百分?jǐn)?shù)二折扣教案

1、折扣名師教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）六年級下冊第8頁。本節(jié)課是本單元的起始課，通過創(chuàng)設(shè)商場打折銷售的情境，引入“折扣”的含義，進(jìn)而把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并在解決問題的過程中，掌握“原價×折扣現(xiàn)價”的數(shù)量關(guān)系，不斷提高知識的遷移和學(xué)習(xí)能力。（二）核心能力在理解折扣含義的基礎(chǔ)上，運用轉(zhuǎn)化的思想方法把解決折扣問題變成解決百分?jǐn)?shù)問題，發(fā)展遷移類推的學(xué)習(xí)能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)，能用自己的語言舉例說明折扣的實際含義，并會準(zhǔn)確把折扣化成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。2.通過獨立思考，小組交流，能將折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，進(jìn)而總結(jié)出“原價×折扣現(xiàn)價”的數(shù)

2、量關(guān)系，發(fā)展遷移類推的學(xué)習(xí)能力。3.會正確、靈活地解決生活中的折扣問題，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。（四）學(xué)習(xí)重點會說出折扣的實際含義及把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題。（五）學(xué)習(xí)難點 會合理、靈活地選擇方法解決生活中的折扣問題。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計 1.看誰算的全對。（1）48×25 50×（120） 60×120 24÷40 3.5×（120） 30×20【設(shè)計意圖：通過回顧、練習(xí)百分?jǐn)?shù)混合運算，為本節(jié)課埋下知識伏筆，同時在后面的學(xué)習(xí)中可減少計算錯誤率。】（二）課堂設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們?nèi)ド虉鲑徫锏臅r候遇到過商家做

3、促銷活動嗎？一般他們會采用哪些促銷手段？預(yù)設(shè)：降價、打五折、買一送一、滿300返300、240當(dāng)300等。師：剛才大家說到的打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：折扣問題）【設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?？疾槟繕?biāo)1】2.結(jié)合情境，探究新知（1）理解折扣的實際含義。師：請大家自學(xué)課本第8頁第一自然段，完成下面的問題，有困難的同桌可以互相幫助。什么是打折？幾折表示（），也就是（）。六折（ ）（） 九五折（ ）（）六折表示什么？九五折表示什么?全班展示，引導(dǎo)學(xué)生有順序的交流匯報。明確“打折”的

4、含義。打折就是商店降價出售，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。明確“六折”“九五折”的含義。六折就是按原價的十分之六或百分之六十出售。舉例說明：一件衣服100元，六折的話就只要60元。九五折就是原價的95。師：誰是誰的95呢？誰能說一說九五折的具體含義？小結(jié)：商品打幾折，其實就是指現(xiàn)價是原價的百分之幾。練一練。看折扣寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。（）（）（）【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生通過展示交流折扣的實際含義，對折扣有了更深層次的理解，之后的鞏固練習(xí)，為后面的例題和練習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)?？疾槟繕?biāo)1】（2）用折扣解決問題學(xué)習(xí)例1的第（1）題課件出示：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元

5、，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？自主讀題，理解題意。師：題目中給出的信息，你認(rèn)為哪些是關(guān)鍵？學(xué)生自主發(fā)言。重點分析以下問題：問題一：八五折是什么意思？是把誰看作單位“1”？問題二：求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么？（180的85是多少）學(xué)生獨立完成后交流匯報。180×85153（元）學(xué)習(xí)例1的第（2）題課件出示：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？獨立完成小組交流全班匯報預(yù)設(shè)1：原價160減去現(xiàn)價（即原價的90）：160160×90。預(yù)設(shè)2：現(xiàn)價是原價的90，也就是現(xiàn)價比原價便宜了（190），160×（190

6、）就是便宜的價錢。重點對比兩種解題方法。師：想想哪種方法計算起來比較簡便？學(xué)生自由發(fā)言。師：是??！打九折銷售就是便宜了一折，在國外有些國家就說成降價10（off10）。說法不一樣但意思一樣。六折就是便宜了幾折，八五折呢？歸納小結(jié)師：請大家仔細(xì)觀察我們剛才解決的這兩道題，它們有什么共同點和不同點？學(xué)生自由發(fā)言。師：你發(fā)現(xiàn)原價、現(xiàn)價、折扣之間有什么關(guān)系嗎？引導(dǎo)小結(jié)：原價×折扣現(xiàn)價 小結(jié)：折扣問題其實就是百分?jǐn)?shù)問題，在解答方法上我們都是求一個數(shù)的百分之幾是多少。 師：其實，折扣還有很多小奧秘。想一想，如果商場打折你最想讓他打幾折呢？【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運用折扣的意義解決生活中的問題。

7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、思考，從而進(jìn)行知識的遷移類推，并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法，實現(xiàn)問題解決的多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)?？疾槟繕?biāo)1、2、3】3.鞏固練習(xí)（1）填空。一種商品打“五五折”出售，也就是把這種商品優(yōu)惠了（）。商店促銷，買四送一，這是打（）折銷售。（2）我在A電器店看中了一部攝像機(jī)，又分別去B電器店和C電器店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，結(jié)果同一款攝像機(jī)，促銷情況可大不相同。A電器店B電器店C電器店原價800086007150折扣九折八五折不打折你覺得在哪家買比較合適？你的理由是什么？在購買這部攝像機(jī)的過程中，你有什么感受？（3）打完折后，每種面包各多少元？晚8：00以后，玲玲拿了3元錢去買面包她可

8、以怎樣買？4.全課總結(jié)師：回顧本節(jié)課，你們有哪些收獲？小結(jié)： 我們把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，這種數(shù)學(xué)思想我們稱之為轉(zhuǎn)化。最后送給大家?guī)拙涓挥姓芾淼脑挘罕阋藳]好貨，好貨不便宜。貨比三家不吃虧。（三）課時作業(yè)1.請你幫售貨員阿姨填寫價簽。產(chǎn)品名：胸花現(xiàn)價:原價：折扣：七五折（便宜15元）產(chǎn)品名：書包現(xiàn)價：56元原價：70元折扣：產(chǎn)品名：皮靴現(xiàn)價：640元原價：折扣：八折產(chǎn)品名：羽絨服現(xiàn)價：原價：980 元折扣：七折答案：（1）980×70686（元）（2）640÷80800（元）（3）56÷7080， 80也就是八折（4）原價：15÷（175）60（元）現(xiàn)

9、價：60×7545（元）解析：本題從多種角度考查折扣問題。例題中只涉及到單位“1”已知的情形，而沒出現(xiàn)單位“1”未知的情形，這就需要學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法、除法問題，明確數(shù)量關(guān)系后，在找準(zhǔn)對應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上正確列式或列出方程?！究疾槟繕?biāo)1、2、3】2.一件商品的進(jìn)價加上40元是定價，一位顧客買了這種商品，打了八折后是152元，這種商品的進(jìn)價是多少元？答案：方法一：解：設(shè)這種商品的進(jìn)價是x元。 （x40）×80152 0.8x32152 0.8x120 x150方法二：152÷8040 19040 150（元）答：這種商品的進(jìn)價是150。解析：數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。本題的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際生活的結(jié)合點，合理、靈活地選擇方法加以解決?！究疾槟繕?biāo)1、2、3】3.廣告策劃,我能