2022年《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案九寨溝其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）教材分析：九寨溝全文共5 個(gè)自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名； 第三、四自然段描寫(xiě)了九寨溝秀麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸； 第五自然段總結(jié)稱(chēng)贊九寨溝是個(gè)布滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境；課文層次清晰，語(yǔ)句清爽，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀；使人有身臨其境的感覺(jué)；其次課時(shí)的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學(xué)習(xí)；教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白有關(guān)九寨溝的學(xué)問(wèn)， 如位置、得名等；懂得“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思；把握文中的一個(gè)比如句；2才能目標(biāo)：

2、能通過(guò)文字， 想象并表達(dá)出課文描畫(huà)的童話(huà)世界般的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文；能背誦 第三自然段；3情感目標(biāo)：通過(guò)體會(huì)、感受課文描畫(huà)的九寨溝美景，培育寵愛(ài)九寨溝，寵愛(ài)祖國(guó)大好山河的感情，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)漂亮家園的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得文中的長(zhǎng)難句，懂得描畫(huà)九寨溝的一些詞語(yǔ)，體會(huì)九寨溝的奇妙，有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)感受九寨溝的奇妙、 漂亮，體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起細(xì)心呵護(hù)的，樹(shù)立起精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié)

3、 - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家園；教學(xué)預(yù)備： 自制多媒體課件，自制字詞卡片；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；（一）簡(jiǎn)潔回憶 “小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車(chē)，縱觀(guān)了九寨溝的全景，讓我們一起來(lái)回憶一下，九寨溝里有什么？”出示課件：秀麗的自然風(fēng)光，九寨溝稀有的異獸珍禽；同學(xué)一起回答“九寨溝有秀麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽；”（二）圖音相融，創(chuàng)設(shè)情境； “小游客們，有一首歌叫奇妙的九寨，唱的就是這有著秀麗風(fēng)光和異獸珍禽的九寨溝，我們一起來(lái)觀(guān)賞一下；”展現(xiàn)課件，圖片和音樂(lè)；老師相機(jī)板書(shū)“奇妙的九寨，人間的天堂；” “小游客們，此時(shí)此刻你們有什么

4、感受嗎？”生談看了圖片、聽(tīng)了音樂(lè)后的感受，師略作評(píng)判； “就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“奇妙的九寨，人間的天堂；”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案二、熟悉九寨；“小游客們，今日我們就一起走進(jìn)九寨溝，去領(lǐng)會(huì)它的漂亮風(fēng)光；把課本打開(kāi)到 49 頁(yè)，同學(xué)們?cè)谙旅孑p聲地朗讀第一和其次兩個(gè)自然段；”生自由朗讀； “小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”生回答；當(dāng)同學(xué)答道九寨溝的地理位置時(shí)，出示地圖，讓同學(xué)找九寨溝、南坪、平

5、武、松潘這幾個(gè)地方的位置，老師順著同學(xué)的回答標(biāo)出這幾個(gè)地方，讓同學(xué)能夠看清晰；同學(xué)仍答道九寨溝的得名， 九寨溝是一個(gè)奇妙的地方， 九寨溝像個(gè)童話(huà)世界；當(dāng)同學(xué)答道“奇妙”、“童話(huà)世界”時(shí)，出示課件“萬(wàn)山叢中，有幾條奇妙的山溝，一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界；”生一起看著課件讀這句話(huà)，并摸索“你心目中的童話(huà)世界是什么樣的？”指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；“同學(xué)們說(shuō)得真好，那么， 帶著你們的想象，一起來(lái)把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀；”生齊聲朗讀第一、二自然段；三、走進(jìn)九寨；（一）整體感知； “奇妙的九寨，人間的天堂，童話(huà)般的世界，九寨溝的漂亮風(fēng)光就在精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)

6、，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀(guān)； ”生自由朗讀第三自然段， 師深化同學(xué)指導(dǎo)， 提示同學(xué)用筆把幾處景觀(guān)圈出來(lái)，把寵愛(ài)的句子劃出來(lái)；“小游客們，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都看到了哪些漂亮的景觀(guān)；” 生一起回答，師板書(shū)“雪峰、湖泊、森林、瀑布”；板書(shū)完畢，師指示黑板， “九寨溝里有”生看著黑板齊聲說(shuō)；（二）分別品嘗“九寨溝里有這么多漂亮的景觀(guān)，小游客們可以縱情地游玩了，我很想知道你最想游玩哪一處呢？”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他最寵愛(ài)、

7、最想游玩的景觀(guān)， 同學(xué)說(shuō)到哪一處就看哪一處， 將主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)；1.雪峰（特點(diǎn)：插入云霄、銀光閃閃； ）當(dāng)同學(xué)說(shuō)到雪峰時(shí)， 師出示雪峰圖片， 同學(xué)看著圖片談?wù)勛约旱母惺?；同學(xué)可能會(huì)談到雪峰很高， 峰頂?shù)难┖芎竦龋?老師相機(jī)將預(yù)備好的詞語(yǔ)卡片出示在黑板上相應(yīng)位置； “我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把描寫(xiě)雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點(diǎn)來(lái)；” 指名同學(xué)讀；請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，好在哪里，缺陷在哪里，再請(qǐng)個(gè) 同學(xué)讀一讀，要讀得更好、更生動(dòng)；再大家一起來(lái)讀一讀，合上書(shū)本 一起來(lái)背一背； 2.湖泊；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品

8、word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案（特點(diǎn)：清亮、顏色斑斕；比如句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中； ”）當(dāng)同學(xué)說(shuō)到湖泊時(shí)， 師出示湖泊的圖片， 同學(xué)看著圖片說(shuō)說(shuō)湖泊有什么特點(diǎn)；生答道“清亮、顏色斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；”師相機(jī)將卡片貼在黑板相應(yīng)位置；師適時(shí)點(diǎn)撥“這里用到了一個(gè)比如句， 把什么比作什么？” 出示課件， 填空；大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；把 比作 ，把 比作 ； “誰(shuí)來(lái)填一填？”生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶；”師評(píng)判“你找得真準(zhǔn)！請(qǐng)同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶

9、一樣的溝谷又是什么樣的？”指名幾個(gè)同學(xué)回答， 體會(huì)湖泊的清亮， 在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光， 就像寶石一樣； 溝谷由于湖底顏色斑斕的石塊而出現(xiàn)出五光十色， 并且溝谷很長(zhǎng)，彎彎曲曲的，如彩帶般；當(dāng)同學(xué)懂得了這個(gè)比如句后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把這句話(huà)讀一讀，讀出湖泊的特點(diǎn)來(lái)，重音在“清亮見(jiàn)底” 、“顏色斑斕”幾個(gè)詞，老師適當(dāng)引導(dǎo)或范讀；當(dāng)同學(xué)讀到位時(shí)，大家一起把這句話(huà)讀一讀，試著背一 背；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案3.森林；（關(guān)鍵詞“

10、遍布”表達(dá)了森林茂盛、寬闊的特點(diǎn)； ）當(dāng)同學(xué)說(shuō)到森林時(shí)，出示森林圖片，看著圖片，用自己的話(huà)來(lái)描述一下，談?wù)勆纸o你留下了什么印象；讓同學(xué)看課文，找出“遍布”一詞，懂得它的含義，處處都是，說(shuō)明森林很茂盛、很寬闊；大家一起來(lái)讀一讀這句話(huà)，讀出森林的茂盛，假如沒(méi)讀好，再讀一遍，讀到位為止；4.五花海、五彩池；當(dāng)同學(xué)說(shuō)到“五花?！?、“五彩池”時(shí)，師提出疑問(wèn)，什么是五花海、五彩池？同學(xué)看著課文回答，是對(duì)湖泊的一種稱(chēng)呼，以及它名稱(chēng)的由來(lái)；（一是倒映在湖里的景色， 二是湖底本身的顏色， 兩種景物一起構(gòu)成了五彩繽紛的圖畫(huà)，稱(chēng)為五花海、五彩池；）師相機(jī)板書(shū)，在湖泊旁邊寫(xiě)上五花海、五彩池，并將表示其特點(diǎn)的卡片貼

11、在相應(yīng)位置； “同學(xué)們， 五花海、五彩池是不是隨時(shí)可見(jiàn)的??？我們只有在什么情形下才能看到？”生回答“天氣晴朗時(shí)； ”師“只有在天氣晴朗時(shí)我們才能看到，假如是陰天下雨天那就只能很遺憾，看不到了，不過(guò)小游客們，今日你們的運(yùn)氣很不錯(cuò)，正好趕上 了一個(gè)陽(yáng)光明媚的天氣， 我們一起來(lái)觀(guān)賞一下絢麗的的五花海、五彩池；”出示圖片，師生共同觀(guān)賞；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案“同同學(xué)們， 結(jié)合著圖片， 自己在下面輕聲地把這幾個(gè)句子讀幾遍；

12、” 同學(xué)自己朗讀；“我聽(tīng)到下面有幾個(gè)小伴侶讀得特別好，很深情， 我請(qǐng)他們來(lái)為大家展現(xiàn)一下怎么樣？”師指名幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)，一起讀一讀；讀完后，“我們大家跟著他們一起來(lái)讀一讀，能背的同學(xué)可以合上書(shū)本一起背一背；”大家一起讀（有的同學(xué)背） ；5.瀑布；（自然的，高低錯(cuò)落，白練騰空，銀花四濺，蔚為壯麗；其特點(diǎn)是特別壯麗；）當(dāng)同學(xué)提到瀑布時(shí)，出示瀑布圖片；請(qǐng)同學(xué)看著圖片介紹一下瀑布；生介紹瀑布的特點(diǎn)；師相機(jī)將表示瀑布特點(diǎn)的詞語(yǔ)貼在相應(yīng)位置； 說(shuō)明白練騰空、銀花四濺的意思，結(jié)合圖片文字體會(huì)瀑布的形狀； 師作總結(jié)“這么壯麗的瀑布，它是怎么形成的呢？”生看課文回答，“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)

13、自然的臺(tái)階，由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布；”師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)“自然”的意思，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工雕刻，大自然自己形成的；師作總結(jié)“大自然實(shí)在是太奇妙了， 能夠制造出如此壯麗的景象， 這是我們?nèi)祟?lèi)所不及的；誰(shuí)能讀一讀這句話(huà)，讀出大自然的奇妙，讀 出瀑布的壯麗？”指名幾個(gè)同學(xué)朗讀，師生作評(píng)判，然后大家一起讀一讀；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案（三）整體回味；“小游客們，今日我們一共游玩了九寨溝的哪幾處景觀(guān)？”師指示黑板，同學(xué)一起回答；師作總結(jié)“九寨溝的雪峰高大而亮麗，湖泊清亮而絢麗，森林寬闊而茂盛，瀑布雄壯而壯麗；小游客們，游玩了這么漂亮的風(fēng)景，此時(shí)你們的心情怎樣？”生自由表達(dá)自己的心情； “那么， 就讓我們帶著這樣的心情， 把一到三自然段一起來(lái)讀一讀； ” 生齊讀課文；四、情感升華；同學(xué)讀完后，老師展現(xiàn)一組四川地震后的圖片； “我們都知道，九寨溝位于四川，而前段時(shí)間的四川地震，給我們的 家園帶來(lái)了龐大的災(zāi)難，你們現(xiàn)在看到的就是地震后的景象；”略作停頓后，“我們的九寨溝依舊是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的勝地，由于它沒(méi)有遭 到地震的侵襲，但是，同學(xué)們，雖然