2008-2009學年度信陽市高中畢業(yè)班第二次調研生物考試

1、20082009學年度信陽市高中畢業(yè)班第二次調研考試生物本試卷分第I卷選擇題和第II卷非選擇題兩部分.考試時間90分鐘,滿分100分.第I卷選擇題,共60分注意事項:1 答第I卷前,考生務必將自己的姓名、考生號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2 每小題選出答案后用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。 3 本卷共30小題,每小題2分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。一選擇題(每小題2分,共60分)1生物體內(nèi)能量代謝中ATP合成和利用過程如圖所示。以下說法錯誤的是 Aa過程和b過程都有H同時生成和消耗

2、B過程和過程的酶和場所不相同Cc表示吸收的能量，d表示釋放的能量，兩者數(shù)值相 等、形式相同DATP在活細胞中的含量很少，但轉化速度很快2某肽鏈由51個氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)以及徹底水解所需的水分子總數(shù)依次是3下列關于細菌的敘述，正確的是A.硝化細菌能以NH3作為氮源和能源物質B.含有DNA或RNA，其中貯存著它的遺傳信息C.生長因子是所有細菌生長過程中必須額外補充的一類微量營養(yǎng)物質D.利用某些需氧細菌進行發(fā)酵，需要不斷向發(fā)酵罐中通入空氣4玉米的葉肉細胞、根尖成熟區(qū)表皮細胞、維管束鞘細胞共有的一組細胞器是A線

3、粒體和中心體 B葉綠體和線粒體 C液泡和葉綠體 D線粒體和核糖體5控制細菌合成抗生素的基因、控制放線菌主要性狀的基因、控制病毒抗原特異性的基因依次在擬核大型環(huán)狀DNA上 質粒上 細胞染色體上 衣殼內(nèi)的核酸上 A B C D6.2008年1月12日我國科考隊員登上南極冰蓋之顛。他們生理上出現(xiàn)的適應性變化是 體溫下降 機體耗氧量降低 皮膚血管收縮 體溫調節(jié)中樞興奮性增強 甲狀腺激素分泌量增加A. B. C. D.7下列有關谷氨酸棒狀桿菌的生長和谷氨酸發(fā)酵的敘述，錯誤的是A.組成酶是維持菌體基本生活的必要條件B.菌體能合成各種生長因子，不需要從外界補充C.發(fā)酵液pH呈酸性時，就會生成乙酰谷氨酰胺D.

4、細胞膜透性的改變，可解除代謝產(chǎn)物對有關酶活性的抑制8某同學總結了四點有關減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識點，其中不正確的是A次級精母細胞核中的DNA分子和神經(jīng)細胞核中的DNA分子數(shù)目相同B減數(shù)分裂第二次分裂后期，細胞中染色體的數(shù)目等于神經(jīng)細胞中的染色體數(shù)C初級精母細胞中染色體的數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同D任何一種哺乳動物的細胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目相同9以下a、b、c、d四圖分別是四種生物的細胞結構圖。與之有關的下列敘述中正確的是Aa、b細胞中含有許多具膜結構的細胞器，這些細胞器的總和構成了生物膜系統(tǒng)Bd細胞能進行光合作用，可見葉綠體不是光合作用的必要條件Ca和b細胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定

5、律，c和d細胞中的基因不遵循孟德爾遺傳定律Da細胞中某基因編碼的蛋白質含n個氨基酸，則該基因編碼區(qū)的堿基對數(shù)為3n10下列關于人體三大營養(yǎng)物質代謝的有關敘述中，不正確的是A糖類可由某些氨基酸脫氨基后轉化產(chǎn)生B由氨基酸合成蛋白質的場所在核糖體，此時氨基酸的排列順序直接由mRNA決定C多余的糖可以轉化為非必需氨基酸，而多余的氨基酸可以貯存D脂肪和蛋白質的分解代謝強度受糖類分解代謝強度的制約11以下關于實驗的描述中正確的選項數(shù)共有 脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪粒； 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，搖勻，可看到溶液變?yōu)榇u紅色； 洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片制作的步驟是解離、漂洗、

6、染色、制片； 用于觀察質壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂； 探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗，不能用斐林試劑代替碘液。A2項 B3項 C4項 D5項12對圖中I、II、III、四幅圖的描述不正確的是 A圖I中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因和DNA B圖II中可表示pH對酶催化活性的影響 C圖III中a、b、c表示某一細胞在有絲分裂中期的染色體、染色單體和DNA的數(shù)目 D圖IV表示同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應13同位素標記法是生物學研究中的常用方法，若以3H標記的腺嘌呤脫氧核苷酸為實驗材料進行某項研究，該研究不可能是 A測定肺癌細胞的分裂速率

7、B測定人體內(nèi)肝細胞合成蛋白質的速率C研究生物細胞中腺嘌呤的代謝途徑 D比較不同組織細胞DNA復制的情況14脂質物質在細胞中具有獨特的生物學功能，下面屬于脂質物質的生物學功能的是 生物膜的重要成分 儲存能量的分子 催化生物體內(nèi)的新陳代謝反應 具有保溫作用 具有生物學活性，對生命活動起調節(jié)作用免疫功能維持內(nèi)環(huán)境的滲透壓A B C D15在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程中，幾位科學家做了幾個著名實驗，這些實驗設計都有邏輯上的嚴密性。下列敘述中不正確的是A普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會死亡，證明了綠色植物在光照下吸收CO2，放出O2，從而更新空氣B薩克斯的實驗證明了綠色葉片在光合作用中

8、產(chǎn)生了淀粉C恩吉爾曼的實驗證明氧氣是葉綠體釋放出來，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所D魯賓和卡門用同位素分別標記CO2和H2O，供綠色植物利用，分析各自放出的氧證 明光合作用釋放的氧氣全部來自H2O16連續(xù)分裂的細胞，相鄰的兩個細胞周期可表示為下圖，下列敘述正確的是a+b為一個細胞周期c、d兩段都要消耗ATPb段的主要變化是DNA的復制及有關蛋白質的合成d段主要完成細胞核內(nèi)遺傳物質的平均分配若該細胞為植物細胞，則在b段最初時期高爾基本體活動增強ABCD17下面有關探究細菌群體生長規(guī)律的實驗設計方案中，操作或說明有錯誤的步驟是步驟主要操作部分相關說明1根據(jù)培養(yǎng)菌種的生理特點配制液體培養(yǎng)基，經(jīng)滅

9、菌后接種菌種培養(yǎng)基容積恒定，只能接種一種菌種，接種數(shù)應測知2將培養(yǎng)裝置放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)注意及時補充新鮮滅菌的培養(yǎng)液3定期取樣，測定培養(yǎng)基中的細菌生長情況，并記錄結果既可測定細菌細胞數(shù)目，也可測定微生物生長（干重或濕重）4根據(jù)測定結果，以時間為橫坐標，以細菌數(shù)目的對數(shù)為縱坐標作圖，得出細菌生長曲線。根據(jù)生長曲線分析細菌群體生長的規(guī)律縱坐標取細菌數(shù)目的對數(shù)，以對較大數(shù)據(jù)進行壓縮A步驟1B步驟2C步驟3D步驟418下列有關生命的物質基礎和結構基礎的闡述，不正確的是AC、H、O、N、P是ATP、染色質、質粒共有的化學元素B線粒體、核糖體、質粒、酶等結構或物質中肯定不含有核糖參與組成的是酶C糖

10、蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質D引起手足口病的病原體腸道病毒的遺傳物質只含有4種堿基和4種核苷酸19P是生物生命活動不可缺少的元素，下列有關P元素的說法不正確的是 A在玉米植株中，P元素的含量大約為O92，是玉米必需的大量礦質元素 BP元素參與構成生物體內(nèi)的各種化合物，如磷脂、RNA、脂肪等 C細胞中的線粒體、內(nèi)質網(wǎng)、液泡、高爾基體等細胞器都含有P元素 DP在維持葉綠體膜的結構與功能上有重要作用 20下列有關生物個體發(fā)育的敘述中錯誤的是A生物的個體發(fā)育是受精卵細胞分裂、組織分化和器官形成直到發(fā)育成新個體的過程B高等植物的個體發(fā)育過程包括種子的形成和萌發(fā)、植株的生長

11、和發(fā)育等階段C個體發(fā)育是精子和卵細胞結合并發(fā)育成具有繁殖能力的新個體的過程D高等動物的個體發(fā)育過程包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育21.下列描述正確的是序號實驗名稱實驗變量（自變量）反應變量（因變量）比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率鮮豬肝研磨液、Fe3+點燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用淀粉、蔗糖加碘液，有無藍色出現(xiàn)溫度對酶活性的影響溫度（60熱水、沸水、冰塊）加碘后溶液顏色的變化觀察植物細胞的質壁分離與復原0.3g/mL的蔗糖溶液原生質層與細胞壁分離A B. C. D. 22下列關于人體生理活動的敘述正確的是A蛋白質消化后的終產(chǎn)物是尿素、CO2和

12、H2OB當血糖濃度低于80120mg/dL時，體內(nèi)脂肪開始大量分解C人體呼吸作用所產(chǎn)生CO2一定是由有氧呼吸釋放的D肝細胞內(nèi)的物質在氧化分解時，其釋放的能量大多數(shù)形成ATP，供給生命活動需要23通過配制特殊的培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。下列哪項操作最終不能達到分離出相應微生物的目的A在缺乏氮源的培養(yǎng)基上可從多種細菌中分離得到自生固氮菌如圓褐固氮菌B在缺乏有機碳源的培養(yǎng)基上可從多種細菌中分離得到自養(yǎng)型細菌如硝化細菌C在培養(yǎng)基中加入青霉素可從混雜的酵母菌和霉菌等真菌中分離得到酵母菌D在培養(yǎng)基中加入高濃度食鹽可從多種細菌中分離得到金黃色葡萄球菌24試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均

13、屬于生物工程技術的杰出成果，下面對其生物學原理及技術的敘述正確的是A都屬于無性生殖,能保持母本性狀 B都是細胞工程的技術范圍C都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性 D都不會發(fā)生基因重組和變異25科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應反應是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進蛋白質的合成，并使骨生長明顯；C使新陳代謝加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學名稱依次是A胰島素甲狀腺激素生長激素B胰高血糖素生長激素腎上腺素C胰島素生長激素甲狀腺激素D生長激素胰島素甲狀腺激素26某同學從生物學資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”。為了驗證這一結論，該同學利

14、用右圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是: 選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號為甲株、乙株、丙株 將3株全部去掉頂芽 將3株全部保留頂芽 將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉 將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素 觀察3株植株葉柄脫落情況A B C D27下圖為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，據(jù)圖描述正確的是A若細胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細胞主要是肝細胞和肌細胞B興奮只能由細胞2傳遞到細胞3，不能反向傳遞C若細胞2可分泌促性腺激素釋放激素，其作用的靶細胞是性腺細胞D若細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮時，興奮部位膜內(nèi)負

15、電位變?yōu)檎娢?7題圖 28題圖28上圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述正確的是A氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官B氧濃度生b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧濃度為c時，無氧呼吸最弱D氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等29、下列與蛋白質功能無直接關系的是A效應T細胞使靶細胞裂解 B目的基因與運載體結合ab有性雜交后代單克隆抗體cd體細胞無性雜交后代植株 C腎小管、集合管重吸收水分 D植物固定CO230、請根據(jù)下圖對表格中的說法進行判斷項目說 法若a,b分別對應為骨髓瘤細胞和效應B細胞則d能產(chǎn)生單克隆抗體是b

16、的遺傳物質選擇性表達的結果若d形成有性雜交后代則a和b融合形成d的過程叫受精作用若d形成無性雜種植株則采用了細胞工程中的核移植技術若d形成無性雜種植株,由于雜種細胞具雙親葉綠體則可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株 A全部正確 B三項正確 C二項正確 D一項正確信陽市20082009學年度高中畢業(yè)班第二次調研考試生物題 號第I卷第 II 卷總分31323334第II卷非選擇題,共40分31（10分）下圖為植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖。分析回答：綠色植物土壤中的水 空氣中的CO2高等動物（人體）物質A肝臟CO2H2O能量物質BO2物質C能量DC6H12O6物質A血糖

17、甲O2肌肉H2OCO2乙 以上的甲、乙兩種結構的圖為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結構模式圖。在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”，其中在甲細胞器中完成的能量轉換的過程是 ，乙細胞器內(nèi)完成的能量轉換過程是 。 圖中甲、乙兩種結構的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過_ ，乙增加膜面積是通過_ _。甲的D結構中發(fā)生的反應稱 ，該反應之所以在D上進行，從結構與功能相適應的觀點看，是由于D中有 。 CO2進入葉綠體后，在基質中被 _后形成的物質遇斐林試劑呈磚紅色。請寫出在甲結構中的總反應式： 。 發(fā)生在高等動物細胞結構乙中的生理過程是（填圖中的序號） ，在缺氧情況下，物質A可通過

18、過程形成物質C（填名稱） 32（11分）炭疽病由炭疽桿菌引起，炭疽桿菌感染人體后能產(chǎn)生兩種毒性很強的毒素致死因子和水腫因子，使動物和人致病或死亡?；卮饐栴}： （1）炭疽桿菌感染人體后，其產(chǎn)生的毒素能刺激體內(nèi)產(chǎn)生 ( 物質 )，將其消滅，這種物質的化學本質是 ，這種免疫方式屬于 免疫。 （2）毒性極強的炭疽芽孢桿菌第一次進入人體之后作為抗原起作用，使人體內(nèi)產(chǎn)生了能將其消滅的物質，與該物質產(chǎn)生有關的細胞有吞噬細胞、 、 和 。 （3）若多種病原體進入體內(nèi)都能直接被吞噬細胞吞噬而消滅，這屬于 免疫。有些毒性很強的細胞經(jīng)過上述過程不能被清除，只是將其 暴露出來，呈遞給記憶細胞，使之迅速增殖分化為效應B

19、細胞或效應T細胞，如果病原體是胞內(nèi)寄生菌，則要通過 免疫的方式才能將其消滅。 （4）記憶細胞對抗原的記憶、識別和免疫等是依賴于細胞膜上的 實現(xiàn)的。 （5）若病毒等病原體侵入 細胞并使之大量死亡，使人喪失免疫功能，導致各種傳染病的發(fā)生，這屬于獲得性免疫缺陷綜合癥。33（10分）圖1是高等動物細胞亞顯微結構示意圖，圖2中5個細胞是某種動物2n不同細胞分裂的示意圖。請據(jù)圖回答A B C D E圖1 圖2（1）圖1細胞若是藍藻細胞，除應有細胞壁外，在細胞核中應沒有核膜、染色質及 ；在細胞質中應只有 （填名稱）一種細胞器。（2）若圖1所示細胞為癌變細胞，往往容易擴散轉移，這主要是由于細胞膜上的 減少所致

20、；若圖1是人皮膚生發(fā)層的細胞，則該細胞可能會發(fā)生類似于圖2中 （寫全）時期所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA和染色體之比為2：1的是 。（填字母）（3）圖2中的B屬于 期；具有同源染色體的細胞是 。（填字母）（4）圖2中的D細胞的名稱是 ，其分裂后產(chǎn)生的子細胞的名稱是 。（5）寫出以圖1中的為主要場所的化學反應的總反應式 。34（9分）三聚氰胺外形為“白色單斜晶體”、“無味”，形似蛋白粉,其含氮量高，如果僅憑含氮量多少來確定蛋白質含量的多少，那么三聚氰胺完全可以以假亂真。由此，價廉且容易獲得的三聚氰胺便可以堂而皇之地代替真正的蛋白質而混入嬰幼兒食用的配方奶粉之中。然而，三聚氫胺本身幾乎沒有任何營養(yǎng)價值

21、，添加之后，只能造成蛋白質含量提高的假象，奶粉當中的營養(yǎng)物質含量必然大大低于正常值。更可怕的是，三聚氰胺具有輕微毒性，其危害并不為人所熟知。1945年的一個實驗報道，動物長期攝入三聚氰胺會造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害，膀胱、腎部結石，并可進一步誘發(fā)膀胱癌。為了解三聚氰胺的危害，我校生物興趣小組想利用以下材料，設計實驗探究三聚氰胺是否可能造成動物腎部結石，請你為他們完成下列實驗設計和預測實驗結果并得出相應結論。(一)實驗題目：探究三聚氰胺是否可能誘導動物腎部結石發(fā)生。(二)材料用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的三聚氰胺溶液A、B、C（分別為低、中、高濃度）；其他所需條件均滿足（如何檢測腎部是

22、否有結石不做要求；為了統(tǒng)一評價，檢測結果只以大鼠腎部結石的發(fā)生率做為指標）。(三)步驟設計：（請簡要寫出）第一步： 隨機平均分成四組，并編號甲、乙、丙、丁，分別在相同且適宜條件下飼養(yǎng)；第二步：甲組每天飼喂適量的拌三聚氰胺溶液A的普通飼料；乙組每天飼喂等量的拌三聚氰胺溶液B的普通飼料；丙組每天飼喂等量的拌三聚氰胺溶液C的普通飼料；丁組每天飼喂 ；第三步： ；第四步：一段時間后，檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計各組大鼠腎部結石的發(fā)生率。 (四)實驗結果預測與結論：（至少寫出三種情況） 結果 結論 ； 結果 結論 ； 結果 結論 ；。信陽市20082009學年度高中畢業(yè)班第二次調研考試生物參考答案及評分標準一選擇題123456789101112131415CBADDDBCBCBDBCA161718192021222324252627282930ABBB