2022年《人口警鐘須長(zhǎng)鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -課程標(biāo)準(zhǔn)人口警鐘須長(zhǎng)鳴教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)江中學(xué)史紅偉2-1 運(yùn)用典型事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，說明現(xiàn)階段中國(guó)和世界的人口形勢(shì)；2-2 列舉人口問題對(duì)社會(huì)進(jìn)展的影響，懂得實(shí)行方案生育是我國(guó)的基本國(guó)策；2-3 明白世界和中國(guó)的老齡化趨勢(shì)，知道我們應(yīng)有的態(tài)度和行為；教學(xué)設(shè)計(jì)思想教材分析：“人口警鐘須長(zhǎng)鳴”是九年級(jí)歷史與社會(huì)的其次單元其次課的內(nèi)容；本單元的主題是：“建設(shè)可連續(xù)進(jìn)展的社會(huì)”；“直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問題”旨在通

2、過各種圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，明白我國(guó)人口的特點(diǎn)；列舉身邊的典型事例，說明我國(guó)人口過快增長(zhǎng)給資源、環(huán)境與社會(huì)帶來的影響；通過比較分析，樹立人口憂慮意識(shí)；明白我國(guó)資源的特點(diǎn)及其開發(fā)利用過程中存在的問題，樹立資源憂慮意識(shí)；明白我國(guó)的環(huán)境問題；列舉實(shí)例， 說明我國(guó)存在的環(huán)境污染和生態(tài)破壞 等環(huán)境問題； 通過明白這些問題給社會(huì)帶來的危害，樹立環(huán)境意識(shí)； 因此， 教材在本單元中，第一就探討了我國(guó)的人口問題，這樣，可以為后面分析我國(guó)的資源與環(huán)境問題奠定基礎(chǔ)；“人口警鐘須長(zhǎng)鳴” 主要環(huán)繞我國(guó)的人口數(shù)量和人口質(zhì)量而綻開； 教材第一用直觀的數(shù)據(jù)，出現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前的人口總數(shù)；然后， 回憶了我國(guó)人口進(jìn)展的歷程， 幫忙同學(xué)熟悉

3、我國(guó)人口在不同歷史時(shí)期的增長(zhǎng)變化；并在此基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納了我國(guó)人口的兩個(gè)主要特點(diǎn)：人口數(shù)量大和人口素養(yǎng)低下；最終， 挑選了人口因素中對(duì)社會(huì)進(jìn)展影響最大的兩個(gè)因素：人口數(shù)量和人口文化素養(yǎng)，闡述了它們對(duì)自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展帶來的負(fù)面影響；教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特制訂以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能： 明白我國(guó)人口問題的基本特點(diǎn)及其人口問題帶來的影響，如：人口數(shù)量大、人口素養(yǎng)不高；人口數(shù)量大、文化素養(yǎng)低對(duì)自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來的繁重的壓力；列舉人口問題對(duì)社會(huì)進(jìn)展的影響，懂得實(shí)行方案生育是我國(guó)的基本國(guó)策；明白中國(guó)的老齡化趨勢(shì)，知道我們應(yīng)有的態(tài)度和行為；過程與方法：在小組爭(zhēng)論和辯論賽的活動(dòng)中，培育大膽展現(xiàn)

4、自己，與人合作，自主學(xué)習(xí)的綜合才能；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)明白社會(huì)問題，關(guān)注社會(huì)問題，樹立人口憂慮意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：熟悉我國(guó)人口的基本特點(diǎn)和人口老齡化趨勢(shì)及其給社會(huì)帶來的不利影響難點(diǎn)：懂得實(shí)行“方案生育”的必要性，培育同學(xué)的人口憂慮意識(shí)；教法與學(xué)法：1、多媒體幫助教學(xué)；依據(jù)教學(xué)規(guī)律和青少年的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)計(jì)研制教學(xué)所必需的圖表， 搜集教學(xué)圖片及適量運(yùn)用電化教學(xué)投影片等教學(xué)媒體，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握，影響同學(xué)的思想和行為，提高教學(xué)質(zhì)量；采納集體合作爭(zhēng)論法中的小組辯論與個(gè)人闡述相結(jié)合；2、論辯式教學(xué)；同學(xué)就爭(zhēng)論性的問題進(jìn)行分組辯論，提

5、出正反兩方面的不同看法、根據(jù)和理由， 然后提出來進(jìn)行集體爭(zhēng)論；集體爭(zhēng)論可以集思廣益，溝通思想和感情，促使問題解決；3、在“以同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)主體位置，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的集體氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性和積極性”這一新課程理念的指導(dǎo)下，我將采納小組合作的方式，把全班同學(xué)分成46 人的如干個(gè)小組，每組設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組爭(zhēng)論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)判，設(shè)立一記錄員，整理小組成員的看法； 然后進(jìn)行全班集體爭(zhēng)論，老師負(fù)責(zé)整理、分析、評(píng)判；瑞士聞名心理學(xué)家皮亞杰的“結(jié)構(gòu)主 義”理論指出： 學(xué)習(xí)是獵取學(xué)問的過程，但學(xué)問不是通過老師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情

6、境即社會(huì)文化背景下，借助獵取學(xué)問的過程其他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫忙，利 用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得；教學(xué)預(yù)備：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體課件；學(xué)與教的流程導(dǎo)入新課：【提問】 先請(qǐng)大家觀看幾幅圖片；看到這樣的畫面，你有什么感受？（人多、 人山人海）有誰知道中國(guó)目前有多少人口呢？（答：一個(gè)短片！13 億人口）那么13 億人口日又是哪一天呢？請(qǐng)大家觀看設(shè)計(jì)思想： 通過創(chuàng)設(shè)情形，激發(fā)同學(xué)的探究欲望和學(xué)習(xí)愛好，引出本課的主題人口警鐘須長(zhǎng)鳴； 從生活中常見的圖片（擁擠的人流）入手，通俗易懂；再引出我國(guó)的人口總數(shù)，通過觀看視頻，能調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的積極性和主動(dòng)性；【觀看】視頻片段： 中國(guó)第

7、十三億個(gè)公民的產(chǎn)生；【表達(dá)】 13 億人口日是哪一天呢？（ 2005 年 1 月 6 日）北京的那個(gè)小男孩真是特別的幸運(yùn)，成為我國(guó)第十三億個(gè)公民；然而這個(gè)小男孩的哭聲卻給我國(guó)人口問題敲響了警鐘！13 億人口的大國(guó)是怎樣產(chǎn)生的呢？請(qǐng)大家來認(rèn)真分析；我們進(jìn)入本堂課的第一環(huán)節(jié)， “求知篇 透視人口國(guó)情”；一、求知篇透視人口國(guó)情（基礎(chǔ)教學(xué)）：設(shè)計(jì)思想： 本課教學(xué)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一、求知篇透視人口國(guó)情；二、體驗(yàn)篇人口警鐘長(zhǎng)鳴；三、實(shí)踐篇解決人口問題的計(jì)策；防止了課堂的枯燥、乏味，把“學(xué)問教學(xué)”與“活動(dòng)開展”結(jié)合起來，表達(dá)了新課改的“多維互動(dòng)”；“人口數(shù)量大”是我國(guó)人口問題的一大特點(diǎn)，通過“小組合作、互動(dòng)

8、探究”的學(xué)習(xí)方法，有利于培育同學(xué)分析和解決問題的才能，有利于培育學(xué)生的人口憂慮意識(shí)； “人口素養(yǎng)不高”和“人口老齡化加劇”兩個(gè)內(nèi)容，同學(xué)簡(jiǎn)潔懂得，通過直觀的圖片和數(shù)據(jù)揭示出來就可以了， 至于人口問題帶來的影響和計(jì)策， 在“體驗(yàn)篇” 環(huán)節(jié)再綻開；1、“人口數(shù)量大”的教學(xué)（ 合作探究： 由同學(xué)進(jìn)行小組合作爭(zhēng)論，共同探究中國(guó)“人口數(shù)量大”的教學(xué)內(nèi)容）【展現(xiàn)】中國(guó)人口每增加兩億大約經(jīng)受的時(shí)間問題：1、新中國(guó)成立之前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何？有什么緣由；2、新中國(guó)成立到1980 年，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度怎樣？有什么緣由；3、1980 年后到現(xiàn)在，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度有怎樣的變化？緣由如何？4、猜測(cè)一下，2050

9、年我國(guó)人口總量將會(huì)是多少？【表達(dá)】請(qǐng)大家認(rèn)真分析以上圖表，帶著問題，打開課本，進(jìn)行合作爭(zhēng)論，共同探究；（分左右兩大組，各兩個(gè)問題）【總結(jié)】通過同學(xué)的合作，由各組代表進(jìn)行分析，展現(xiàn)爭(zhēng)論的成果；老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)；2、“人口素養(yǎng)不高”的教學(xué)【播放】小品開汽車【提問】這個(gè)小品，反映了駕駛員的什么問題？（素養(yǎng)低）引入“人口素養(yǎng)不高”的特點(diǎn)；【展現(xiàn)】 數(shù)據(jù)資料一和 數(shù)據(jù)資料二；即“四國(guó)每萬人中高校生人數(shù)比較”和“我國(guó)各類殘疾人統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)” ；【總結(jié)】“人口數(shù)量大”和“人口素養(yǎng)不高”是我國(guó)人口問題的兩大特點(diǎn)；3、“人口老齡化加劇”的教學(xué)【展現(xiàn)】“猜測(cè)我國(guó)65 歲以上人口在總?cè)丝谥械谋戎亍钡馁Y料；【提問】以上

10、資料又是反映了什么問題？（答：“人口老齡化加劇”的問題）【總結(jié)】“人口老齡化加劇”是我國(guó)將來人口進(jìn)展的又一個(gè)憂心的問題；那么，“人口老齡化”會(huì)帶來什么影響呢？（社會(huì)保證問題，勞動(dòng)力短缺問題）我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)呢？（完善社會(huì)保證制度，提倡尊老愛老美德）【承轉(zhuǎn)】 大家對(duì)我國(guó)的人口問題有了初步的熟悉，人口問題的兩大特點(diǎn)是人口數(shù)量大，人口素養(yǎng)不高，仍顯現(xiàn)了人口的老齡化趨勢(shì)；有人認(rèn)為“人多好；人多力氣大；”，也有人認(rèn)為“人多不好；人多消耗的財(cái)寶也多；”到底“人多好”仍是“人多不好”呢？現(xiàn)在，我們進(jìn)入其次環(huán)節(jié)“體驗(yàn)篇人口警鐘長(zhǎng)鳴” ；在課堂上舉辦一場(chǎng)簡(jiǎn)潔的辯論賽，辯論的題目就是“人口”與 “人手”（展現(xiàn)“辯

11、題”與“規(guī)章”）開頭預(yù)備；二、體驗(yàn)篇 人口警鐘長(zhǎng)鳴（體驗(yàn)問題）設(shè)計(jì)思想： 中學(xué)同學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題都已經(jīng)開頭有自己的觀點(diǎn)與看法，而且，在課余時(shí)間里會(huì)由于某個(gè)問題而爭(zhēng)論不休，通過不斷的爭(zhēng)論，樹立自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了更好地錘煉同學(xué)觀看分析社會(huì)現(xiàn)象的才能，同時(shí)有利于調(diào)劑學(xué)習(xí)氣憤，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性，表達(dá)了同學(xué)的主體位置；通過爭(zhēng)論， 使同學(xué)明確一個(gè)結(jié)論：“人口既不是越多越好，也不是越少越好；人口進(jìn)展應(yīng)以社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源環(huán)境相和諧”， 水到渠成；1、小小辯論賽【辯題】：觀點(diǎn)一：人多力氣大，干什么事都簡(jiǎn)潔；觀點(diǎn)二：人口越多，消耗的社會(huì)財(cái)寶也越多；【規(guī)章

12、】1、 分組挑選各自觀點(diǎn)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)預(yù)備充分的論據(jù)來論證你方觀點(diǎn)；2、 雙方輪番發(fā)言，無須舉手；3、 一 方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無言以對(duì)，即告失?。弧净顒?dòng)】“小小辯論賽”【總結(jié)】 啟示： 人口既不是越多越好，也不是越少越好；合理的人口進(jìn)展應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源環(huán)境相和諧；【承接】而我國(guó)的人口國(guó)情就是人口數(shù)量大，文化素養(yǎng)低；這種狀況，確定對(duì)自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來肯定的負(fù)面影響；你在生活中是否有深切的體會(huì)呢？2、七嘴八舌話影響【活動(dòng)】同學(xué)自由發(fā)言，點(diǎn)擊出示有關(guān)圖片；【展現(xiàn)】人均資源表、漫畫、交通、就業(yè)等一組圖片；帶來哪些負(fù)面影響？【總結(jié)】帶來資源短缺、環(huán)境惡化，導(dǎo)致就業(yè)困難、交通擁擠等一系列社會(huì)問題，阻

13、礙了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；3、13 億的乘除法【承接】通過我們認(rèn)真分析人口問題帶來的負(fù)面影響；對(duì)于溫家寶總理提出的“13 億的乘除法”就簡(jiǎn)潔解答了；請(qǐng)大家來做做13 億的乘除法； （同學(xué)摸索，回答）【總結(jié)】 在乘法的括號(hào)中填上就業(yè)、交通、 醫(yī)療衛(wèi)生、 住房等， 在除法的括號(hào)中填上資源總量、國(guó)民生產(chǎn)總值、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等；重視解決我國(guó)的人口問題，由于我國(guó)人口已敲響警鐘；【承接】現(xiàn)在舉國(guó)上下早已熟悉到人口問題的嚴(yán)肅性；無論是政府仍是個(gè)人都積極行動(dòng)起來；我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，“探究篇直面人口危機(jī)”三、實(shí)踐篇解決人口問題的計(jì)策（課堂深化）設(shè)計(jì)思想： “體驗(yàn) 篇 人口警鐘長(zhǎng)鳴 ”環(huán)節(jié)已經(jīng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，參加課堂的積

14、極性很高，為了能使更多的同學(xué)“參加課堂” ，設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)；同時(shí)，可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)以下內(nèi)容“人口問題帶來的壓力及其計(jì)策”進(jìn)行深化的實(shí)踐和探討，使同學(xué)更加深化的懂得我國(guó)的基本國(guó)策“方案生育”的意義重大；在問題的設(shè)計(jì)上，要注意“貼近同學(xué)、貼近生活”的特點(diǎn)，從易到難， “跳一跳，摘桃子”；【提問】當(dāng)前我國(guó)面臨嚴(yán)肅的人口形勢(shì)，如何解決這個(gè)問題？【展現(xiàn)】方案生育宣揚(yáng)畫（答：實(shí)行方案生育，掌握人口數(shù)量，提高人口素養(yǎng)；） 我們常?？吹讲簧傩麚P(yáng)方案生育的標(biāo)語；【總結(jié)】那么，你能為解決我國(guó)的人口問題做些什么呢？【承接】說得好！宣揚(yáng)人口國(guó)策，好好學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)；特別重要；大家的想法與北大教授不謀而合；【總結(jié)】最近北大教授孔寒冰撰文指出- （展現(xiàn)材料）當(dāng)前中國(guó)的人口問題，除了人口數(shù)量大之外，更為關(guān)鍵的是人口結(jié)構(gòu)問題（人口的老齡化、男女比例失調(diào)、就業(yè)問題、人口的綜合素養(yǎng)等） ，其中尤以人口的綜合素養(yǎng)最為關(guān)鍵；人口的綜合素養(yǎng)包括三個(gè)方面，一是人口的身精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -體素養(yǎng)，二是人口的科學(xué)文化素養(yǎng)，三是人口的思想道德素養(yǎng)；作為21 世紀(jì)的棟梁之才，為提 高人口的綜合素