[東北師范大學(xué)]《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》20春在線作業(yè)2-1

1、【奧鵬】- 東北師范大學(xué) 學(xué)前教育評(píng)價(jià)20 春在線作業(yè)2試卷總分:100 得分 :100第 1 題 , （ ）是指由一定的心理活動(dòng)所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，影響或決定同類后繼心理活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理現(xiàn)象。A、近因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、心理定勢(shì)正確答案:D第 2 題 , 當(dāng)代學(xué)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)不包括（）A、評(píng)價(jià)目的強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。B、重視自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合 。C、重視定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，客觀評(píng)價(jià)與主觀描述相結(jié)合。D、教育評(píng)價(jià)主要用來鑒別學(xué)生，選拔適合教育的兒童。正確答案:D第 3 題 , 由近因形成的新印象所產(chǎn)生的效果 屬 于（）A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、先后效應(yīng)D、時(shí)尚效應(yīng)正確答

2、案:A第 4 題 , 下列哪個(gè)方法不屬于定性評(píng)價(jià)的方法？（）A、調(diào)查法B、觀察法C、哲學(xué)分析法D、智力測(cè)驗(yàn)正確答案:D第 5 題 , （） 是 指對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象設(shè)想完美的先期印象影響實(shí)際評(píng)價(jià)過低的一種心理現(xiàn)象。A、暈輪效應(yīng)B、心理定勢(shì)C、參照效應(yīng)D、理想效應(yīng)正確答案:D第 6 題 , 下列說法錯(cuò)誤的是（）A、形成性評(píng)價(jià)是“過程中的評(píng)價(jià)”。B、教育評(píng)價(jià)資料的收集方法基本不包括問卷調(diào)查。C、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的功能主要有：導(dǎo)向功能、診斷功能、激勵(lì)功能和交流功能。D、外貌評(píng)價(jià)模式的局限是對(duì)評(píng)價(jià)者的素質(zhì)要求較高。正確答案:B第 7 題 , 教育評(píng)價(jià)資料的收集方法不包括（）A、觀察法B、訪問談話C、問卷調(diào)查D、篩

3、選法正確答案:D第 8 題 , 外貌評(píng)價(jià)模式的優(yōu)點(diǎn)不包括（）A、 . 對(duì)評(píng)價(jià)者的素質(zhì)要求較高B、彌補(bǔ)了非正式評(píng)價(jià)和正式評(píng)價(jià)的不足C、注意了意圖和觀察的符合性D、將絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)。正確答案:A第 9 題 , （）是 指對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象設(shè)想完美的先期印象影響實(shí)際評(píng)價(jià)過低的一種心理現(xiàn)象。A、暈輪效應(yīng)B、心理定勢(shì)C、參照效應(yīng)D、理想效應(yīng)正確答案:D第 10 題 , （ ）是指指標(biāo)體系能夠反映被評(píng)價(jià)對(duì)象共同的屬性，能夠反映出被評(píng)價(jià)對(duì)象屬性中共同的東西。A、指標(biāo)的可比性原則B、指標(biāo)體系的整體完備性原則C、可測(cè)性原則D、簡(jiǎn)易性原則正確答案:A第 11 題 , 下列說法正 確 的 有 （）A、哲

4、學(xué)分析法、系統(tǒng)分析法、邏輯分析法屬于定性評(píng)價(jià)。B、哲學(xué)分析法、系統(tǒng)分析法、邏輯分析法屬于定量評(píng)價(jià)。C、 通過自我評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)被評(píng)價(jià)者自我評(píng)價(jià)的知識(shí)和能力，起到評(píng)價(jià)促進(jìn)及時(shí)反饋和調(diào)節(jié)的目的。D、相對(duì)評(píng)價(jià)的弊端在于容易挫傷某些師生，尤其是排在后面的人的積極性。正確答案:A,C,D第 12題 , 按照教育評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或參照體系，教育評(píng)價(jià)可分為（）A、相對(duì)評(píng)價(jià)B、絕對(duì)評(píng)價(jià)C、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D、微觀評(píng)價(jià)正確答案:A,B,C第 13題 , 下 列說法正確的是（）A、頻率指達(dá)到指標(biāo)體系項(xiàng)目要求的數(shù)量或各種規(guī)范化行為的相對(duì)次數(shù)。B、目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式是歷史上第一個(gè)較完整并產(chǎn)生了巨大影響的教育評(píng)價(jià)模式。C、教育

5、評(píng)價(jià)信息的匯總是指把按指標(biāo)體系末級(jí)指標(biāo)逐項(xiàng)賦值得到的信息進(jìn)行綜合。D、外貌評(píng)價(jià)模式的局限是對(duì)評(píng)價(jià)者的素質(zhì)要求較高。正確答案:A,C,D第 14題 , 教育評(píng)價(jià)資料的初步整理 包 括 （）A、資料的收集B、資料的核查C、資料的分類匯總D、資料的初步計(jì)算正確答案:B,C,D第 15題 , 逆反心理產(chǎn)生的心理 基 礎(chǔ) 有（ ）A、人們的好奇心和求知欲B、與人們的好勝心理有關(guān)系C、是規(guī)范壓力的作用D、信息壓力的作用正確答案:A,B第 16 題 , 教育評(píng)價(jià)信息的收集一般通過的過程（）.A、預(yù)評(píng)價(jià)B、復(fù)評(píng)價(jià)C、宣傳動(dòng)員D、現(xiàn)場(chǎng)檢核正確答案:A,B第 17 題 , 教育評(píng)價(jià)按涉及的范圍分 為 （）A、宏觀

6、的教育評(píng)價(jià)B、中觀的教育評(píng)價(jià)C、微觀的教育評(píng)價(jià)D、相對(duì)評(píng)價(jià)正確答案:A,B,C第 18題 , 觀察記 錄 ，具體分為（）A、現(xiàn)場(chǎng)檢核B、情景觀察分析C、行為詳錄D、對(duì)目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)等或打分正確答案:A,B,C第 19題 , 下列哪些不屬于宏觀的教育評(píng)價(jià)范疇 ？（）A、幼兒園辦園條件的評(píng)價(jià)B、幼兒教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)C、對(duì)學(xué)前教育制度的評(píng)價(jià)D、對(duì)兒童審美能力發(fā)展的評(píng)價(jià)正確答案:A,B,D第 20 題 ,CIPP 模式 的 優(yōu)點(diǎn)主要有（）A、使用范圍廣，綜合性強(qiáng)，可在課程發(fā)展的任何階段進(jìn)行。B、形成評(píng)價(jià)的系統(tǒng)方法為決策提供持續(xù)往復(fù)的信息，并對(duì)先前決策的明顯效應(yīng)提供反饋。C、對(duì)行政決策人員有廣泛的服務(wù)性功

7、能。D、教育評(píng)價(jià)不僅應(yīng)該關(guān)心目標(biāo)，還關(guān)心目標(biāo)是怎樣篩選出來的。正確答案:A,B,C第 21 題 , 哲學(xué)分析法、系統(tǒng)分析法、邏輯分析法屬于定性評(píng)價(jià)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 22 題 , 在評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備過程中，評(píng)價(jià)者容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象有角色心理、 心理定勢(shì)、新奇感、時(shí)尚效應(yīng)等。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 23 題 , 參照效應(yīng)是指某些評(píng)價(jià)對(duì)象的“形象”影響著對(duì)另一些評(píng)價(jià)對(duì)象的印象和評(píng)價(jià)的一種心理現(xiàn)象。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 24 題 , 廣義的學(xué)前教育評(píng)價(jià)是對(duì)與學(xué)前教育有關(guān)的各方面進(jìn)行價(jià)值判斷，對(duì)其改革和發(fā)展給予指導(dǎo)的過程。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 25 題 , 宏觀的教

8、育評(píng)價(jià)是以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部各方面工作為對(duì)象的教育評(píng) 價(jià)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:A第 26 題 , 準(zhǔn)確性是建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:A第 27 題 , 幼兒園教師之間的相互評(píng)價(jià)、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)等屬于他人評(píng)價(jià)A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 28 題 , 測(cè)量的結(jié)果是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，但不是唯一的依據(jù)，評(píng)價(jià)中必然包含測(cè)量的過程 ，但僅僅進(jìn)行測(cè)量不能稱之為評(píng)價(jià)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 29 題 , 被評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過程中居于主體地位，必須充分認(rèn)識(shí)被評(píng)價(jià)者的心理現(xiàn)象。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:A第 30 題 , 對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)價(jià)屬于宏觀評(píng)價(jià)。A、錯(cuò)

9、誤B、正確正確答案:A第 31 題 , 教育測(cè)量是一個(gè)純客觀的過程，強(qiáng)調(diào)數(shù)量化，盡可能避免或排除主觀判斷的因素。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 32 題 , 以學(xué)校教師作為評(píng)價(jià)主體，學(xué)生為評(píng)價(jià)客體的教育評(píng)價(jià)，其價(jià)值判斷的依據(jù)是以學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展水平為標(biāo)志的教與學(xué)的關(guān)系狀況，以推進(jìn)教育、教學(xué)工作的改革提高教學(xué)質(zhì)量。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 33 題 , 調(diào)查法、觀察法、哲學(xué)分析法、系統(tǒng)分析法、邏輯分析法屬于定性評(píng)價(jià)A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 34 題 ,CIPP 模式的優(yōu)點(diǎn)之一是某些內(nèi)容是描述性的，非真正嚴(yán)格意義上的評(píng)價(jià)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:A第 35 題 , 教育評(píng)價(jià)實(shí)施工作的第二個(gè)環(huán)節(jié)是收集評(píng)價(jià)資料，這是評(píng)價(jià)實(shí)施中最費(fèi)時(shí)、費(fèi)力但也是最實(shí)質(zhì)性的工作。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 36 題 , 問卷法是通過書面提出問題, 要求一批被調(diào)查者在同一時(shí)限內(nèi)閱讀、回答, 從而搜集被調(diào)查者對(duì)事物的看法、意見和態(tài)度等方面資料的方法。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案:B第 37 題 , 對(duì)兒童道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)屬于中觀評(píng)價(jià)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答