8、小橋流水人家第1課時教學(xué)設(shè)計

1、年 級五科 目語文第 2 單元第 7 課主備人吳本壽單 位赤沙小學(xué)集體備課日期個性化修改日期備課人吳本壽單 位赤沙小學(xué)課題8、小橋流水人家設(shè)計內(nèi)容個性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容8、小橋流水人家教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、識7個生字.讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.4、積累課文中優(yōu)美的語句。過程與方法1.通過自學(xué)，掃清字詞閱讀障礙。2.通過反復(fù)品讀課文重點語句，體會作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。情感、態(tài)度與價值觀通過朗讀課文,體會作者的思想感情。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，想像小橋流水人

2、家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學(xué)難點領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：配樂磁帶、課文插圖、文本內(nèi)容。課時安排1課時。課時1課時。教學(xué)設(shè)計過程一、導(dǎo)入揭題1、出示馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思， “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?、全班齊讀，體會作者的感情。3、導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。作者的家鄉(xiāng)真的如題目這么富有詩情畫意嗎？讓我們一起走進(jìn)課文、走進(jìn)小橋流水人家吧！二、出示自己指導(dǎo)，感悟文章內(nèi)容。1學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。3指

3、名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？4、讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、檢查學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)重點。作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。）再讀一讀有關(guān)的句子。、直接描寫“流水”（第一自然段）：小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫景物）小鳥站在它的腰上（擬人）、直接描寫“人家”（第五、六自然段）：我的家（舒適溫馨）描寫、介紹村民生活（恬淡閑適）概括介紹、間接描寫有趣的往事：抓魚、蝦、蟹丟野花摘茶葉賞野花這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）教師點撥：希望同學(xué)們試著在自己的習(xí)

4、作中加以運(yùn)用。四、積累延伸、積累語言：讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。摘錄文中自己喜歡的優(yōu)美句段，并盡量做到熟讀成誦。2、請同學(xué)們充分利用課外時間，可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫、作文，或者學(xué)唱“家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜”等，來表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛。五、整體總結(jié)師生共同總結(jié)課文：1、作者用優(yōu)美流暢的語言，娓娓地向我們道出了他那無盡的思鄉(xiāng)之情，不僅有深情的往事回憶，如；也有直接的感情流露，如（學(xué)生看板書回答）。但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達(dá)了作者的什么情感？、我們再一次走進(jìn)作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩一樣的景色，去感受那詩一樣的生活吧！（有感情地朗讀全文）六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。2、摘抄課文中生動優(yōu)美的語句。3、運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫作方法，自由擬題，練寫片段。板書設(shè)計【板書設(shè)計】小橋流水