2022年《京劇大舞臺》教案(含教學(xué)意圖)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -中學(xué)一年級藝術(shù)課京劇大舞臺教案（含教學(xué)意圖）湖北省武昌區(qū)王亞舒課題：京劇大舞臺 （自編教材）課型：藝術(shù)課教學(xué)對象：中學(xué)一年級教學(xué)方法 ： 1、情境教學(xué)法2、參加體驗法3、探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目的： 讓同學(xué)對我國的國粹京劇的相關(guān)學(xué)問有初步明白，為同學(xué)供應(yīng)開放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)在觀賞、仿照和富有制造 性的音樂活動中體驗到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為同學(xué)喜愛京劇的良好開端，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚中華民族的古老藝術(shù)；教學(xué)重點： 在藝術(shù)活動中明白京劇的相關(guān)學(xué)問，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培育同學(xué)

2、喜愛京劇藝術(shù)的愛好；教學(xué)難點： 調(diào)動同學(xué)將課堂變成展現(xiàn)自我的舞臺，積極參加觀賞、 仿照和富有制造性的藝術(shù)活動，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能；教具預(yù)備：多媒體課件、自編教材、京劇臉譜等教材分析：（略）教學(xué)過程：（一）課題導(dǎo)入（情境教學(xué)法）課前預(yù)備時間讓同學(xué)在唱臉譜中走進教室，激發(fā)同學(xué)對本課內(nèi)容的奇怪心和探究愿望，使同學(xué)關(guān)注并參加音樂活動，營造良好的課堂氛圍；課件出現(xiàn)：京劇大舞臺精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（二）京劇相關(guān)學(xué)問學(xué)習(xí)（情形教學(xué)法、參

3、加體驗法、探究式學(xué)習(xí)）課件出現(xiàn)六大與京劇相關(guān)的名詞老師提示：在每個京劇名詞的后面既有我們想明白的京劇學(xué)問，又藏有很多不同類型的小問題，有讓我們動腦筋的選擇題、摸索題、列舉題，也有讓我們調(diào)動全身的嬉戲題、仿照題、表演題；京劇的形成選擇： 兩個關(guān)于京劇產(chǎn)生地點和歷史的題目（將這一枯燥的問題趣味化；）京劇的行當(dāng)思考：你知道京劇有幾大行當(dāng)嗎？（激發(fā)同學(xué)已有的學(xué)問儲備，變被動接受為主動學(xué)習(xí)）引入生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，課件出現(xiàn)各行 當(dāng)劇照，同學(xué)爭論各行細(xì)分門類，老師參加；（劇照使同學(xué)對各行當(dāng)有了直觀的熟識，產(chǎn)生深厚愛好，抓住了同學(xué)的探究心理，同學(xué)通過畫面自己判定各行當(dāng)）京劇的樂器判斷：在老師簡介京劇伴奏

4、樂器的基礎(chǔ)之上，用判定題的形式讓同學(xué)明白京劇伴奏樂器的三大件；（課件出現(xiàn)各樂器圖片）京劇的服裝視聽：觀看音像資料；（讓同學(xué)對京劇服裝有直觀熟識）京劇的臉譜游戲：老師為同學(xué)供應(yīng)六張臉譜，請六個同學(xué)戴著臉譜 找伴侶（雖然只是個小嬉戲， 但它起到了活躍課堂氣氛， 調(diào)動同學(xué)參加，在“玩” 中長學(xué)問的成效； 嬉戲中融入了歷史人物的學(xué)問，表達出學(xué)科的綜合； 兩人合作擺造型，又在音樂實踐中錘煉了同學(xué)與他人的合作才能和制造性；）動手：讓同學(xué)在音樂伴奏中畫臉譜， （聯(lián)系同學(xué)的課外學(xué)問，讓同學(xué)綻開想象，依據(jù)自己的意愿涂抹臉譜；不論美丑、不論粗糙與否，都是他親身完成 的作品，是對同學(xué)課外學(xué)問進行檢驗和拓展，又發(fā)揮了

5、同學(xué)的制造才能）列舉：請你舉出五種以上能制作京劇臉譜的材料？（引導(dǎo)同學(xué)即興自由發(fā)揮，進展同學(xué)的制造性思維）可放在課后供選用精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -京劇的表演視聽：通過音像資料簡介唱念做打四大功夫（使同學(xué)在審美過程中獲得愉悅感受與體驗）表演：1、學(xué)習(xí)京劇簡潔的亮相表演（老師只給同學(xué)供應(yīng)表演的人物造型，由同學(xué)自己依據(jù)角色為其設(shè)計動作，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性）2、讓同學(xué)依據(jù)都有一顆紅亮的心歌詞進行小型的戲劇表演（這是上節(jié)課布置給同學(xué)的

6、課外活動，提倡與他人合作表演，表演形式可是多姿多彩的）3、觀賞現(xiàn)代京劇片斷都有一顆紅亮的心，熟識唱段，在京劇音樂的伴奏下表演；（供選用）注：以上教學(xué)內(nèi)容除第一環(huán)節(jié)京劇的形成由老師第一導(dǎo)入學(xué)習(xí)外，其它京劇相關(guān)名詞均讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)，不分先后（旨在為同學(xué)供應(yīng)開放式、自主式、探究 式的學(xué)習(xí)環(huán)境， 教學(xué)內(nèi)容敏捷， 形式多樣，同學(xué)在選擇每個環(huán)節(jié)時既富好玩味性， 也存在著挑戰(zhàn)；）（三）終止全課：這堂課你有什么收成（感想）？你覺得這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)是誰？ 布置同學(xué)們在課后通過網(wǎng)絡(luò)或其它方式去明白更多地京劇及我國傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)；課件簡介：封 面教材來源、制作單位課前導(dǎo)入唱臉譜課 題京劇大舞臺京劇相關(guān)名詞京劇起源選擇題京劇行當(dāng)摸索（附劇照）京劇行當(dāng) 1呈示四大行當(dāng)生行劇照：老生、小生、武生旦 行凈行丑行京 劇 服 裝精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -劇照：老旦、花旦、劇照：花臉三幅劇照：文丑、武丑表演題：青衣、武旦京劇臉譜京劇表演唱