《我們的電子報(bào)社》說(shuō)課稿

1、我們的電子報(bào)社說(shuō)課稿李美林一、 課前分析與預(yù)設(shè)1、教材所處地位和作用：我們的電子報(bào)社是小學(xué)信息技術(shù)課程中較為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課是建立在學(xué)生已具有一定的Word操作基礎(chǔ)及相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)綜合運(yùn)用，使學(xué)生形成綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力。本課的內(nèi)容在整個(gè)Word模塊中，起著承上啟下的作用，既有原有知識(shí)的鞏固，又有學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識(shí)的能力培養(yǎng)，本課完成情況的好壞，將直接影響學(xué)生最終完成電子板報(bào)的結(jié)果。2、教學(xué)目標(biāo)：探索目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握制作電子板報(bào)各部分的基本方法，逐步形成探索新知的思路。操作目標(biāo)：能較熟練地運(yùn)用制作電子板報(bào)各部分的方法，完成電子板報(bào)各個(gè)欄目

2、的制作。合作目標(biāo)：在制作電子板報(bào)過(guò)程中，能與他人分工和協(xié)作，共同完成電子板報(bào)各個(gè)部分。能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力及探索新知的良好習(xí)慣，形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們良好的操作習(xí)慣及對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。3、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)，為完成電子板報(bào)的各部分作好準(zhǔn)備。綜合運(yùn)用已有知識(shí)，完成電子板報(bào)的各個(gè)部分。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成相互協(xié)作的習(xí)慣；學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4、學(xué)情分析：全班25個(gè)學(xué)生，他們都來(lái)自農(nóng)村，由于條件有限，大家對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解和使用程度也不盡相同，不置可否的是絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣還是比較濃的，所以在教學(xué)中要注意分層教學(xué)。

3、本課傳授的是電子板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，題材是“環(huán)?！?，內(nèi)容的科學(xué)性和人文性比較強(qiáng)，因此通過(guò)本課給予孩子們正確的思想指導(dǎo)，從而樹立他們良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。5、教法學(xué)法分析：由于本節(jié)課鞏固舊知部分內(nèi)容較多，采用傳統(tǒng)的方法，只會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，在制作多媒體內(nèi)容時(shí)，可將這一部分制作成讓學(xué)生自主操作的CAI學(xué)件，幫助學(xué)生鞏固舊知，改變教師問(wèn)，學(xué)生答的傳統(tǒng)形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境中達(dá)到教學(xué)所要求的目的。在傳授新課時(shí)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。二、 教學(xué)流程：我將本節(jié)課的流程設(shè)定為五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，形成感性認(rèn)認(rèn)識(shí)，揭示主題；獨(dú)立學(xué)習(xí)，鞏固

4、舊知；協(xié)作學(xué)習(xí)，分工合作；展示交流，評(píng)價(jià)欣賞；再創(chuàng)情景，擴(kuò)展延伸。問(wèn)題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)1 創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題請(qǐng)大家欣賞已經(jīng)制作好的“環(huán)保小衛(wèi)士”電子板報(bào)，然后慢慢導(dǎo)入、揭示課題。教師出示已經(jīng)制作好的電子板報(bào)，學(xué)生邊觀看、觀察，邊隨著老師的導(dǎo)入進(jìn)入本課課題。通過(guò)欣賞已制作好的電子板報(bào)，讓學(xué)生感受Word強(qiáng)大的編輯功能的同時(shí)，引起學(xué)生對(duì)電子版報(bào)的興趣，便于本課教學(xué)?；顒?dòng)2 獨(dú)立學(xué)習(xí)，鞏固舊知教師向同學(xué)們展示已經(jīng)制作好的復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)課件。1、請(qǐng)學(xué)生將Word窗口中各部分的名稱填入下面的方框里。2、你能說(shuō)說(shuō)圖中這幾個(gè)工具按鈕的作用嗎？學(xué)生打開已制作好的學(xué)習(xí)課件，邊觀察邊思考，看看Wor

5、d窗口中各部分的名稱是什么，并將其填在方框里。待學(xué)生思考完成作業(yè)后教師出示正確答案，讓學(xué)生修改。這是一個(gè)復(fù)習(xí)舊知的過(guò)程，不同于以往的是它一改過(guò)去的教師包辦代替和師問(wèn)生答的傳統(tǒng)形式，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)所要求的目的?；顒?dòng)3 協(xié)作學(xué)習(xí)，分工合作1、請(qǐng)你快速在Word文檔中輸入課本P19頁(yè)的文章，并將文章打扮得漂亮起來(lái)嗎？2、為了使電子板報(bào)更加生動(dòng)、美觀，請(qǐng)你在電子板報(bào)中插入漂亮的圖畫以及整齊的表格。（P22頁(yè)）將學(xué)生分成若干小組，一組同學(xué)負(fù)責(zé)文章錄入，一組同學(xué)負(fù)責(zé)圖片收集，一組同學(xué)負(fù)責(zé)文章裝飾，一組同學(xué)負(fù)責(zé)制作表格。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。讓

6、學(xué)生在學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能與他人分工協(xié)作，養(yǎng)成自主、合作、探究的良好習(xí)慣?；顒?dòng)4 展示交流，評(píng)價(jià)欣賞 請(qǐng)各小組展示你們所負(fù)責(zé)的內(nèi)容的成果，并交流制作過(guò)程與方法。小組成果展示，并交流各自的制作過(guò)程與方法。老師指導(dǎo)訂正并加以完善。為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有個(gè)更細(xì)致透徹的了解，有必要引導(dǎo)學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，并交流制作過(guò)程與方法。這樣讓學(xué)生一方面在獲得成就感的同時(shí)，一方面培養(yǎng)他們的思維能力、口頭表達(dá)能力，以及傾聽的美德。讓學(xué)生暢所欲言，既尊重了學(xué)生個(gè)體差異，又激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造在課堂活動(dòng)獲得活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)5 課后實(shí)踐，再創(chuàng)情景，擴(kuò)展延伸通過(guò)對(duì)Word知識(shí)的回顧，你和你的小

7、組繼續(xù)完成電子板報(bào)中其他部分內(nèi)容的文字錄入和編輯工作。希望大家都能充分運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，制作出漂亮的作品，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量！教師總結(jié)并提出希望，學(xué)生課后完成電子板報(bào)中其他部分內(nèi)容的文字錄入和編輯工作，制作出更加精美的作品。回到課題，呼應(yīng)開頭。提煉歸納總結(jié)學(xué)生的實(shí)踐成果，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰明確系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。課后的呼吁和希望既是對(duì)本課內(nèi)容的一個(gè)復(fù)習(xí)和實(shí)踐，又體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與人文學(xué)科的關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)了科學(xué)環(huán)保的主題。三、教學(xué)反思：這堂課我首先通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，然后協(xié)作學(xué)習(xí)，分工合作，共同探究，完成本次課最主要的問(wèn)題。之后進(jìn)行成果展示，經(jīng)驗(yàn)交流，最后總結(jié)擴(kuò)展延伸。整堂課結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，比較好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。而且CAI學(xué)件的利用，更好地提高了課堂效率，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的良好嫁接。在教學(xué)中，我也有些困惑，就是計(jì)算機(jī)對(duì)咱們農(nóng)村孩子來(lái)