《琵琶行》節(jié)選PPT課件1

1、琵琶行（并序）琵琶行（并序）白居易白居易成語成語“高山流水高山流水”，比喻知己或知音，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美也比喻音樂優(yōu)美。知音 春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超是當時著春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超是當時著名的琴師。一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是名的琴師。一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上走出船來只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興

2、致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當他彈奏表現(xiàn)奔當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一伯牙興奮極了，激動地說：流水，無邊的大海一伯牙興奮極了，激動地說：“知音！你真是我知音！你真是我的知音。的知音。”這個樵夫就是就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋這個樵夫就是就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。友。 列子列子- -湯問湯問

3、當人們在某個具體的情境中聽到某種音樂時，會與這種音樂產(chǎn)生一種強烈的共鳴，這就是音樂的作用。教學目標 1：反復誦讀，品味詩歌意境，體會作者的感情，領會主旨。 2：學習用比喻描寫音樂的寫法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 3：領會白居易關(guān)注現(xiàn)實，同情和尊重下層婦女的崇高精神。 白居易 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移

4、船相近邀相見，添酒回燈重開宴。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。 輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕，

5、凝絕不通聲漸歇。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。 曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。武陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。

6、武陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。 鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。 弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。 商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。去來江口守空船，繞船月明江水寒。 夜深忽夢少年事，夢啼紅妝淚闌干。夜深忽夢少年事，夢啼紅妝淚闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。同是天涯淪落人

7、，相逢何必曾相識。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。 潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。 其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。 豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。 莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急

8、。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。 琵琶女的形象 封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女形象。 年輕貌美年長色衰門庭若市獨守空船恣情歡笑滿腹辛酸同是天涯淪落人相逢何必曾相識詩人和琵琶女之間有什么共同的命運詩人和琵琶女之間有什么共同的命運 ？一個一個“本是京城女本是京城女”，一個，一個“去年辭去年辭帝京帝京”，都是從京都長安來到遙遠偏，都是從京都長安來到遙遠偏僻的江州。僻的江州。一個是名滿京都的名藝人，一個是才一個是名滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人才

9、。才。一個因年長色衰而嫁商人，一個因直一個因年長色衰而嫁商人，一個因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗幽愁暗恨恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。，過著冷落凄涼的寂寞生活。詩歌主旨詩歌主旨 通過寫琵琶女高超的演奏技藝及淪落天涯的悲慘身世, 表現(xiàn)了對琵琶女的深切同情, 抒發(fā)了詩人謫居江州在政治上的失意之感。琵琶女的三次演奏江頭送客聞琵琶主人忘歸客不發(fā)江上聆聽琵琶曲江上感言再促弦江州司馬青衫濕東船西舫悄無言唯見江心秋月白喻體 急促沉重急促沉重輕柔幽細輕柔幽細清脆圓潤清脆圓潤悠揚婉轉(zhuǎn)悠揚婉轉(zhuǎn)緩慢低沉緩慢低沉沉咽暫歇沉咽

10、暫歇雄壯激昂雄壯激昂戛然而止戛然而止曲子特點急雨急雨私語私語大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤鶯語花底鶯語花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷澀冰泉冷澀銀瓶乍破水漿迸銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴鐵騎突出刀槍鳴裂帛裂帛 從古今描寫音樂和聲音的優(yōu)秀作品看，對其描繪的方法有很多：（1）對樂曲或聲音進行比喻時，也可運用通感比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗。如：蘇聯(lián)歌曲喀秋莎“歌聲好像明媚的春光”。（2）對聲音的美妙或演奏（演唱）者的動作進行夸張。如：列子.湯問 “余音繞梁，三日不絕?！?（3）寫傾聽者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進行烘托。如赤壁賦“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！保?）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進行烘托。如琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ”聽蜀僧濬彈琴聽蜀僧濬彈琴李李 白白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。為我