《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》教學大綱

1、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學大綱課程名稱：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程性質：公共必修課學分學時數(shù)：1 學分， 22 學時適用專業(yè)：全院各專業(yè)修（制）訂人：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教研室全體教師修（制）訂日期：2019.6.20審核人：審核日期：2019.6.22審定人：審定日期：2019.6.24一、課程的性質和目的（一）課程性質大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程是根據(jù)國辦發(fā)2007 26號文件關于“ 將就業(yè)指導課程納入教學計劃” 和教育部高教司2007 7 號文件的要求，在高職院校開設的一門公共課程，是一門綜合素質拓展課程。（二）課程目的通過課程教學，使學生在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。態(tài)度層面

2、：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際

3、交往技能等。二、教學內容、重（難）點、教學要求及學時分配模塊一大學生職業(yè)生涯規(guī)劃（14 學時）本模塊主要是針對大一年級開始的內容，目的是讓新入學的同學對職業(yè)規(guī)劃形成意識，樹立大學三年的學業(yè)規(guī)劃，確立自己的就業(yè)方向，并為之培養(yǎng)相關職業(yè)素質。第一講：認識職業(yè)生涯（2 學時）1 、講授內容：高職生活的特點，讓學生接受和愛上自己的大學；了解職業(yè)規(guī)劃的意義，明白職業(yè)規(guī)劃的重要性，盡早做出職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的方向。2、教學要求：了解：職業(yè)規(guī)劃的概念。理解：職業(yè)規(guī)劃的重要性。掌握：如何做好職業(yè)規(guī)劃。3、教學重點：（ 1 ） 、大學相關信息介紹、課程介紹；（ 2） 、大學生活（專業(yè)學習、社會活動、課外兼職）對職業(yè)生

4、涯發(fā)展的影響。4、難點：（ 1 ） 、職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；（ 2） 、所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，以及相關職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；第二講：自我探索（上）（ 2 學時）（ 1） 內容：了解自我興趣、氣質、；形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。2、教學要求：了解：自我的特性理解：自我的興趣、氣質能力、等的測評掌握：自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系3、教學重點：（ 1 ） 、自我的相關概念；（ 2） 、興趣的概念；興趣與職業(yè)的關系；興趣的評定方法；（ 3） 、氣質的概念；氣質與職業(yè)的關系；氣質的評定方法；4、難點：（ 1 ） 、興趣的概念；興趣與職業(yè)的關系；興趣的評定方法；第三講：自我探索（下）（ 2 學時）

5、（ 1） 內容：了解自我能力、人格、價值觀；了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。2、教學要求：了解：自我的特性理解：自我的能力、人格價值觀等的測評掌握：自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系3、教學重點：（ 1 ） 、自我的相關概念；（ 2） 、能力的概念；能力與職業(yè)的關系；能力的評定方法；（ 3） 、性格的概念；性格與職業(yè)的關系；MBTI 職業(yè)性格的評定方法；4、難點：（ 1 ） 、性格的概念；性格與職業(yè)的關系；性格的評定方法；（ 2） 、能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關系；個人能力與技能的評定方法；第四講：我的職業(yè)生涯藍圖（2 學時 ）1 、講授內容：大學學業(yè)規(guī)劃和未

6、來職業(yè)規(guī)劃方向，個人職業(yè)生涯規(guī)劃書寫作。2、教學要求：了解：學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃理解：職業(yè)規(guī)劃的方向掌握：個人職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作3、教學重點：（ 1 ） 、理解大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義；2 2） 、職業(yè)生涯規(guī)劃書的結構4、難點：3 1 ） 、職業(yè)生涯設計的內容和步驟4 2）做好個人近5 年職業(yè)生涯規(guī)劃第五講：團隊意識訓練（2 課時）（ 1） 內容：團隊活動訓練，團隊的概念、特征， 通過活動讓學生知道團隊在職業(yè)發(fā)展方面的重要性，知道團隊對于個人的人生工作的重要性。2、教學要求：了解：團隊的概念理解：團隊的特征、重要性掌握：如果提高個人團隊意識3、教學重點：（ 1 ） 、理解什么是團隊；（ 2）

7、、掌握團隊精神特征4、難點：（ 1 ） 、如何培養(yǎng)團隊意識（ 3） 、如何提高團隊能力第六講：溝通與執(zhí)行（2 課時）（ 1） 內容：了解溝通與執(zhí)行的關系，以及溝通與執(zhí)行在職業(yè)生涯中的重要性。2、教學要求：了解：溝通與執(zhí)行力的概念理解：溝通與執(zhí)行的關系掌握：如何提高溝通與執(zhí)行力3、教學重點：（ 1 ） 、認識溝通；（ 2） 、有效溝通；4、難點：（ 1 ） 、溝通與執(zhí)行力；（ 3） 、有效執(zhí)行力。第七章：職業(yè)素質養(yǎng)成（2 課時）1 、講授內容：通過學習，讓學生了解在職業(yè)生涯中應具備哪些職業(yè)素質及其重要性，引導學生進行職業(yè)態(tài)度的調整并掌握在實際工作中職業(yè)素質的執(zhí)行。2、教學要求：了解：職業(yè)素質理解

8、：職業(yè)生涯中應具備的職業(yè)素質掌握：如何培養(yǎng)個人職業(yè)素質3、教學重點：（ 1 ） 、認識職業(yè)素質（ 2） 、不同層面理解職業(yè)素質4、難點：（ 1 ） 、如何培養(yǎng)職業(yè)素質模塊二 求職過程指導第一講：就業(yè)形勢與政策（2 課時）1 、講授內容：通過學習使學生了解當前就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策和法律法規(guī)；引導學生立足現(xiàn)實，樹立正確的就業(yè)觀念，確定合理的就業(yè)預期。2、教學要求：了解：當前國家就業(yè)形勢理解：有關就業(yè)政策掌握：不同就業(yè)渠道3、教學重點（ 1 ） 、了解國家就業(yè)相關政策4、難點：（ 1 ） 、做好就業(yè)心理調適（ 2）根據(jù)個人情況做好就業(yè)準備第二講：求職準備（2 課時）2 、講授內容：通過學習，讓學生

9、了解就業(yè)信息的渠道，掌握基本的就業(yè)信息搜集方法，掌握自薦材料的寫作技巧，做好相關準備。2、教學要求：了解：求職信息來源渠道理解：求職前的準備掌握：招聘信息篩選，識別虛假信息3、教學重點（ 1 ） 、掌握求職信息的篩選甄別4、難點：（ 1 ） 、做好求職前心理準備（ 2）做好個人簡歷資料第三講：模擬面試（2 課時）1 、講授內容：介紹一對一面試和無領導小組面試的方法2、教學要求：了解：一對一面試中自我介紹理解：自我介紹的核心要求掌握：個人能力與崗位的匹配度表現(xiàn)3、教學重點（ 1 ） 、自我介紹的2 2） 、個人能力的展現(xiàn)4、難點：3 1 ）掌握無領導小組討論規(guī)則4 2）能在無領導小組討論中突出自

10、己第四講：自我調適與權益維護（2 課時）1 、講授內容：通過學習，讓學生幫助學生正確處理就業(yè)中的心理問題，掌握心理調適方法，指導學生以積極的心態(tài)面對就業(yè)。學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。2、教學要求：了解：求職過程中常見的心理問題理解：心理問題調適的方法掌握：心理調適方法和權益保障方法途徑3、教學重點（ 1 ） 、心理調適的方法和技巧4、難點：（ 1 ） 、辨識求職過程中的違法侵權行為（ 2）學會自我權益的維護三、各教學環(huán)節(jié)的基本要求（一）課堂講授1 、教學方法講授法、討論法、案例法、行動導向法2、教學手段多媒體運用、3、教學輔助資料活動道具、大白紙、大頭筆等（二）作業(yè)、答疑和質疑（ 1）（ 1 ） 、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書（ 2） 、個人簡歷（ 3） 、模擬面試2、答疑和質疑