人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元面積教案

1、第五單元 面積單元教學(xué)內(nèi)容：教材單元教學(xué)目標(biāo) ：、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立平方米、平方分米、平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。、使學(xué)生探索并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)及現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有關(guān)面積的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。單元教學(xué)

2、重點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立平方米、平方分米、平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。、掌握長方形、正方形的面積公式，正確計(jì)算長方形、正方形的面積。單元教學(xué)難點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。、初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有關(guān)面積的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。單元課時(shí)安排：課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí) 面積和面積單位（一）教學(xué)內(nèi)容：例、，練習(xí)十四題教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義。、能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積的大小

3、。教學(xué)重點(diǎn)：、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)面積的含義。、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：、能用自己的話說出物體的面積。、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備、引導(dǎo)學(xué)生看教材第頁的圖。提問：從圖中看到了什么？、引出新課，出示課題。同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。二、探究新知、教學(xué)例：認(rèn)識(shí)面積的意義。觀察黑板面和課桌面，哪一個(gè)面比較大。師：黑板表面的大小就是黑板面的面積，課桌表面的大小就是什么？能像這樣說說我們身邊其他物體表面的面積嗎？你能試著說說什么是面積嗎？、出示教材

4、例：統(tǒng)一測(cè)量面積的單位。（）比較平面封閉圖形的大小的方法。出示例兩個(gè)圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較的方法。（板書：重疊比較）請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙（課件演示重疊過程）。你比較出了大小嗎？因?yàn)橹丿B以后剩下的形狀不一樣，所以我們無法比較它們的大小，怎么辦呢？（小組討論）師導(dǎo)：老師準(zhǔn)備了一些不同形狀的紙片，有正方形的，三角形的，圓形的。每一種都有若干張，你能借助它們幫我們知道這兩個(gè)圖形誰大誰小嗎？說說你的想法。（）統(tǒng)一面積測(cè)量單位的重要性。用這些圖形你準(zhǔn)備怎樣拼？用不同形狀來拼行不行？都用一種圖形來拼，我們拼拼看。觀察我們用三種不同圖形拼的結(jié)果，說說

5、你對(duì)這三種情況有什么看法，哪一種能清楚的知道長方形和正方形的面積大?。靠偨Y(jié)：圓形最然可以拼，但圓形不能完全將圖形的面積覆蓋，測(cè)量出來的結(jié)果會(huì)有誤差；三角形也在拼的過程中出現(xiàn)了缺漏，測(cè)量起來也不太方便。而正方形沒有以上問題，用正方形作為面積單位來測(cè)量最合適，通過數(shù)小正方形個(gè)數(shù)就能很清楚的得出面積的大小。、練習(xí)：做一做我們就用數(shù)方格的方法來求圖形的面積。三、作業(yè)設(shè)計(jì)紅筆描周長，涂色表示面積。說說你是怎么比較它們的大小的。四、板書設(shè)計(jì)面積和面積單位（一）物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。重疊比較用圓形拼 有缺漏用三角形拼 有缺漏用小正方形拼 沒有缺漏 最方便第二課時(shí) 面積和面積單位（二）教學(xué)

6、內(nèi)容：例，練習(xí)十四題教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立平方米、平方分米、平方厘米的表象。、會(huì)用平方厘米、平方分米、平方米表示常見物體的面積。教學(xué)重點(diǎn)：建立平方米、平方分米、平方厘米的表象。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用平方厘米、平方分米、平方米表示常見物體的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備、請(qǐng)同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長度單位？（板書：米、分米、厘米）、你知道面積單位有哪些嗎？今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)常用的面積單位。二、探究新知自學(xué)例：認(rèn)識(shí)常用面積單位。今天我們采取自學(xué)的方式，請(qǐng)翻開頁，自學(xué)例題，思考以下問題：常用面積單位有哪些？你如何向別人介紹這些面積單位？、認(rèn)識(shí)平方厘米說說什么

7、是平方厘米？你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大?。咳纾菏种讣椎拿娣e想一想：生活中什么東西的大小大約是平方厘米？、認(rèn)識(shí)平方分米。說說什么是平方分米？你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大?。咳纾弘p手拇指、食指圍起來想一想：生活中什么東西的大小大約是平方分米？、認(rèn)識(shí)平方米說說什么是平方米？你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大??？如：四個(gè)小朋友戰(zhàn)成正方形手牽手圍起來想一想：生活中什么東西的大小大約是平方米？我們教室里四塊地磚的面積大約是平方米，猜猜看這平方米能站下多少名同學(xué)呢？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來試一試。、練習(xí)：做一做 先估計(jì)這個(gè)長方形大約是多少平方厘米？再用畫平方厘米方格的方法來量長方形的面積。三、作業(yè)設(shè)

8、計(jì)數(shù)小方格的數(shù)量來求每個(gè)圖形的面積，再比較大小。說說你用什么面積單位來表示的，為什么？填一填面積單位，集體訂正，并請(qǐng)學(xué)生說明。讀題后觀察四幅圖，你認(rèn)為它們的面積是不是相等的？那它們的周長也相等嗎？用鉛筆直尺畫圖前先設(shè)計(jì)好周長，根據(jù)周長來畫不同的長方形和正方形，如畫周長是格的。可以把兩個(gè)一樣的直角三角形拼成一個(gè)正方形，或者移動(dòng)拼接成正方形。四、板書設(shè)計(jì)面積和面積單位（二）邊長厘米的正方形面積是平方厘米 手指甲蓋邊長分米的正方形面積是平方分米 雙手拇指、食指圍起來邊長米的正方形面積是平方米 四個(gè)小朋友圍起來第三課時(shí) 長方形、正方形面積的計(jì)算（一）教學(xué)內(nèi)容：例，練習(xí)十五、題教學(xué)目標(biāo)：、在理解面積含義

9、的基礎(chǔ)上，推出長方形、正方形面積的計(jì)算方法。、運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算長方形和正方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并理解長方形面積的計(jì)算公式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口算下面各題。二、探究新知教學(xué)第頁例.、出示例，請(qǐng)同學(xué)們讀題后說一說，你知道它的面積是多少平方厘米嗎？可以用手中的平方厘米的小正方形去測(cè)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺個(gè)平方厘米的正方形，它的面積是平方厘米。、教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長方形的長、寬有什么關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有長方形的面積都等于“長寬”呢？組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的平方厘米的小正方形拼成不同的長

10、方形，邊操作，便填表。長厘米寬厘米面積平方厘米小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過拼擺后的填表結(jié)果。、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算長方形面積的方法。通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)長方形的面積及它的長和寬有什么關(guān)系嗎？板書：長方形的面積長寬讓學(xué)生齊讀并記住求長方形面積的方法。、長方形面積公式推及到正方形面積公式。給你一個(gè)長方形要你求出它的面積，你會(huì)嗎？測(cè)量書上第小題兩幅圖，再計(jì)算它們的面積。長和寬相同那是什么圖形呢？在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。那么你們知道正方形面積怎么求嗎？板書：正方形的面積邊長邊長通過讓學(xué)生觀察板書，說一說，今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)該記住的公式。、練習(xí)：完成 上面的做一做三

11、、作業(yè)設(shè)計(jì)做在書上。說說“半個(gè)場地”是什么意思。板書設(shè)計(jì)長方形、正方形面積的計(jì)算（一）長方形面積長寬正方形面積邊長邊長（平方厘米）第四課時(shí) 長方形、正方形面積的計(jì)算（二）教學(xué)內(nèi)容：例，練習(xí)十五題教學(xué)目標(biāo)：、能運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際問題。、能結(jié)合面積公式估計(jì)長方形的面積。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確并靈活運(yùn)用公式計(jì)算長方形和正方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)估算給定長方形的面積，并靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)長方形的面積和這個(gè)長方形的什么有關(guān)？正方形呢？請(qǐng)把長方形和正方形的面積公式寫出來，同位互換檢查。二、探究新知、估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的面積（）我們身邊的

12、很多常見物品，比如我們都有的數(shù)學(xué)書，它的封面也是一個(gè)長方形，你如何知道它的面積呢？同位互相說說。（）先不用任何工具，請(qǐng)你估計(jì)一下，數(shù)學(xué)書的封面面積有多大？你需要知道哪些條件？它的長和寬大約是多少厘米你怎樣估計(jì)？（輔導(dǎo)學(xué)生可以用學(xué)過的知識(shí)或借助熟悉的物品，如手指一扎大約厘米來估計(jì)）（）面積大約是多少？（引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來計(jì)算長和寬的積）（）下面我們就動(dòng)手實(shí)際測(cè)量一下，注意測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、方法要規(guī)范。測(cè)量完畢后學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。、計(jì)算數(shù)學(xué)書的面積通過我們認(rèn)真的測(cè)量我們知道了數(shù)學(xué)書的封面的長大約是厘米，寬大約是厘米。那數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？想一想：這里有了測(cè)量結(jié)果，為什么問題還是問“

13、面積大約是多少”？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說明計(jì)算過程后老師指導(dǎo)并說明書寫格式。教師板書：長方形的面積長寬（平方厘米）答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是平方厘米。教師提示：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫錯(cuò)。、給大家出個(gè)難題，現(xiàn)在假設(shè)沒有尺給你測(cè)量，你怎么估計(jì)課桌的面積？（提示：和剛才一樣還是要借助我們熟悉的東西）學(xué)生說說想法后進(jìn)行操作，匯報(bào)結(jié)果。、練習(xí)：完成 下面的做一做、說說這節(jié)課你有什么收獲？三、作業(yè)設(shè)計(jì)讀題理解題意，說說玻璃的面積和桌面的大小是什么關(guān)系。用卷尺測(cè)量黑板的長和寬再計(jì)算面積。學(xué)生沒有正方形手帕，可以用紙手帕來代替并測(cè)量，可先讓學(xué)生說說手帕的形狀，再試著測(cè)量需要的條件。先用已有經(jīng)驗(yàn)估計(jì)

14、長和寬，再用尺測(cè)量后計(jì)算面積。板書設(shè)計(jì)長方形、正方形面積的計(jì)算（二）長方形面積長寬正方形面積邊長邊長（平方厘米）答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是平方厘米。第五課時(shí) 長方形、正方形面積計(jì)算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十五、題教學(xué)目標(biāo)：、能用長方形的面積來求它的長或?qū)挕?、能運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確運(yùn)用公式計(jì)算長方形和正方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)請(qǐng)把長方形和正方形的面積公式寫出來。說說求長方形面積必須知道什么條件，正方形呢？二、練習(xí)、已知面積求長或?qū)挘ǎ┯幸粋€(gè)長方形鐵皮面積是平方分米，長是分米，求它的寬

15、是多少？它的周長又是多少？讀題找條件和問題，然后讓學(xué)生自己解決，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。（）請(qǐng)你仿照上題出一道求長的問題？匯報(bào)并解答。、求正方形面積（）有一個(gè)正方形木板，邊長是厘米，它的周長和面積分別是多少？引導(dǎo)學(xué)生讀題，說說解決這個(gè)問題要注意什么？學(xué)生自己解決，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。（）一個(gè)正方形土地周長是米，求它的面積？引導(dǎo)學(xué)生讀題，說說用周長能不能直接求面積，該怎么算？、完成 要剪下最大的正方形，它的邊長應(yīng)該是什么？剩下的部分是什么形狀，它的長和寬分別是多少？、完成 黑板上出示邊長厘米的正方形，要求從中剪去一個(gè)長厘米，寬厘米的長方形，有幾種剪法？請(qǐng)你在紙上畫一畫草圖。學(xué)生匯報(bào)后黑板上呈現(xiàn)三種不同的情況，讓學(xué)生

16、分別求面積和周長，最后把結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生討論這三幅圖的面積和周長的變化。（）三幅圖剩下的面積相等，都是平方厘米。（）第一幅圖的周長和原正方形的周長相等仍是厘米；第二幅圖的周長比原正方形多了兩個(gè)厘米，是厘米；第三幅圖周長比原正方形多了兩個(gè)厘米，是厘米。三、作業(yè)設(shè)計(jì)讀題理解題意，結(jié)合課上的練習(xí)來解決。讀題理解題意，結(jié)合課上的練習(xí)來解決。、一塊長方形綠地，寬米，長是寬的倍，這塊綠地的面積是多少？如果每平方米種棵松樹，綠化隊(duì)?wèi)?yīng)該準(zhǔn)備多少棵松樹就夠了？、一個(gè)長方形，它的寬增加厘米、面積增加平方厘米，正好變成一個(gè)正方形，原來的長方形面積是多少？、想一想：在一個(gè)長是厘米，寬是厘米的長方形

17、中，剪去一個(gè)邊長為厘米的正方形，有幾種不同的情況？剩下部分的面積是多少？剩下部分的周長是多少？板書設(shè)計(jì)長方形、正方形面積計(jì)算練習(xí)長方形面積長寬正方形面積邊長邊長、（厘米）（平方厘米）、（）（平方厘米）（厘米）（）（平方厘米）（厘米）（）（平方厘米）（厘米）第六課時(shí) 面積單位間的進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容： 例、，練習(xí)十六題教學(xué)目標(biāo)：、掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。、正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的話描述面積單位之間的進(jìn)率的算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握單位換算的方法，能正確進(jìn)行面積單位換算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)過哪些長度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，還學(xué)過哪些面積單位？

18、面積單位進(jìn)率又是多少呢？這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師板書課題，并把剛才學(xué)生們說的長度單位、面積單位歸納板書。二、探究新知、面積單位進(jìn)率：學(xué)習(xí)教材第頁例（）出示邊長是分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積?，F(xiàn)在把面積是平方分米的正方形的邊長平均分成份，份是多少？這個(gè)正方形的邊長可以看作是個(gè)厘米，也就是厘米，前面我們學(xué)了分米是厘米，按邊長是厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。（平方厘米）（）讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？教師板書：平方分米平方厘米（）引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出平方米等于多少平方分米嗎？教師板書：平方米平方分米學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位

19、的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整。、長度單位間的進(jìn)率及面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。區(qū)別相鄰的長度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。（當(dāng)相鄰兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率是時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是）、教學(xué)面積單位的換算。（）平方米（ ）平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說一說自己是怎么想的。（）平方米（ ）平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過程。（）平方厘米（ ）平方分米。讓學(xué)生比較這道題及前兩道題有什么不同。（前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位換算成大單位）請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該何如去做。、學(xué)習(xí)教材第頁例出示例標(biāo)識(shí)牌和問題。教師：觀察圖，從中你知道

20、了哪些數(shù)學(xué)信息？我們?cè)鯓佑?jì)算呢？怎樣換算成平方米呢？師生共同探討面積單位的換算方法。（）較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)方法一：乘它們之間的進(jìn)率。方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“”，就在數(shù)字后添幾個(gè)“”。（）較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。方法一：除以它們之間的進(jìn)率。方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“”，就在數(shù)字后去掉幾個(gè)“”。所以平方厘米平方分米、練習(xí)： 做一做 三、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立解決，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)過程。讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立解決。、填一填：平方米（）平方分米 平方分米（）平方厘米平方分米（）平方米 平方米（）平方分米平方厘米（）平方分米、一個(gè)長方形的周長是厘米，它的

21、長是厘米，寬是多少分米？在家長輔導(dǎo)下完成在書上。板書設(shè)計(jì)面積單位間的進(jìn)率（平方分米）（平方厘米）平方分米平方厘米平方米平方分米第七課時(shí) 解決問題教學(xué)內(nèi)容： 例，練習(xí)十六、題教學(xué)目標(biāo)：、能正確進(jìn)行面積單位間的換算。、能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)面積的問題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的思考方法解決有關(guān)面積的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述解決同一問題的不同思考方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)面積單位換算平方米（ ）平方分米 平方厘米（）平方分米平方分米（）平方米 平方分米（）平方厘米說說換算的思考過程。二、探究新知、學(xué)習(xí)教材第頁例出示例觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師生共同探求計(jì)算方法。知道客廳的長和

22、寬，也知道地磚是邊長為分米的正方形，可以先算出客廳地面的面積，再除以每塊地中的面積，就可以得出一共需要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長和寬分別可以鋪多少塊地磚，然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地磚數(shù)量。方法一：（平方米） 平方米平方分米 （平方分米） （塊）答：一共要用塊地磚。方法二：米分米米分米（塊）（塊）（塊）答：一共要用塊地磚。教師：我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢。下面來驗(yàn)證一下。（平方分米），平方分米平方米正好及客廳的面積相等，解答正確。、練習(xí)： 做一做三、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立解決，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)過程。學(xué)生獨(dú)立解決，匯報(bào)并糾錯(cuò)。明確題目有幾個(gè)問題，每個(gè)問題需要什么條件該怎么解決。明確要刷的墻壁面積應(yīng)該是總面積減掉黑板面積。、小明家客廳的地面長是米，寬是米。如果用每塊面積是平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？板書設(shè)計(jì)解決問題方法一：（平方米）平方米平方分米（平方分米）（塊）答：一共要用塊地磚。方法二：米分米米分米（塊）（塊）（塊）答：一共要用塊地磚。第八課時(shí) 解決問題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十六、題教學(xué)目標(biāo)：、能正確運(yùn)用面積相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。、能用畫圖思考的方法理解長方形同面積而不同周長問題的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用面積相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能用語言描述長方形同面積而不同周長問題的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：