高中地理期中考試后的反思

1、期中考試后的反思高一新生如何讓學(xué)好地理十一月末高一進行了期中考試，主要是對高一新生入校以來的兩個月的學(xué)習(xí)進行評估檢測。根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)安排，這次地理考試內(nèi)容主要為高中地理必修1第二單元地球上的大氣，多通過景觀圖、表格、等值線圖以及各種統(tǒng)計圖等形式考查。共分為選擇題和綜合題兩大部分，其中選擇題30道（60分），綜合題三大道（40分）。雖然本屆學(xué)生入學(xué)成績差，學(xué)習(xí)狀態(tài)不樂觀，但基于高考不會考慮個別學(xué)生的狀況而使難度有所降低，故本次試題對本校學(xué)生難度為中等偏上，也是給學(xué)生一警示的作用，試題采用2:5：3的難易程度。期望平均分值50分。高一上學(xué)期第二次考試地理成績統(tǒng)計如下：班級12345678910最

2、高分7888686874645655626988平均分4549363534303134333536.2檢測結(jié)果與預(yù)期大相徑庭，使得任課老師和學(xué)生的情緒很不好，在高一第二次考試學(xué)情分析會上，各學(xué)科組長對本學(xué)科的教學(xué)進行了分析，除政治，歷史外，其他學(xué)科都共同指向了一個問題：學(xué)生入學(xué)成績差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)意識淡薄，上課注意力渙散，百呼無一應(yīng)，不聽，不記，對學(xué)習(xí)一副漠然淡然的態(tài)度，是成績低的主要原因。高一上學(xué)期第二次考試地理成績統(tǒng)計如下：語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理最高分1201431401029495898688平均分87.549.66141.941.645.448.549.536.2

3、但地理的分值位于各科末位，使我不得不重新開始考慮問題的癥結(jié)所在，可能學(xué)生們的問題不是出在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識上，考后也有相當(dāng)一部分同學(xué)向我表露出對自己成績的失望，及付出努力無法取回對等回報的挫敗感。我相信大多數(shù)同學(xué)是滿懷著憧憬與幸福而進入的高中校園，他們也懷有向上的心，也期盼有優(yōu)秀的成績來成就自己，那么是什么在兩個月后甚至一個月后一點點的磨掉了他們一顆學(xué)習(xí)向上的心？帶著困惑我對六班、十班的120名學(xué)生進行了一個簡單的問卷調(diào)查：你喜歡地理嗎？如果不喜歡，為什么？如果喜歡，你覺得學(xué)習(xí)地理最大的困難是什么？你覺得老師怎么做對你的學(xué)習(xí)有幫助（上課內(nèi)容，作業(yè)，課后輔導(dǎo)）？調(diào)查采取了開放式的署名方式，

4、可以署名，也可以不署，但是必須說出自己真正的想法。問卷的結(jié)果令我大吃一驚，120名同學(xué)中只有84位回應(yīng)了調(diào)查，喜歡地理的有38人，不喜歡的有46人，但是78人都一致反映地理太難了：“因為一開始有知識學(xué)不會，再到后來越學(xué)越難，也就沒有興趣了”；“對地理一開始學(xué)習(xí)興趣很大，到后來遇見的問題多了，有許多圖看不懂，慢慢就不會了，慢慢失去信心了”；“老師講課時也能聽懂，自己做時就不會，摸不著頭緒，不知道該怎樣學(xué)？”“知識點太多，記不下來”補充對教師的課堂評價結(jié)合近幾年的學(xué)生考試結(jié)果，好似都出現(xiàn)了類似的結(jié)論，地理學(xué)科的“難”在于哪里呢？首先，從客觀因素上講，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性強，主要講的是

5、各種地理現(xiàn)象之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律。不像初中那么淺顯易懂，特別是高中必修1的自然地理部分，其中第一單元的地球部分和第二單元的大氣，是整個高中階段地理學(xué)習(xí)的難上難，卻在學(xué)生剛進入高中階段就接觸這些內(nèi)容，無疑使得學(xué)生“找不著北”。其次，從主觀因素上講，學(xué)生的地理知識基礎(chǔ)較差，由于中考時不考地理，有的學(xué)校甚至不開設(shè)地理學(xué)科，或者只在初一時接觸過，使得很多同學(xué)的地理知識幾乎是空白，到了高中還不知道“上北下南，左西右東”。分不清“黃河、長江”，在這樣的基礎(chǔ)上，一下子要運用地理原理，分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。第三，是學(xué)法上的問題。很多同學(xué)依然用初中的學(xué)法來學(xué)習(xí)地理，當(dāng)然學(xué)不好了。初中的世界地理

6、和中國地理知識，內(nèi)容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往在考試之前“背地理”，效果也還可以。而高中階段是要在理解概念的內(nèi)涵和外延基礎(chǔ)上判斷地理事物，并分析其分布規(guī)律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。例如氣候類型的判定，成因。插入這次考試題例如：讀下圖（abc代表單元格），回答21-23題。 21.有關(guān)a氣候的敘述，正確的是（ ）A.我國特有 B.雨熱同期 C.盛夏伏旱 D.冬雨夏干22.b地肯定位于（ ）A.北半球大陸東岸 B.北半球大陸西岸C.南半球大陸東岸 D.南半球大陸西岸23.abc三種氣候類型分布的緯度從低到高依次為（ ）A.abc B.bca C.ca

7、b D.cba試題分析第四，是相關(guān)知識的聯(lián)系問題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需要的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識還未學(xué)到，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)地球和大氣這兩個單元時，普遍缺乏空間想象力。例如學(xué)習(xí)大氣這一單元時，風(fēng)的形成過程運用了物理學(xué)科中的“力的合成”知識點而使得學(xué)生的理解困難重重。那么在新的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)，老師應(yīng)該如何教已經(jīng)成為學(xué)生和老師迫切需要解決的問題，在此談?wù)勎业目捶?。對于學(xué)生來講，盡力做到下面四個方面：一、樹立信心是學(xué)好地理的前提；雖然同學(xué)們現(xiàn)在在地理學(xué)習(xí)上遇到了一點困難，但一定要有信心學(xué)好它。平時上好每一節(jié)地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念，原理理解，如有不懂得地方，應(yīng)及時提問，每堂

8、課的內(nèi)容要及時消化，課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固，堅持這樣做肯定會收到好的效果。二、 讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能地理中的各種地圖：景觀圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計圖等等，有機構(gòu)成了一個“圖像系統(tǒng)”。 這些圖像是地理信息的濃縮和直觀表達，是地理學(xué)科的第二語言，包含著豐富的地理知識，通過學(xué)習(xí)這些圖像可以達到理解、鞏固、運用知識的目的；另外它們作為地理知識的“載體”，直接成為地理各種考試的題目。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。讀圖時要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺、方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔

9、細(xì)全面，不要漏掉每一個信息。這樣長期堅持下去，就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖像有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。三、學(xué)會讀書；我校進行的新課改“學(xué)講練點”四字教學(xué)模式的第一個環(huán)節(jié)“學(xué)”即自主學(xué)習(xí)，通過閱讀課文或其他資料獲得有效信息。所以如何進行有效閱讀是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的最初階段，同學(xué)們應(yīng)該勤于動筆,首腦動用。俗話說:好記性不如爛筆頭。讀書時,一是邊讀邊勾出重點難、點、要點,也可以打上各種符號,必要時還可以做簡單的批注,這樣有利于抓住要領(lǐng),加強印象,利于復(fù)習(xí)鞏固。二是邊讀邊寫提綱。通過閱讀教材,分清主次,理清各種關(guān)系(主次,并列,因果等),能按地理知識的結(jié)構(gòu),寫出閱讀綱

10、要或簡單的圖表,形成知識框架,使零散的知識系統(tǒng)化。三是邊讀邊繪圖,將文字的地理知識用圖的形式表達出來。例如,在學(xué)習(xí)”大氣的水平運動”時,就可列出這樣的自學(xué)提綱:(1) 熱力環(huán)流氣壓差異氣壓梯度水平氣壓梯度力(2) 大氣的受力情況分析及其產(chǎn)生的大氣運動水平氣壓梯度力;水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力; 水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力。(3) 繪出在氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下形成的風(fēng)(北半球)的示意圖。四、學(xué)會科學(xué)的記憶方法；有許多同學(xué)反映地理內(nèi)容太難記了，老是記不住，前兩天記住了，現(xiàn)在又忘了；有些分布的知識點該如何去記呢？的確，教材中有許多的內(nèi)容，要把他們記住很不容易。這時候，我們首先確定課標(biāo)中對

11、這些地理事物的要求，是必須記住的，還是可記可不記得，還是只要理解不必記憶的，在明確這個問題之后，再來關(guān)心如何去記憶。1、及時復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶；如何記得又快又準(zhǔn)，是每個同學(xué)都關(guān)心的問題。其實克服遺忘，加強記憶的最好辦法，就是重復(fù)，這也是由人的生理結(jié)構(gòu)所決定的。當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，一周至十天左右在復(fù)習(xí)一次，這對鞏固記憶非常有效。2、知識梳理，抓住聯(lián)系地理環(huán)境各要素之間是相互影響相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。只要我們理解了知識之間的這種聯(lián)系，并把握住這些聯(lián)系，縱然知識是千條萬緒，我們也會記憶的一清二楚。例如氣候類型的識記，相反囫圇吞棗的死記硬背，一方面不能將知識融會貫通，靈活運