備戰(zhàn)2017高考語文病句辨析16望

1、高考病句辨析高考病句辨析1616望望考試大綱考試大綱規(guī)定考查的病句類型有六種，即：語序不當(dāng)、搭配規(guī)定考查的病句類型有六種，即：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。綜觀歷年不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯(cuò)誤類型都是十分的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯(cuò)誤類型都是十分“典范典范”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病征病征”是十分是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，以下是突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，以下是16種常見的病句的種常見的病句的“病

2、征病征”，如果抓住這些如果抓住這些“病征病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。不是有病，是何種語病。一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明? 1.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。教育和嚴(yán)肅處理。(搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“事件事件”不可以不可以“批評(píng)教育批評(píng)教育”)? 2.我們家

3、鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。種果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當(dāng)，分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹梨樹和棗樹”都是都是“果樹果樹”)3.全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。報(bào)告。(語序不當(dāng)，應(yīng)為語序不當(dāng)，應(yīng)為“聽取和討論聽取和討論”，有時(shí)間上的先，有時(shí)間上的先后關(guān)系后關(guān)系)? 4.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千被判令賠償原告好路緣商

4、貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。余元。(語意不明，是語意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)計(jì)“三千余三千余元元”還是單還是單“訴訟費(fèi)訴訟費(fèi)”“”“三千余元三千余元”)二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)? 1.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將應(yīng)將“有效的有效的”調(diào)至調(diào)至“方法方法”前前)?2.昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應(yīng)將應(yīng)將“熱情地?zé)崆榈亍闭{(diào)至調(diào)至“同他交談同他交談”前前)? 3.這期培訓(xùn)班是全國職工

5、教育委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。訓(xùn)。(“聯(lián)合聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至應(yīng)調(diào)至“舉辦舉辦”前，讓位于時(shí)間狀語前，讓位于時(shí)間狀語)三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)? 1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。動(dòng)的開展問題。(表意不明，是表意不明，是“三個(gè)學(xué)校三個(gè)學(xué)?！边€是還是“三個(gè)

6、學(xué)生會(huì)干部三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”)? 2.國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝都市貝貝”市場統(tǒng)一市場統(tǒng)一售價(jià)才售價(jià)才6.08萬元，萬元，“英格爾英格爾”是是6.88萬元，新款萬元，新款“桑塔納桑塔納”也不過十幾也不過十幾萬元左右。萬元左右。?(重復(fù)，重復(fù)，“十幾萬元十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用本為約數(shù)，不可以再用“左右左右”)? 3.開展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效開展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。的一種方法。(語序不當(dāng)，語序不當(dāng)，“一種一種”應(yīng)在應(yīng)在“行之有效行之有效”之前之前)4.華能集團(tuán)三電廠今年

7、對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了增加了1.5倍，煤消耗量減少了倍，煤消耗量減少了1.2倍。倍。(搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“減少減少”不可以用倍數(shù)不可以用倍數(shù))? 5.中國第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國中國第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。參觀。(搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“人次人次”是復(fù)量詞，不可以做主語是復(fù)量詞，不可以做主語)? 6.早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)

8、場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。人群。?(搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“人群人群”是集合名詞是集合名詞)四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺客體顛倒、主語殘缺? 1.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，應(yīng)為搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從從中中”)? 2.3月月17日，日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事

9、會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。件都作了詳細(xì)報(bào)道。(介詞使用不當(dāng)，介詞使用不當(dāng)，“關(guān)于關(guān)于”應(yīng)為應(yīng)為“對(duì)對(duì)”)3.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應(yīng)為主客體顛倒，應(yīng)為“對(duì)青年人來說對(duì)青年人來說”“”“對(duì)四十歲對(duì)四十歲以上的人來說以上的人來說”)4.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？有關(guān)部門的重視呢？(濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于對(duì)于”)五、

10、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞連詞)，可能是搭配不當(dāng)、成分殘缺、語，可能是搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)序不當(dāng)?1.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有只有才才”)?2.盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝碼。碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么這么”，“無論無論”和和“不不管管”后應(yīng)用不確指的后應(yīng)用不確指的“多么多么”)?3.他雖然是

11、個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常平?！鼻凹忧凹印暗堑恰?4.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。是成本比沿海的高。(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是不是”調(diào)至調(diào)至“質(zhì)量質(zhì)量”前前)? 5.如今如今“阿阿Q”一類的一類的“字母詞字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且

12、活躍在各媒體上?？茣一钴S在各媒體上。(語序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為語序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”)? 6.用語不妥帖，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會(huì)把意思用語不妥帖，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。(語序不當(dāng)，應(yīng)為語序不當(dāng)，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解費(fèi)解甚至誤解”)六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)? 1.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)

13、送給他。這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(語意不明，語意不明，“他他”到底指誰，指代不明到底指誰，指代不明)? 2.老人在老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。(語意不明，語意不明，“自己自己”到底是指到底是指“老人老人”還是指還是指“老人老人”的的“哥哥哥哥”)? 3.由于這次交通事故，淮海路、宛平路地段的交通為此封閉了近由于這次交通事故，淮海路、宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。三個(gè)小時(shí)。(重復(fù)，重復(fù)，“為此為此”就是就是“由于這次交通事故由于這次交通事

14、故”)4.我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復(fù)，重復(fù)，“否則否則”即即“如果不這樣如果不這樣”的意思，與的意思，與“不出新軟件不出新軟件”重復(fù)重復(fù))七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)? 1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加賓語中心語殘

15、缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)”)? 2.認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到達(dá)到”的賓語中心語殘缺，的賓語中心語殘缺，“損失損失”后加后加“的目的的目的”)? 3.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“看到看到”與與“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)音”不搭配不

16、搭配)八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語? 1.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。青年的場所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)培養(yǎng)”與與“失足青年失足青年”不搭配不搭配)? 2.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，偷換主語，“工廠工廠”不可

17、以不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”)3.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是偷換主語，前面主語是“我們我們”，后面已暗換成，后面已暗換成“花花”，所以應(yīng)改成，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走把它們丟到山澗里，隨水漂走了了”)九、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)九、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)? 1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)

18、在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)? 2.近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。了大量的資料。(“無時(shí)無刻不無時(shí)無刻不”相當(dāng)于相當(dāng)于“每時(shí)每刻都每時(shí)每刻都”，此處與，此處與“忘忘”用，用，與后與后“積累了大量的資料積累了大量的資料”矛盾矛盾)?十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂? 1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了深受廣大消費(fèi)者所歡迎，

19、因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(有有“為為所所”和和“被被所所”的結(jié)構(gòu)，沒有的結(jié)構(gòu)，沒有“受受所所”的結(jié)的結(jié)構(gòu)，要將構(gòu)，要將“所所”字去掉字去掉)? 2.到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應(yīng)為應(yīng)為“由由決定的決定的”)? 3.它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫

20、法叫倒敘。發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。(應(yīng)去掉應(yīng)去掉“它是它是”)十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)? 1.在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過，在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過，并公諸于社會(huì)。并公諸于社會(huì)。(“諸諸”即即“之于之于”，“于于”與它重復(fù)與它重復(fù))? 2.雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。普遍贊譽(yù)。(“堪堪”即即“可以可以”，“可以可以”與它重復(fù)與它重復(fù))? 3.聽了他對(duì)事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。聽了他對(duì)事

21、實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷由衷”即有即有“在心里在心里”的意思，重復(fù)的意思，重復(fù))?注：類似的錯(cuò)誤用法還有注：類似的錯(cuò)誤用法還有“過早夭折過早夭折”“”“過分溺愛過分溺愛”“”“衛(wèi)冕桂衛(wèi)冕桂冠冠”“”“令寒舍蓬蓽生輝令寒舍蓬蓽生輝”?“凱旋歸來凱旋歸來”等。等。?十二、出現(xiàn)了十二、出現(xiàn)了“的的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語偷換主語)、語序不當(dāng)語序不當(dāng)? 1.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。的心里非常著急。(語意不明，語意不明

22、，“修傘的修傘的”可能是可能是“修傘的顧客修傘的顧客”也可能是也可能是“修傘的師修傘的師傅傅”)? 2.2003年年8月月3日晚，在北京天壇舉行了第日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng)，誤用搭配不當(dāng)，誤用“的的”字，偷換主語，造成字，偷換主語，造成“燈火燈火”與與“雄偉壯麗雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去不搭配，應(yīng)刪去“的的”字字)? 3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當(dāng)，應(yīng)將語序不當(dāng)

23、，應(yīng)將“新出土的新出土的”調(diào)至調(diào)至“八千年前八千年前”)?十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯不合邏輯? 1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否能否”是兩面性的詞語，與后面不一致是兩面性的詞語，與后面不一致)? 2.我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。頭上。(“擔(dān)心擔(dān)心”“”“不會(huì)不會(huì)”，不合邏輯，不合邏輯)十四、出現(xiàn)了十四、

24、出現(xiàn)了“避免避免”“”“防止防止”“”“以防以防”“”“以免以免”“”“切切忌忌”“”“禁止禁止”等詞語，可能是不合邏輯等詞語，可能是不合邏輯(表意相反表意相反)? 1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。教育和管理。(“防止防止”與與“不再發(fā)生不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉不合情理，應(yīng)去掉“不不”)? 2.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌忌”或或“不可不可”去其一去其一)十 五 、 出 現(xiàn) 了十 五 、 出 現(xiàn) 了 “

25、前 去前 去 ” “” “ 新 生新 生 ” “” “ 保 管保 管 ” “” “ 沒沒有有”“”“走走”“”“和和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明等多義詞或多義短語，可能是語意不明? 1.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。日前去匯報(bào)。(是是“15日之前去日之前去”還是還是“15日這一天去日這一天去”，意思不明，意思不明)? 2.在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。生。(是是“新同學(xué)新同學(xué)”還是還是“新生命新生命”，意思不明，意思不明)? 3.獨(dú)聯(lián)體國家的人民看不上獨(dú)聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。屆世界杯足球賽。(是是“看不到看不到”還是還是“瞧不起瞧不起”，意思不明，意思不明)4.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。入了兩家銀行。(“和和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明)? 5.教育部就普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)教育部就普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)