卡羅爾和她的小貓觀評(píng)記錄

1、卡羅爾和她的小貓觀評(píng)記錄楊校長(zhǎng)：卡羅爾和她的小貓是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，能抓住孩子的心。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，在教學(xué)中，萬老師真正放手讓孩子們自學(xué)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，由扶到放，就感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享閱讀的樂趣。萬老師教態(tài)自然大方，語言富有親和力。萬老師這節(jié)課整體思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)過程中，巧妙引入課題，各個(gè)環(huán)節(jié)又緊緊相扣，自然流暢，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。新課標(biāo)指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是12年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同，12年級(jí)要多認(rèn)少寫。萬老師牢牢把握住這個(gè)準(zhǔn)則。當(dāng)然，金無赤金，人無完人。在本課的教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些值得我們深思的問題，比如：朗讀的層次性還不夠明顯。張老師：卡羅爾和她的小貓是篇略讀課文，故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，能抓住孩子的心。在本堂課的教學(xué)中，萬老師主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、在識(shí)字方面，通過多種方式方法識(shí)字，讓學(xué)生在課堂上真正識(shí)記了生字，取得效果較好；而且學(xué)生一直在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣和更好地

3、掌握知識(shí)。 二、重視默讀教學(xué)。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。萬老師這節(jié)課也十分重視這一點(diǎn)，在引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生讀書中，注重默讀。在教學(xué)有趣的句子或段落時(shí)，萬老師引導(dǎo)學(xué)生不同方式的讀，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，做到自讀自悟。在學(xué)生們默讀后，萬老師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生解決疑難攻破難點(diǎn)，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。我覺得萬老師很注重提醒孩子的讀書姿勢(shì)，這對(duì)于孩子們養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有好處的。不足：“學(xué)一招”練習(xí)說話的形式雖新穎，但容易使孩子摸不著頭腦，達(dá)不到預(yù)期的效果。李老師：萬老師教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)本課時(shí)，萬老師先引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的

4、語言情境中識(shí)記要求“會(huì)認(rèn)”的15個(gè)字。學(xué)生積極主動(dòng)交流識(shí)字方法，再識(shí)記字形，讓學(xué)生快樂地和生字寶寶交上朋友。教學(xué)中萬老師采取多種形式，識(shí)與用有機(jī)結(jié)合，除帶拼音讀、去拼音讀外，組詞交朋友讀，還把能認(rèn)的字與相應(yīng)的事物聯(lián)系起來識(shí)記，把字詞放到課文里讀，并延伸至課外，在課堂上正確運(yùn)用生活中所知道的生字進(jìn)行交流介紹。因此，15個(gè)字在課內(nèi)較好地掌握了，有效保證學(xué)生在課堂內(nèi)由瞬時(shí)記憶通過多種識(shí)字方法鞏固變成短時(shí)記憶，再通過課外閱讀等形式不斷鞏固，這樣學(xué)生就能長(zhǎng)時(shí)記憶，從而達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。 當(dāng)然，這一節(jié)課還有不足之處：在本課的教學(xué)中個(gè)別生字讀的少，還不夠明顯。課堂教學(xué)觀察綜合評(píng)價(jià)表教師萬兆芳執(zhí)教班級(jí)二

5、年級(jí)二班科目語文課型新授分值等級(jí)得分評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)ABC94學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂參與度1積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍。55052自我調(diào)控能力強(qiáng)，參與時(shí)機(jī)恰當(dāng)；認(rèn)真聽講763學(xué)習(xí)習(xí)慣良好（記筆記、眉批、改錯(cuò)本等）54師生互動(dòng)4有師生課堂互動(dòng)形式多樣，提問問題有針對(duì)性445有生生課堂互動(dòng)體驗(yàn)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)44自主探究6有創(chuàng)新性思維，能對(duì)教師提出的問題有正確見解1097學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能自主探究，能發(fā)現(xiàn)問題。548體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；體現(xiàn)知識(shí)形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟發(fā)現(xiàn)，不能由教師包辦109教師教學(xué)目標(biāo)完成度9.“三維”目標(biāo)制定符合課程要求，切實(shí)有效330310全體學(xué)生各有收獲，如期達(dá)標(biāo)；關(guān)注差異

6、，面向全體學(xué)生。55教學(xué)方法11能選擇行之有效的教學(xué)方法；4412及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；融入學(xué)法指導(dǎo)4413問題的設(shè)置有啟發(fā)性；多使用鼓勵(lì)語言；33教學(xué)過程14問題設(shè)計(jì)具有正向思維價(jià)值3315教學(xué)內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)3316學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練探究積極主動(dòng)3317評(píng)價(jià)檢測(cè)反饋矯正科學(xué)及時(shí)22小組合作18小組合作學(xué)習(xí)真實(shí)有效，積極交流討論202019總體評(píng)價(jià) 萬老師的教態(tài)自然大方，語言富有親和力；教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，思路清晰；教師的引導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣使本篇課文重難點(diǎn)的突破水到渠成。萬老師能夠巧妙地處理課堂中的突發(fā)問題，委婉地糾正，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力到課堂中來；運(yùn)用課件生動(dòng)形象地展現(xiàn)文中情景畫面，讓