初三語文教學(xué)隨筆精選范文

1、初三語文教學(xué)隨筆精選范文初三語文教學(xué)隨筆精選范文1 這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。 首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學(xué)理念，嫻熟實用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。 通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學(xué)建

2、構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。 我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學(xué)能力 初三語文教學(xué)隨筆精選范文2 _上周市局直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中九年級語文教師_余人在_中歡聚一堂，教研室_主任也蒞臨會場認(rèn)真聆聽，與大家享受了一頓饕餮盛宴。教研室的_老師從以下四個方面對統(tǒng)編初中語文九年級教

3、科書進行了詳盡的解讀與闡述：教材針對九年級的適度調(diào)整，教材設(shè)計思路，教學(xué)建議，關(guān)于教材與中考。 在設(shè)計思路方面，又分別從閱讀與寫作，活動與探索，名著導(dǎo)讀，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞誦讀，補白等幾個板塊進行詳細(xì)解說，真可謂高屋建瓴，讓與會老師茅塞頓開。老師強調(diào)古詩文單元要勾連前面所學(xué)，了解本冊古詩文的特點，由易到難，循序漸進。 她還指出了目前名著閱讀教學(xué)中存在的問題：教師的重視程度不夠，準(zhǔn)備不足，指導(dǎo)不得力;名著的閱讀難度和指導(dǎo)難度大;以“名著導(dǎo)讀”“名著片斷”代替“整本書閱讀”等，真的是一針見血。接著給出一些教學(xué)建議：同文體單元，各有側(cè)重，要適時勾連，總結(jié)梳理。 活動中，_老師展示的課例

4、你是人間四月天帶給大家很多啟示，讓與會老師頗有感觸：我們的課堂，尤其是文學(xué)類閱讀教學(xué)，要讓學(xué)生裸讀，并以學(xué)生的初讀感受入手，慢慢進行摸索、品味。老師也要尊重自己的閱讀體驗，先進行裸讀。因為，老師的興奮點、困惑點，很有可能就是學(xué)生的興奮點、困惑點和文本的價值點。 最后_老師指出用好教材要注意：落實“立德樹人”的思想;雙線組元的結(jié)構(gòu);三位一體的系統(tǒng);注意落實“一課一得”;注重語文知識。 初三語文教學(xué)隨筆精選范文3 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步。 回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面： 一、思想方面：本人能積極參加思想政治學(xué)

5、習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，具有奉獻精神。 嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。 希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。 二、工作方面：工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。 教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)

6、的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。 同時加強與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。 平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。 初三語文教學(xué)隨筆精選范文4 回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面： 一、思想方面：本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)

7、務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，具有奉獻精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。 二、工作方面：工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄

8、。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。 初三語文教學(xué)隨筆精選范文5 初中學(xué)生的作文寫作尤其是初一作文寫作主要是建立在小學(xué)作文的模仿寫作基礎(chǔ)上上，雖有一定的寫作基礎(chǔ)和朦朧的寫作意識，但是還算不上真正意義上的寫作，要想讓學(xué)生盡快擺脫小學(xué)時的幼稚模仿模式，建立自己的成熟寫作模式，從而真正會寫作文，我想從以下幾點談?wù)勛约旱臏\見：首先，對學(xué)生進行歸類，并根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的作文水平以及所處類別進行有目

9、的的培養(yǎng)。 分類的依據(jù)多種多樣，根據(jù)學(xué)生興趣的有無可以分為有興趣的和沒興趣的，有興趣的還可以分出興趣較高的和興趣較低的;根據(jù)學(xué)生的知識面寬窄可以分為知識面寬廣型、知識面狹窄型;根據(jù)學(xué)生的書寫的水平可以分為美觀、工整、基本工整、潦草：根據(jù)學(xué)生對于作文題目的理解程度可以分為透徹型和膚淺型;根據(jù)學(xué)生對于文章的結(jié)構(gòu)的把握上可分為寫作結(jié)構(gòu)完整型、結(jié)構(gòu)不完整型;根據(jù)作文內(nèi)容的充實程度可以分為內(nèi)容充實型和內(nèi)容空洞型等等。 對學(xué)生分出類別以后，一定要與學(xué)生溝通，既要讓學(xué)生明確自己所處類別的培養(yǎng)目標(biāo)，又要打消學(xué)生“我是不是不好的學(xué)生”“老師是不是不想看我的作文”等等顧慮。 我對于我班學(xué)生在開學(xué)時就采取在不做任何

10、輔助講解的情況，布置一篇作文，根據(jù)學(xué)生的最真實作文水平進行分類。 然后以此進行作文指導(dǎo)。 當(dāng)然需要提醒注意的是分類也不是越多越好，分類的標(biāo)準(zhǔn)要既有代表性，又要有針對性;既不可為了達成分類這種形式而進行分類，走形式;也不要讓分類的標(biāo)準(zhǔn)過于模糊，將不同問題類型的學(xué)生放在一類，降低教學(xué)的針對性。 這就需要教師認(rèn)真對待學(xué)生的第一篇作文，給每一個學(xué)生進行準(zhǔn)確定位，確定類別，并根據(jù)學(xué)生在以后的表現(xiàn)適時做出調(diào)整。 其次，根據(jù)學(xué)生的不同水平進行指導(dǎo)，重在提出改進意見，定期進行檢測并及時反饋。 在確定好學(xué)生的作文大致水平之后，就要有針對性的進行指導(dǎo)，比如對于知識面比較狹窄的同學(xué)就要鼓勵他多讀文章多積累;對于書寫

11、較差的學(xué)生可以要求每天利用課余時間進行練字，爭取潦草的寫到基本工整，基本工整的寫到工整，工整的寫到美觀;對于文題理解不透徹的學(xué)生可以多出一些題目，讓他研讀，訓(xùn)練理解，培養(yǎng)能力;對于結(jié)構(gòu)寫不完整的可以讓他看一看一些典型的首尾呼應(yīng)的文章，以增強對于文章的整體概念;對于文章內(nèi)容空洞的同學(xué)自然要建議他首先是多積累素材，其次是要善于運用手中的素材。 例如關(guān)于作文的細(xì)部處理上，我的教學(xué)心得是文字與情感上的“簡單復(fù)雜”的辯證處理上，細(xì)節(jié)描寫是要把“簡單的語言復(fù)雜化”，就是在細(xì)節(jié)上詳細(xì)描寫，不惜筆墨;情感上的處理應(yīng)做到“把復(fù)雜的情感簡單化”，即是用簡單的語言把復(fù)雜的情感表示出來，盡量使用短句，情感表達要清晰、語句要簡短。 在進行了指導(dǎo)并提出改進意見后就要結(jié)合學(xué)生的后續(xù)習(xí)作情況進行具體講評，根據(jù)學(xué)生每一次作文的情況制作一個記錄薄，將學(xué)生每次的進步和存在情況進行記錄并結(jié)合學(xué)生的作文及時給與反饋，爭取做到擯棄缺點，固化優(yōu)點。 還可以結(jié)合期中期末的考試對學(xué)生的作文水平進行階段性檢測，并根據(jù)檢測的情況制定下一步的改進或是努力地方向。需要提醒的是講評時要注意以鼓勵性的語言為主，切忌挖苦諷刺。再次，根據(jù)學(xué)生的作文水平適時調(diào)整學(xué)生的類別，讓學(xué)生始終都有明確的階段性目標(biāo)。學(xué)生作文水平的提高是一個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能完成的，學(xué)生作文水平的進步也是不斷表現(xiàn)出來的