樣品粉末中加入98g稀硫酸時恰好完全反應(yīng)，稱得燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量為107.9g請計算：反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為 g此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)3一般情況下，金屬越活潑，與

4、酸反應(yīng)的速度越快為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下的實驗【實驗步驟】取A、B、C三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液，分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上【實驗預(yù)測與分析】（1）寫出鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）氣球膨脹速度最快的是 （填試管編號）（3）該實驗表明，實驗室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是： （4）步驟是實驗獲得成功的關(guān)鍵，你認為在操作過程中小組成員之間應(yīng)該： 4某化學(xué)小組用一定量硝酸銀和硝酸鋁的混合溶液進行了如圖所示實驗，已知溶液甲呈藍色（1）向固體乙上滴加鹽酸時 （填“有”

5、或“沒有”）氣泡產(chǎn)生（2）溶液甲中一定含有哪些溶質(zhì)？（寫化學(xué)式） （3）請寫出該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 （4）請設(shè)計實驗證明最簡單的濾渣成分（5）請設(shè)計實驗驗證濾渣成分最簡單時所對應(yīng)的濾液成分5在拓展性課程活動中，小明利用以下常見物品驗證酸的一些性質(zhì)：白醋（含3%的醋酸）、食品干燥劑（主要成分是CaO）、雞蛋殼、牽?；ㄖ?、鐵釘、蘇打（碳酸鈉）【查閱資料】牽?；ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍色【實驗過程】（1）在雞蛋殼上滴加白醋，產(chǎn)生無色、無味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁則雞蛋殼中一定含有 （用離子符號表示）（2）小明知道酸能夠與鐵發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

6、，但當(dāng)他將足量的白醋加入放有鐵釘?shù)娜萜髦?，沒有看到明顯的氣泡產(chǎn)生小明很疑惑，于是提出猜想：氣泡不明顯可能與酸的濃度有關(guān)要驗證與酸的濃度有關(guān)，應(yīng)選擇下例試劑中的 （選填編號）A.3%的鹽酸 B.5%的醋酸 C.5%的鹽酸（3）小明利用已有物品還想驗證酸與堿的反應(yīng)，請你幫助完成下列實驗設(shè)計步驟操作現(xiàn)象1將食品干燥劑加入適量清水中，攪拌后靜置放出大量的熱2取步驟1中的上層清液，先加入牽?；ㄖ?， 溶液由無色變?yōu)樗{色，再變?yōu)樽仙?，最后變?yōu)榧t色【評價反思】科掌來源于生活，生活中的許多事物能更好地幫助我們學(xué)習(xí)和理解科學(xué)6為探究酸的性質(zhì)，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗，請你參與檢驗物質(zhì)按圖1實驗，可確定X是鹽酸，則Y

7、可以是 （1）確定溶質(zhì)成分由圖2實驗，A中固體全部溶解，B中有白色沉淀產(chǎn)生，得出結(jié)論：A中溶質(zhì)只有硫酸鐵有同學(xué)認為該結(jié)論不合理接著向試管B中滴加氫氧化鈉溶液，且產(chǎn)生沉淀的量隨氫氧化鈉溶液量的關(guān)系如圖3所示則：A中溶質(zhì)有 實驗中，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；ab段對應(yīng)溶液中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；c點對應(yīng)溶液中含有溶質(zhì)可能的組成有 （2）由以上實驗總結(jié)酸的化學(xué)性質(zhì)有 7在拓展性課程活動中，小明利用以下常見物品驗證酸的一些性質(zhì)：白醋（含3%的醋酸）、食品干燥劑（主要成分是CaO）、雞蛋殼、牽?；ㄖ骸㈣F釘、蘇打（碳酸鈉）【查閱資料】牽牛花汁液在酸性溶液中顯紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶

8、液中顯藍色【實驗過程】（1）在雞蛋殼上滴加白醋，產(chǎn)生無色、無味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則雞蛋殼中一定含有 （用離子符號表示）（2）小明知道酸能夠與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，但當(dāng)他將足量的白醋加入放有鐵釘?shù)娜萜髦?，沒有看到明顯的氣泡產(chǎn)生小明很疑惑，于是提出猜想：氣泡不明顯可能與酸的濃度和種類有關(guān)要驗證與酸的濃度有關(guān)，應(yīng)選擇下列試劑中的 （選填編號）A.3%的鹽酸 B.5%的醋酸 C.5%的鹽酸（3）小明利用已有物品還想驗證酸與堿的反應(yīng)，請你幫助完成下列實驗設(shè)計 步驟操作 現(xiàn)象 1 將食品干燥劑加入適量清水中，攪拌后靜置放出大量的熱 2 取步驟1中的上層清液，先加入牽?；ㄖ?， 溶液由無

9、色變?yōu)樗{色，再變?yōu)樽仙?，最后變?yōu)榧t色【評價反思】科學(xué)來源于生活，生活中的許多事物能更好地幫助我們學(xué)習(xí)和理解科學(xué)8某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈉溶液和鹽酸做中和反應(yīng)的實驗，當(dāng)他們向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑他們停止滴加稀鹽酸，對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）探究燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分【猜想】猜想一：可能是NaCl和NaOH；猜想二：可能只有NaCl；猜想三： 【進行實驗】實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞試液，振蕩 猜想一不成立取少量燒杯內(nèi)的溶液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液 猜想三

10、成立9某興趣小組在準備化學(xué)實驗基本技能考查時，對以下問題進行了探究探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)方案l：甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到溶液由 色變成無色甲同學(xué)得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)方案2：乙同學(xué)取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)交流討論：大家同意甲同學(xué)的結(jié)論，對乙同學(xué)的實驗過程提出質(zhì)疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液；大家認為，乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須 7（填“小于”或“小于或等于”）

11、才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)請寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分丙同學(xué)對探究中甲同學(xué)實驗后的無色溶液展開探究【提出問題】試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么？【提出猜想】（l）Na2SO4；（2）Na2SO4和 【設(shè)計實驗】 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案1向試管中加入少量鋅粒，然后加入甲同學(xué)實驗后的無色溶液鋅粒逐漸減少，有 產(chǎn)生猜想（2）成立方案2向試管中加入少量甲同學(xué)實驗后的無色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管開始無明顯現(xiàn)象，過一會發(fā)現(xiàn) 【實驗反思】為了驗證猜想（2）成立，你認為還可以選擇的藥品是 （填字母序號）ABaCl2溶液 BCu CF

12、e2O310“果導(dǎo)片”是一種常用緩瀉劑，主要成分是酚酞某同學(xué)欲將其作為酚酞指示劑的替代品，他將“果導(dǎo)片”研成粉末放入酒精中，攪拌、靜置，取上清液滴入白醋和食鹽水，看到 ，滴入澄清石灰水發(fā)現(xiàn) ；確定“果導(dǎo)片”可作酸堿指示劑使用當(dāng)他用飲料吸管向滴有“果導(dǎo)片”清液的澄清石灰水吹氣時，可觀察到 現(xiàn)象11同學(xué)們在驗證氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)時，分別取少量氫氧化鈣溶液于四支試管中，做了以下實驗：請根據(jù)實驗回答下列問題（1）A中觀察到的現(xiàn)象是 （2）寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 （3）C中無明顯現(xiàn)象為證明氫氧化鈣與鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，他們向B中滴加稀鹽酸，當(dāng)觀察到 時，說明兩者發(fā)生了反應(yīng)（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將上

13、述四支試管中的物質(zhì)倒入同一燒杯內(nèi)，燒杯底部有白色固體，上層為有色溶液為處理廢液，過濾后，向有色濾液中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加稀鹽酸至溶液顏色恰好消失，此時溶液中的溶質(zhì)為 （除酚酞外），寫出有氣泡產(chǎn)生的化學(xué)方程式 （5）根據(jù)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，寫出它的一種用途 12向一支裝有少量CuO的試管中依次加入下列物質(zhì)，實驗過程如圖所示，回答下列問題（提示：CuSO4+2NaOHCu（OH）2+Na2SO4）（1）圖A實驗中加入過量稀H2SO4后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；（2）圖C實驗中加入過量稀H2SO4后，反應(yīng)停止后，所得溶液中含有的溶質(zhì)是 ；（3）如圖D，向圖C實驗后所得溶液中插入新打磨的鋁

14、絲，在鋁絲表面能觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)一段時間后，取出鋁絲甲同學(xué)通過觀察，認為試管中溶液里的溶質(zhì)不含有硫酸銅，他觀察到的現(xiàn)象是 ；在甲同學(xué)分析基礎(chǔ)上，乙同學(xué)認為要確定溶液里的溶質(zhì)成分，只需向其中加入適量的 （填序號）即可A酚酞溶液 BZn粒 C稀鹽酸 DCu（OH）2 ECaCO3粉末13某同學(xué)通過以下實驗驗證稀硫酸的部分化學(xué)性質(zhì)：實驗一：Na2CO3+H2SO4實驗二Ba（NO3）2+H2SO4實驗三：NaOH+H2SO4（1）實驗三中無明顯現(xiàn)象，為判斷反應(yīng)后H2SO4是否剩余，可選用下列藥品中的 ；A石蕊溶液 BZn CCuO DBa（NO3）2（2）將實驗一、二、三反應(yīng)后的所有物質(zhì)倒入同

15、一潔凈的燒杯中，后續(xù)實驗及現(xiàn)象如下：白色沉淀A是 ；關(guān)于無色溶液B成分的猜想中，合理的是 A一定有NaNO3，可能含有NaOHB一定有NaNO3，可能含有HNO3和H2SO4C一定有NaNO3和HNO3，可能含有H2SO414將稀鹽酸滴入如圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中： （1）不發(fā)生反應(yīng)的是 （填序號）（2）冒氣泡的是 （填序號），寫出其中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式 （3）D中現(xiàn)象是 （4）紅色消失的是 （填序號），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 15甲乙兩同學(xué)進行氧化銅與硫酸反應(yīng)的實驗：【進行實驗】（1）甲同學(xué)按實驗一進行實驗，很長時間后才 觀察到明顯的現(xiàn)象，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為： ；（2）乙同學(xué)按

16、實驗二進行實驗，很快觀察到黑色固體消失，溶液 現(xiàn)象；（3）甲同學(xué)分析了乙同學(xué)的實驗，不加其它任何試劑，只進行 操作，也很快觀察到實驗現(xiàn)象；【實驗評價】實驗二中的操作存在不足，請進行完善： ；【變廢為寶】（1）實驗結(jié)束后，把兩只燒杯中的溶液混合，取少量燒杯中的溶液放于試管中，滴加少量NaOH溶液，并沒有觀察到明顯現(xiàn)象，則燒杯中溶液的溶質(zhì)是 ；（2）實驗結(jié)束后，可向溶液中加入適量的某種物質(zhì) （填序號），即能除去溶液中的銅離子，又能得到具有化肥功能的溶液AFe2O3 BKOH CBa（NO3）216“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法請回答以下問題（1）實驗1探究鎂和鐵的金屬活動性強弱，實驗設(shè)

17、計中不合理的是 （2）實驗2可得出的結(jié)論是 （3）實驗3可以說明燃燒的條件之一是 （4）實驗4向體積相同并充滿CO2的塑料瓶中分別加入等量的水和NaOH溶液，證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 17根據(jù)下列實驗回答問題（1）根據(jù)A中觀察到的實驗現(xiàn)象得出分子 （2）B中能得出可燃物燃燒需要溫度達到著火點的現(xiàn)象是 （3）C中氣球鼓起的原因是 18某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖所示實驗現(xiàn)象為：甲軟塑料瓶

18、變癟，乙“瓶吞雞蛋” （1）小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的其共同原理是： ；（2）小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說 明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)其理由是 ； （3）小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入 ，觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)19實驗室有一份氯化鈉和氯化鋇混合物樣品興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，分離提純氯化鈉并測定樣品中氯化鈉的質(zhì)量百分含量，請回答下列問題：（1）用托盤天平稱量樣品前對天平進行的第一步操作是 （2）向溶液中加入足量Na2CO3溶液的目的是 該小組同學(xué)用如圖所示裝置進行操作，請指出操作中存在的兩處錯誤： 、 （3）下列關(guān)于操作的說法正確

19、的是 （填序號）a該操作中用到的玻璃儀器有酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿b該操作中用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高，造成液滴飛濺c當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱d停止加熱后，立即將蒸發(fā)皿直接放在試驗臺上（4）樣品中氯化鈉質(zhì)量百分含量為 20粗鹽中除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)，為了粗鹽提純，實驗的流程如圖所示請回答：（1）操作和操作的名稱是 （2）寫出實驗室過程中加入過量的NaOH溶液發(fā)生的反應(yīng)方程式（3）加入適量稀鹽酸的作用是什么？21化工生產(chǎn)中需要對原料提純，以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量經(jīng)測定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉，為了除雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體，在實驗室研究中，某

20、學(xué)生設(shè)計方案如下：回答下列問題（1）操作能否用硝酸鋇溶液？說明理由 （2）進行操作后，如何判斷硫酸鈉已除盡，方法是 （3）操作的目的是 22提純含少量泥沙的粗鹽樣品，實驗過程和氯化鈉的溶解度數(shù)據(jù)如下：溫度（）溶解度（g/100g水）2036.04036.66037.320時氯化鈉的溶解度是 g/100g水該實驗是利用泥沙難溶于水而氯化鈉 的性質(zhì)進行提純，操作的名稱是 關(guān)于蒸發(fā)敘述正確的是 （選填編號）a、蒸發(fā)是通過加熱的方法將水汽化除去b、所需儀器為酒精燈、蒸發(fā)皿、溫度計c、攪拌可以防止蒸發(fā)過程中食鹽飛濺d、加熱過程中用試管夾夾住蒸發(fā)皿移動，使其均勻受熱溶解時，加入水的合適的量約為 （選填“1

21、5”、“30”或“60”）mL，理由是 23某化學(xué)興趣小組進行了識別化肥的探究活動，他們對氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥進行了如下探究：（1）取上述四種化肥各少量分別放入試管觀察，從外觀上即可與其他化肥區(qū)別出來的是 ；（2）在裝有另外三種化肥的試管中，分別加入少量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是 ；（3）若要想繼續(xù)區(qū)別出另外兩種化肥，選用的物質(zhì)是 ，現(xiàn)象和結(jié)論 24某?；瘜W(xué)興趣小組進行粗鹽（含有泥沙）提純實驗，并利用所得精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液實驗一：如圖1是甲同學(xué)進行粗鹽提純實驗的操作示意圖（1）操作中的一處明顯錯誤是 （2）操作對應(yīng)的實驗中，停止加熱的恰當(dāng)時機是 （3）該同學(xué)實驗

22、中缺少過濾操作，在此操作中玻璃棒的作用是 實驗二：乙同學(xué)用提純得到的精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液（4）配制時，除如圖1提供的儀器外，還需要試劑瓶、鑷子和 （填一種儀器名稱）（5）若其他操作均正確，采用如圖2所示觀察方式量取水，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“”、“”或“=”）20%25實驗室去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的過程如圖所示步驟中使用玻璃棒的目的是 步驟中過濾器的制作如圖2，正確的順序是 （填序號）步驟的名稱是 ，當(dāng)觀察到 時，停止加熱26某化學(xué)興趣小組欲除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)和少量可溶性硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，并配制氯化鈉溶液請參與實驗并回答問題實驗一：圖1是同學(xué)們做粗鹽提純實驗

23、的操作示意圖請回答下列問題：（1）儀器A的名稱是 ；（2）圖中有處明顯的錯誤，請指出 ；（3）操作中玻璃棒的作用是： ；（4）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號） 、稱量精鹽并計算產(chǎn)率實驗二：除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)（5）為將這些雜質(zhì)除凈，先將實驗一得到的食鹽溶于水，然后再進行如下操作即可得到較純的氯化鈉：過濾；蒸發(fā)；加過量的NaOH溶液；加適量的鹽酸；加過量的Na2CO3溶液；加過量的BaCl2溶液正確的操作順序是 （填序號）其中，加過量的Na2CO3溶液的目的是 （6）若其他操作正確，采用如圖2所示觀察方式量取水，則配制一定量5%的NaCl溶液時，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”、“

24、偏小”或“無影響”）27粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）某班同學(xué)在粗鹽提純實驗中，為把少量可溶性雜質(zhì)CaCl2、MgCl2一并除去，將教材中實驗方案修改設(shè)計如下，請據(jù)此回答問題（1）步驟中玻璃棒的作用是 ；（2）寫出步驟中發(fā)生反應(yīng)的主要化學(xué)方程式 ，步驟的作用是 ；（3）小剛同學(xué)認為該方案實際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多，請你為他找出理由： （4）步驟中的NaOH可用下列的 （填字母序號）來代替ABa（OH）2 BKOH CCu（OH）2 DCa（OH）228硫酸是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用非常廣泛的一種試劑，實驗室用質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84

25、g/cm3）配制49g質(zhì)量分數(shù)為20%的硫酸（1）配制過程中涉及以下實驗步驟：量取計算裝入試劑瓶貼好標簽混勻配制上述溶液正確的實驗步驟是 （填序號）（2）經(jīng)計算，稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為 g，應(yīng)向濃硫酸中加水的質(zhì)量為 g（3）量取上述所需體積的濃硫酸選用的儀器為 （填字母）A、10mL量筒 B、100mL燒杯 C、50mL量筒 D、托盤天平（4）稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿?zé)诰徛⑷胧⒂兴臒铮?（5）實驗室用45g質(zhì)量分數(shù)為8%的硫酸溶液進行水的電解實驗（已知硫酸在水的電解實驗中，只起到增強水的導(dǎo)電性作用，本身不參與反應(yīng)），通電一段時間后，硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?0%，則電解過程中產(chǎn)生氫氣的

26、質(zhì)量為 g29實驗室配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液時，可能涉及以下操作：A稱量 B計算 C溶解 D裝瓶貼標簽回答下列問題：（1）用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g6%的氯化鈉溶液時，其操作順序是 （填序號）；（2）配制上述溶液需要用到的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、玻璃棒和 ，其中玻璃棒在該實驗中所起的作用是 ；（3）量取水的體積時，小華同學(xué)俯視量筒的刻度線（其他操作無誤），則小華同學(xué)配制出來的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)與6%相比 （填“偏大”“偏小”“無影響”）30如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖（1）甲圖中，t2時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是 P點所表示的含義為 （2）把A物質(zhì)的不飽和溶

27、液變?yōu)轱柡腿芤?，下列有關(guān)說法正確的是 （填序號）A溶劑的質(zhì)量一定變小B溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變C溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大D溶液的質(zhì)量分數(shù)一定變大E該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)（3）如圖乙所示，20時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？ （4）t2時三種飽和溶液降溫到t1，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是 （5）如果A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)和C物質(zhì)可用 方法得到較純的A物質(zhì)310.9%的氯化鈉溶液稱作生理鹽水（1）生理鹽水中的溶劑是 （2）若氯化鈉來配制100g0.9%的生理鹽水，需加水

28、 g32配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，實驗操作如下：（1）稱量氯化鈉固體的質(zhì)量：在圖1中分別標出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)（2）量取水的體積：用量筒取水時俯視讀數(shù)，能導(dǎo)致所配制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“”、“”或“=”）3%（3）溶解：用到的玻璃儀器有 （4）裝瓶、貼標簽：在圖2的標簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容（5）若實驗室用質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，試問需要向 g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液中加入 g的水33如圖是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12.5%的NaCl溶液的有關(guān)實驗操作示意圖（1）用如圖表示的序號配制溶液的正確操作順序 （2）配置過程中使用的四種

29、玻璃儀器，分別是廣口瓶、 、 量筒（3）請你指出圖中一處錯誤操作 ，并分析該操作可能造成的后果 （4）圖表示的操作步驟是 （5）配制時需稱量氯化鈉 g，如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會 （填“偏大”或“偏小”）；量取水最好選擇的量筒 （填序號10mL 50mL100mL）（水的密度為1g/cm3）34如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖試回答：（1）B操作中放好砝碼和游碼后，向托盤中加入氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進行的操作是 （2）D操作應(yīng)選用 毫升的量筒（從10mL、100mL中選擇），量水時，量筒必須平放（3）E操作的作用是 （4）配制好的

30、上述10%的氯化鈉溶液50克，欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增加到20%，可以采用的方法是 加入5克氯化鈉固體 把水蒸發(fā)掉25克加入6.25克氯化鈉固體 把溶液中的水蒸發(fā)掉一半ABCD35以下是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的操作示意圖請回答：（1）儀器、的名稱是： ， （2）在如圖所示的配制全過程中，正確的操作順序是 （填字母）；需水 mL（3）在C操作中，量水時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹面的 處保持水平此外還要 （填儀器名稱）才能完成此項操作（4）A操作的名稱是 ；B操作的作用是 36某學(xué)校的課外活動小組要測定某塊鹽堿地中的NaCl、Na2SO4、Na2CO3的含量，為鹽堿地的改

31、造提供依據(jù)下面是他們的測定步驟：（1）確定待測定地塊的采樣點（2）將采集好的土樣晾干、粉碎、稱量，加蒸餾水充分攪拌后過濾，取濾液（3）對所取濾液進行以下實驗：（實驗過程中所加試劑均是足量的，得到的所有沉淀中的陰離子都來自原土壤濾出液中）（4）稱量實驗中得到的各種沉淀質(zhì)量，計算得出鹽堿地中上述三種鹽的含量請回答下列問題：（1）設(shè)計采樣點時有如圖四種方案，選用方案 較為合理（2）上述實驗中試劑A的化學(xué)式是 ，試劑B的化學(xué)式是 （3）若上述實驗中試劑A為氯化鋇溶液，則按上述實驗步驟最終測得土壤中 的含量偏高37以下是初中化學(xué)常見的儀器和實驗圖，回答下列問題：（1）在粗鹽提純實驗中，每步都用到的儀器是

32、 （填名稱）；（2）儀器C在實驗中的用途是 ；（3）描述裝置D進行硫在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象： ，并放出熱量；（4）裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是 38如圖是同學(xué)們做粗鹽提純的部分實驗示意圖，請回答下列問題：（1）粗鹽提純實驗操作順序為稱量、 （填序號）以及稱量、計算產(chǎn)率（2）過濾適合 混合物的分離某同學(xué)欲配制50g5%的氯化鈉溶液，計算出所需氯化鈉的質(zhì)量和水的體積用 稱量氯化鈉質(zhì)量，倒入燒杯中，用規(guī)格為 mL的量筒量取所需水的體積，溶解，裝瓶備用二解答題（共2小題）39化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列是初中化學(xué)實驗中常見的實驗裝置請同學(xué)們利用這些裝置來進行快樂的實驗探究吧!（1）請你寫出

33、指定儀器名稱： ， （2）如圖所示四種途徑都可以得到氧氣寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式： 化學(xué)實驗的綠色化是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在初中化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”、“乙“或“丙”途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）用排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)進行的操作順序是先 ，然后 ，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）寫出該反應(yīng)的學(xué)方程式 ；收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，

34、試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因 ；檢驗用C裝置收集二氧化碳的方法 40在我省舉行的初中化學(xué)實驗創(chuàng)新競賽中，我市教師設(shè)計了下面一個實驗并獲得大獎，讓我們一起來分享：實驗裝置：實驗操作：1用一個小集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到 ，說明氧氣具有 的性質(zhì)；2將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝氧氣的集氣瓶上，瓶口相接，等待45分鐘；然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)，觀察到和步驟同樣的現(xiàn)象實驗結(jié)論及應(yīng)用：該實驗說明分子 ；請你再列舉一個能用該結(jié)論解釋的生活中的現(xiàn)象 ；評價：該實驗比課本氨分子運動的實驗突出的優(yōu)點是 反思：純氧能使帶火星

35、的木條復(fù)燃，反之能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體 （填“一定”或“不一定”）是純氧再探究：針對上述物質(zhì)燃燒劇烈問題，我設(shè)計的方案是：操作步驟 現(xiàn)象 實驗探究題專題參考答案一實驗探究題（共38小題）1試管；集氣瓶；2KClO32KCl+3O2；甲；A；移出導(dǎo)管；熄滅酒精燈；m；B；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；2水、氧氣；沒有；Al（ NO3） 3、Zn（ NO3）2、Cu（NO3 ） 2；Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag；Cu+2AgNO3=Cu （NO3） 2+2Ag；將廢液中的Cu2+和Fe2+全部置換出來；Zn

36、+CuSO4=ZnSO4+Cu（或Fe+CuSO4Cu+FeSO4）；取步驟的濾渣于試管中，加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量）；0.1；3Mg+2HCl=MgCl2+H2；A；鋅反應(yīng)速度適中，容易控制（或鎂反應(yīng)速度太快，而反應(yīng)速度太慢，或MgZnFe）；迅速并同時完成加入金屬和套上氣球的操作；4沒有；Al（NO3）3、Zn（NO3）2、Cu（NO3）2；Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag、Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；5C；B；滴加白醋；6碳酸鈉溶液；H2SO4、Fe2（SO4）3；Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H

37、2O；NaOH+HCl=NaCl+H2O；NaCl；NaCl，BaCl2；NaCl，Na2SO4；酸能與鹽、金屬氧化物、堿反應(yīng)；7CO32；B；再逐滴滴加白醋至過量；8NaOH+HClNaCl+H2O；可能是NaCl和HCl；溶液不變色；產(chǎn)生氣泡；9紅；小于或等于；2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；H2SO4；氣泡；溶液由無色變成紅色；C；10無明顯變化；變紅色；溶液渾濁顏色變淺（或消失）；11變渾濁；Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH；溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色；NaCl；Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2；改良酸性土壤；12CuO+H2SO4CuSO4+H2O；H2SO4、Na2SO4、CuSO4；產(chǎn)生氣泡，有紅色固體析出；溶液為無色；BDE；13ABC；BaSO4；C；14A；BC；F