中班下學(xué)期安全教案安全游戲不爭搶

1、中班下學(xué)期安全教案精選文檔TTMSsystemofficeroomTTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-安全游戲不爭搶活動(dòng)目標(biāo)1通過觀察看木偶表演知道游戲時(shí)不能打鬧，以免發(fā)生危險(xiǎn)。在教2. 師引導(dǎo)下能初步了解危險(xiǎn)行為的后果。-、活動(dòng)準(zhǔn)備1小男孩木偶2個(gè)，小女孩木偶1個(gè)，沙包1個(gè).教學(xué)掛圖和幼兒用2.書。二、活動(dòng)過程1. 談話導(dǎo)入活動(dòng).引為幼兒的興趣。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎你們知道玩沙包時(shí)要注意些什么嗎2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時(shí)不能爭搶，以免發(fā)生危險(xiǎn)。(1) 教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊！浩浩：明明你看，我的沙包拋

2、的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個(gè)沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個(gè)沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發(fā)現(xiàn)。浩浩：這個(gè)沙包是我的，剛才我把它拋起來，現(xiàn)在他落下來了。明明：不對(duì)，這個(gè)沙包不是你的，是我的。浩浩：不對(duì)，我看見他落下來了。明明：明明就是我的沙包嘛！旁白：兩個(gè)人誰也不爭讓誰，搶了起來。(2) 教師：剛才發(fā)生了什么事發(fā)現(xiàn)有個(gè)沙包不見了，好好和明明在干什么發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦這樣爭吵沙包會(huì)發(fā)生什么事(3) 教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)找一找沙包掉到哪里去了，實(shí)在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時(shí)沒用的，而且還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，你們

3、說會(huì)發(fā)生什么樣的危險(xiǎn)呢？(4) 教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。旁白：浩浩和明明用力爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。浩浩：別哭，別哭，對(duì)不起。明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對(duì)不起C(5) 教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想你想對(duì)浩浩明明說些什么3. 請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。教師：(1)請(qǐng)小朋友看看，圖上的這兩個(gè)小朋友在干什么呢？(2)你覺的他們的行為對(duì)不對(duì)為什么(3)你想對(duì)他們說些什么呢？4. 談話拓展幼兒經(jīng)

4、驗(yàn)。教師：玩沙包、玩球的時(shí)候都不能爭搶，爭搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。玩其他游戲的時(shí)候呢如果爭搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎我會(huì)安全做美工活動(dòng)目標(biāo)1、 了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。2、 在剪貼活動(dòng)中安全使用剪刀?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 大剪刀一把、長紙條一根。2、 排練情景表演。3、 剪貼活動(dòng)材料。4、 教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、 請(qǐng)幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點(diǎn)。(1)教師：小朋友們，你們看這是什么剪刀是什么樣子的它的刀口怎么樣(2)教師小結(jié)：剪刀有兩個(gè)大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個(gè)尖嘴巴，嘴巴張開的時(shí)候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。2、 觀看情景表

5、演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。(1)教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時(shí)候要注意些什么嗎？(2)教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個(gè)小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對(duì)不對(duì)。(3)情景表演一：給別人傳剪刀時(shí)，要把把手對(duì)著人。旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？妞妞：好的，給你。旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對(duì)著浩浩，遞給浩浩。妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。浩浩：給你。 浩浩手握剪刀柄，將刀頭對(duì)著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。 教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么妞妞是怎樣遞給浩浩的為什么要這

6、樣遞如果你要遞剪刀給別人，你會(huì)怎么做(4)情景表演二：安靜地坐在座位上認(rèn)真剪，這樣不會(huì)碰傷別人。浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥。旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。浩浩：我的小鳥飛嘍，飛嘍。教師：浩浩在干什么它的手里拿著什么浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會(huì)發(fā)生什么事(5)情景表演三：用完剪刀后，會(huì)把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。 旁白：老師說游戲結(jié)束了，請(qǐng)小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。 教師：游戲結(jié)束的時(shí)候，浩浩把剪刀放在了什么地方？教師：剪刀應(yīng)該放在哪里呢剪刀隨便亂放會(huì)發(fā)生什么事呢3、請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)對(duì)圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進(jìn)行

7、判斷。教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么它做得對(duì)嗎為什么4、操作活動(dòng)：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中。(1)教師：老師今天也為小朋友們準(zhǔn)備了美工活動(dòng)：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧(2)教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo)，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時(shí)對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為進(jìn)行阻止外出游玩小警鐘活動(dòng)目標(biāo)3通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)。2、知道注意安全才能開心出游?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎為什么2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。教師：有些小朋友也去春

8、游了，可是他們都哭著回來了，請(qǐng)小朋友們看看，他們都怎么啦(1)引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。提問：圖上的小朋友在干什么教師小結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開老師和小朋友。(2)引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。提問：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的這是怎么回事呢小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿教師：有什么好辦法可以幫助她呢?fù)Q上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了(3)引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。提問：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么你覺得這個(gè)小朋友為什么要拉住他教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。(4)引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。提問：他怎么了他的頭上有什么這是怎么回事小朋友們，你們說，如果春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們?cè)趺崔k教

9、師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。3、教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點(diǎn)。(1)教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：教師：這個(gè)小朋友的手怎么了怎么會(huì)流血呢那我們春游的時(shí)候看見小花可以怎么做，不可以怎么做教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。教師：這幅圖上有什么它提醒我們要注意什么呢教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因?yàn)樗赡苁怯卸镜摹?、請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項(xiàng)。5、組織幼兒兒歌表演郊游。教師：我

10、們記住了這么多安全注意事項(xiàng)，就可以快快樂樂地春游去嘍。電話不是玩具活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀看情景表演，知道特殊電話號(hào)碼有特殊的用途，不能隨便亂打。2、了解常用的報(bào)警電話，知道在危險(xiǎn)的時(shí)候可以打電話求助。活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物電話一個(gè)，排練情景表演，消防隊(duì)員的頭飾一個(gè)。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、 出示實(shí)物電話，談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：這是什么它有什么用你打過電話嗎你給誰打過電話呢你是怎么打電話的2、 觀看情景表演，知道特殊電話號(hào)碼有特殊的用途。(1)教師：有一個(gè)小朋友，她在打電西生了什么事情呢？我們一起來看表演。 旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了電話。撥號(hào)碼。 菲菲：我打電話給誰呢？1、

11、1、9。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。 消防員：你好，請(qǐng)問是發(fā)生火災(zāi)了嗎？請(qǐng)告訴我具體的地址。菲菲：哦不是大公雞家你是誰(2)教師：菲菲撥打了什么號(hào)碼這個(gè)電話是誰接的119”是火警電話，這個(gè)火警電話又什么用呢？ 這個(gè)電話可以隨便打嗎為什么3、 繼續(xù)觀看情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號(hào)碼產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。(1)幼兒觀看情景表演。 旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時(shí)候，妞妞家真的發(fā)生火災(zāi)了。 妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號(hào)碼是(全班幼兒齊聲說119”o 妞妞：咦，怎么打不通這真是急人??！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事教師：為什么妞妞的電話打不進(jìn)去呢我們要告訴菲菲什么 教師帶領(lǐng)幼兒一

12、起對(duì)菲菲說：菲菲，快把電話掛了！ 旁白：菲菲掛了電話后，妞妞就打通了電話，把火災(zāi)的情況告訴消防員叔叔，不一會(huì)兒，消防員叔叔就到妞妞家里來救火了。教師小結(jié)：這個(gè)“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災(zāi)的時(shí)候打這個(gè)電話，那些真的發(fā)生了火災(zāi)的報(bào)警電話就打不進(jìn)去了！4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解更多的特殊電話號(hào)碼。教師：你知道，除了“119”,還有什么電話有特殊的用處？什么時(shí)候可以打“110”什么時(shí)候可以打“120”110”,120”電話可以隨便打嗎為什么植物不能隨便摸活動(dòng)目標(biāo)1、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。2、通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。準(zhǔn)備活動(dòng)1、教師自

13、備各種植物圖片。nn3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、出示各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己覺得安全的植物。教師：(1)小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來什么好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎(2)請(qǐng)小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的什么植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)的(3)請(qǐng)選出你覺得危險(xiǎn)的植物貼到這個(gè)畫“X”的黑板上。(4)你選的是什么植物為什么選這個(gè)植物呢(5)剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解有些植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。3、結(jié)合教學(xué)掛圖，組織幼兒討論，提煉幼

14、兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。(1)教師：這些植物下面有什么標(biāo)志這個(gè)標(biāo)志是什么意思有一個(gè)小女孩碰了這個(gè)植物，她的胳膊怎么了(2)教師小結(jié)：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會(huì)過敏，長出小疙瘩，很癢。*(3)教師：誰認(rèn)識(shí)老爺爺手指著的這盆植物老爺爺會(huì)對(duì)小女孩說什么呢(4)教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會(huì)引起過敏，吞食后會(huì)引起聲帶麻痹說不出話來C(5)教師：你們猜小女孩會(huì)說些什么，又是怎么做呢？4、教師總結(jié)。教師：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險(xiǎn)，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會(huì)傷害我們。所以，我們?cè)谂?/p>

15、清楚這些植物的特點(diǎn)的時(shí)候，最好不要隨便亂摸哦！我會(huì)保護(hù)我的胃活動(dòng)目標(biāo)1、觀看情景表演，了解可能會(huì)傷害胃的種種做法。2、通過討論和動(dòng)作模仿體會(huì)胃的不適，知道要保護(hù)自己的胃?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一段胃藥廣告錄像。2、排練情景表演，老師扮演媽媽，一名幼兒扮演妞妞，一名幼兒頭戴胃的頭飾扮演胃。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程1、請(qǐng)幼兒觀看一段胃藥廣告錄像引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)胃的外形及其功能。教師：(1)這些人哪里不舒服胃是什么她是什么樣子的(2)你知道它有什么用嗎胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會(huì)很難受，那我們?cè)趺慈ケＷo(hù)我們的胃呢2、觀看情景表演，了解如何保護(hù)自己的胃。(1)情景表演一：少吃零食。 旁白：妞妞最喜歡吃

16、零食了。 妞妞：我吃薯片，吃餅干，我還要吃冰激凌和棒棒糖。 妞妞：(假裝大口吃冰激凌的樣子)：冰激凌真好吃。媽媽：妞妞，吃飯了。 妞妞：?。课沂裁炊汲圆幌?。 妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個(gè)不停，我就整天忙個(gè)不停，到了吃飯的時(shí)候，我一點(diǎn)兒勁都沒有，累得不想動(dòng)啦。(2)情景表演二：飲食要適量。 妞妞：今天吃雞腿，我最喜歡吃雞腿了。 媽媽：你已經(jīng)吃了五個(gè)雞腿，不要再吃了。 妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。 妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。旁白：第二天。妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。媽媽：吃一點(diǎn)吧，妞妞。妞妞：我一口都不想吃。妞妞的胃：好餓，好餓，餓的我直發(fā)抖。(3)情景表演三：飯后不和帶汽的飲

17、料。妞妞：吃飽啦。媽媽：妞妞，和點(diǎn)湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。 妞妞：我不要和排骨湯，我要喝汽水。 妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。3、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內(nèi)容。教師：(1)妞妞是這么吃東西的？(2)她的胃有什么感覺？我們來學(xué)一學(xué)胃的樣子。(3)你想對(duì)妞妞說什么。(4)我們來告訴妞妞，怎么保護(hù)我們自己的胃？4、幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護(hù)胃的方法。停電了要小心活動(dòng)目標(biāo)1、通過閱讀幼兒用書及教學(xué)掛圖，知道停電時(shí)要注意安全。2、樂意參與模擬演習(xí)，并能將所學(xué)的安全知識(shí)落實(shí)在行動(dòng)中?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程1、談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：

18、(1)小朋友們，你們家里有沒有聽過電啊停電的時(shí)候是什么樣子的(2)停電的時(shí)候要注意些什么呢？2、自主閱讀幼兒用書，初步了解停電以后應(yīng)該怎么做。教師：(1)請(qǐng)小朋友們打開書，看看書上的小朋友是什么做的(2)有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停電了，他們是怎么做的呢？我們一起來看一看吧。3、請(qǐng)幼兒看教學(xué)掛圖，討論停電以后的正確做法。教師：停電以后，是誰嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時(shí)發(fā)生了什么事。停電的時(shí)候會(huì)完全看不見，還是能看見一點(diǎn)點(diǎn)。停電的時(shí)候可以沒事隨便走來走去嗎？如果一定要走動(dòng)，走的時(shí)候要注意什么？(2)教師小結(jié)：停電的時(shí)候剛開始會(huì)覺得很黑，所以我們小朋友要留在原地別動(dòng)，慢慢地就能看

19、見一點(diǎn)兒了。如果沒事的話就不要走來走去，如果一定要走動(dòng)，比如說拿手電筒、上廁所，走的時(shí)候一定要小心，不要碰到家具，小心碰傷或者摔倒。4、模擬停電，組織幼兒現(xiàn)場演習(xí)。(1)教師：現(xiàn)在我們都知道停電以后該怎么辦了，我們來玩一個(gè)“停電”的游戲好嗎？(2)教師：停電啦，我們先在原地等一會(huì)。(在園所內(nèi)找一間最暗的房間，關(guān)掉所有的燈，拉上所有的窗簾，盡量接近黑暗。)(3)教師：我們要小心地去上廁所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。劇烈活動(dòng)要注意活動(dòng)目標(biāo)1、 通過觀看情景表演，知道飯前或飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立刻喝水、洗澡。2、 樂于接受成人的建議，知道要愛護(hù)自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 小男孩木

20、偶2個(gè)，媽媽木偶1個(gè)。2、 教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、 談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎和小伙伴們一起玩可真開心啊，常常會(huì)玩得滿頭大汗。這么劇烈地活動(dòng)可有許多地方要注意哦。2、 觀看木偶表演一，了解劇烈活動(dòng)不能再飯前或飯后進(jìn)行。媽媽：浩浩，馬上要吃飯了。浩浩：我出去和小朋友玩一會(huì)兒。 旁白：過了一會(huì)兒，浩浩滿頭大汗地回來了。 浩浩：媽媽，我肚子好餓，頭很暈。 媽媽：空著肚子出去跑，身體沒能量，當(dāng)然會(huì)頭暈了。先坐到旁邊歇一會(huì)兒。（兩個(gè)木偶下場。） 旁白：休息好了，浩浩跟媽媽一起吃完飯。 浩浩：媽媽，我吃飽了。我到樓下玩兒去了。 浩浩：明明，我們來玩警察抓小偷的游

21、戲。（和明明在樓下跑啊追啊。）浩浩：哎呦，肚子好疼哦。教師：浩浩在什么時(shí)候出去玩浩浩感覺怎么樣吃飯前和剛完飯可以做劇烈運(yùn)動(dòng)嗎為什么3、觀看木偶表演二，了解劇烈活動(dòng)后不宜馬上喝水和洗澡。旁白：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家。 浩浩：渴死了，媽媽，快讓我喝水。 媽媽：剛剛劇烈運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝水，劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，會(huì)讓你的心臟和胃很累，特別不能喝冰水。浩浩：那我要洗澡。媽媽：也不能馬上洗澡，馬上洗熱水澡，會(huì)讓我們的心臟和胃得不到充足的血液。如果馬上洗冷水澡，一冷一熱我們的身體更受不了。教師：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家要干什么媽媽是怎么說的為什么劇烈活動(dòng)后不能馬上喝水和洗澡呢4、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

22、教師：請(qǐng)小朋友打開你們的書，看看書上是怎么說的，請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說一說，劇烈運(yùn)動(dòng)要注意些什么？5、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒集體說一說四種注意事項(xiàng)。遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈活動(dòng)目標(biāo)1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)存在的危險(xiǎn)。2、樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程1、出示教學(xué)掛圖，提出問題，導(dǎo)入活動(dòng)。(1)教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖上畫的是什么地方？小區(qū)里的人們?cè)诟墒裁?2)請(qǐng)小朋友仔細(xì)來看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個(gè)地方需要注意安全嗎？2、組織幼兒討論窖井和裝飾燈可能存在的危險(xiǎn)。教師：(1)請(qǐng)小朋友們打開書

23、，看看猜的對(duì)不對(duì)。(2)為什么窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？(3)裝飾燈是電燈嗎你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)3、閱讀幼兒用書，了解如何避免窖井和裝飾燈帶來的傷害事件。教師：(1)請(qǐng)小朋友們打開書，看看猜的對(duì)不對(duì)。(2)怎樣才可以避免窖井和裝飾燈的危險(xiǎn)呢？4、組織幼兒分組表演。(1)教師：今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是“遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈”。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景(用盒子代替窖井和裝飾燈)(2)教師：我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窖井和裝飾燈旁邊我們會(huì)玩什么游戲，會(huì)發(fā)生什么故事？等一會(huì)兒請(qǐng)每一組的小朋友上來表演。(3)請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。安全乘坐電

24、動(dòng)扶梯活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確乘坐電動(dòng)扶梯的方法。2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)乘坐電動(dòng)扶梯的不同行為作出判斷，并勇敢的表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、在地面上模擬畫出幾組電動(dòng)扶梯。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：(1)小朋友們，你們乘過電梯嗎你們乘過的電梯時(shí)什么樣的(2)有的小朋友坐過的電梯，和商場里面常見的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣，一階一階的。這樣的電梯叫電動(dòng)扶梯，乘坐這種電動(dòng)扶梯的時(shí)候要注意些什么呢？2、展示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒對(duì)圖片中的各種行為進(jìn)行判斷。(1)請(qǐng)幼兒逐一觀看畫面判斷畫面中幼兒的行為正確與否。教師：這是小朋友乘坐電動(dòng)扶梯的場景，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，圖中的小朋友

25、是怎么乘坐電動(dòng)扶梯的，他們這樣做對(duì)不對(duì)？(2)圖一：乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)，腳要踩在黃線內(nèi)，手扶好扶手，靠右側(cè)站立。 教師提出問題，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。教師：圖上的大人和小朋友是怎樣站在電動(dòng)扶梯上的大家仔細(xì)看，她們都站在哪一邊腳踩在哪里電動(dòng)扶梯的每一階上都有一圈黃色的線，它表示什么意思呢 解釋正確行為的意義，教師：這個(gè)電動(dòng)扶梯的樓梯是可以滾動(dòng)的，腳踩在黃色線以內(nèi)才安全，如果不小心踩在外面，可能會(huì)發(fā)生被電動(dòng)扶梯夾住、摔倒的危險(xiǎn)。乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)要靠右側(cè)站立，方便有急事的人能迅速地從左側(cè)通過，這是文明禮貌的表現(xiàn)V：還有，在乘坐電動(dòng)扶梯的時(shí)候，手搖扶好扶手，防止摔倒。(3)圖二：乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)，不能隨

26、便跑跳，不能把頭、手伸到電動(dòng)扶梯外。 教師：這個(gè)圖上有幾個(gè)小朋友？說說圖上小朋友的行為錯(cuò)在哪里。 教師：在電動(dòng)扶梯上是不能跑跳的，因?yàn)樵谝苿?dòng)的電動(dòng)扶梯上跑跳很危險(xiǎn)。把頭、手伸出電動(dòng)扶梯外，也容易碰到墻壁或者是電動(dòng)扶梯外的懸掛物。(4)圖三：不能在電動(dòng)扶梯上逆行，不能把物品放在電動(dòng)扶梯的梳齒板上。教師：有幾個(gè)小朋友在乘坐向下的電動(dòng)扶梯下樓，他們?cè)陔妱?dòng)扶梯上是怎么做的這樣做安全嗎教師：在電動(dòng)扶梯上逆行不僅會(huì)影響到別人，而且很危險(xiǎn)，很容易摔倒。還要注意，不能把隨身攜帶的物品放在梳齒板上，也要當(dāng)心自己的鞋帶等不要夾在梳齒板里，萬一被夾住了，可能會(huì)被卷到電動(dòng)扶梯里。(5)圖四：電動(dòng)扶梯到達(dá)后，要迅速離開

27、，不要再電動(dòng)扶梯口停留。教師：電動(dòng)扶梯到達(dá)后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開，不在電動(dòng)扶梯口停留，才不會(huì)影響到后面的行人。教師：仔細(xì)看，電動(dòng)扶梯的一端上面有什么這個(gè)紅色的按鈕有什么作用呢大家猜一猜。教師：這個(gè)紅色的按鈕作用可大呢。當(dāng)電動(dòng)扶梯上發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，按下它，就可以使電動(dòng)扶梯停止。記住，只有電動(dòng)扶梯上發(fā)生緊急情況時(shí)才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。3、情景表演。請(qǐng)幼兒在畫好的電動(dòng)扶梯的圖案上，分組進(jìn)行游戲，鞏固理解乘做電動(dòng)扶梯的安全注意事項(xiàng)。亂撿東西真危險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀看情景表演以及參加討論，知道不明物品不能亂撿。2、積極參加討論，對(duì)生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師與

28、配班老師準(zhǔn)備情景表演。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、觀看情景表演，提出問題，引起幼兒思考。(1)教師：有一個(gè)小朋友名叫小齊，在這個(gè)小齊身上發(fā)生了一件事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(2)旁白：小齊在小區(qū)里玩，發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)東西，小齊走過去。(3)小齊：這個(gè)瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆沒有地方放呢，這下好了。(4)旁白：小齊把巧克力豆都放進(jìn)了瓶子里，一路走一路吃，過了一會(huì)兒一一(5)小齊：哎呦，我肚子好痛哦。肚子怎么會(huì)這么痛？2、討論情景表演的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒猜測小齊肚子疼的原因。教師：小齊撿到意見什么東西這個(gè)小瓶子原來是干什么用的你們猜猜小齊怎么會(huì)肚子疼呢3、請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解小齊肚子疼的原

29、因。教師：(1)我們來看看，小齊的肚子到底為什么疼？(2)醫(yī)生告訴小齊，他撿到的那個(gè)瓶子原來裝的東西有毒，里面還有一些殘留的粉末，把巧克力豆發(fā)放進(jìn)去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齊吃下去了，肚子就疼了起來。那你們想對(duì)小齊說些什么呢我們一起對(duì)小齊說：“小齊，下次不要再亂撿東西了?！?、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解不明物品不能舌L撿。教師：(1)小齊又在地上看見一樣?xùn)|西，小齊是怎么做的呢?我們來看一看。(2)小齊發(fā)現(xiàn)了什么爸爸是怎么做的(3)爸爸告訴小齊，廢舊燈泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了燈泡，鋒利的碎片會(huì)把小朋友劃傷的。5、再次強(qiáng)調(diào)，結(jié)束活動(dòng)。教師：小朋友們可不能隨便亂撿物品，更不能將

30、撿到的物品隨便用來裝吃的東西，也不要擺弄不明物體。會(huì)說話的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)幾種禁止標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義。2、 能理解日常生活中這些安全標(biāo)志的意義，并愿意在標(biāo)志的指導(dǎo)下活動(dòng)。3、 能主動(dòng)關(guān)注周圍生活中的事物。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書活動(dòng)過程1、出示教學(xué)掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒在情境中理解標(biāo)志所表達(dá)的意思。教師：美美和媽媽一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她發(fā)現(xiàn)了很多自己還不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志是什么意思呢？大家?guī)兔烂揽匆豢础?1) “禁止跳下”標(biāo)志。教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。她們?cè)谡九_(tái)上等車，美美突然看到站臺(tái)的墻壁上掛著一個(gè)標(biāo)志。小朋友說一說，美美看到的這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的？這個(gè)標(biāo)志告訴

31、我們什么呢：請(qǐng)你猜一猜。教師：原來，這是一個(gè)禁止標(biāo)志，表示禁止跳下的意思。地鐵站臺(tái)下面有鐵軌，千萬不可以跳下去玩，因?yàn)榈罔F突然開過來時(shí)來不及躲開的。如果有東西掉在下面了，要告訴地鐵站的工作人員，她們會(huì)幫肋我們的。(2) “禁止行人通行”標(biāo)志。教師：美美和媽媽從地鐵站上來，看見有一條小路上貼著這樣的標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)識(shí)上畫的是什么是什么意思教師：這個(gè)標(biāo)志是請(qǐng)行人不要從這里走的標(biāo)志，也許這條路正在施工，所以看到這個(gè)標(biāo)志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。(3) “禁止煙火”標(biāo)志。教師：美美和媽媽路過一個(gè)加油站，加油站的墻上貼著這樣一個(gè)標(biāo)志。標(biāo)志上畫的是什么可能是什么意思為什么加油站不能有煙火呢教師：小朋

32、友，加油站除了禁止煙火外，你們知道還有什么事情不能做(不能使用手機(jī))(4) “禁止入內(nèi)”標(biāo)志。教師：美美和媽媽路過一個(gè)建筑工地，看見門上掛著一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志上畫的什么？這個(gè)標(biāo)志可能是什么意思教師：這個(gè)標(biāo)志是禁止入內(nèi)標(biāo)志，如果你在門上看到這樣的標(biāo)志，就表示這個(gè)房間是不允許隨便進(jìn)入的。(5) “禁止靠近”標(biāo)志。 教師：離奶奶家越來越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里還有高高的電線架?？?，電線架上掛著一個(gè)什么標(biāo)志？ 教師：這個(gè)標(biāo)志的意思是禁止靠近。這個(gè)高高的電線傳送的電流很強(qiáng)，靠近它可能會(huì)有危險(xiǎn)，看到這樣的標(biāo)志，一定要離那個(gè)物體遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志的特點(diǎn)。(1)教師：小朋友們，仔細(xì)

33、觀看我們今天認(rèn)識(shí)的這么多標(biāo)志，它們有什么地方是一樣的？(2)教師：大家觀察得真仔細(xì)，所有的標(biāo)志都有一個(gè)大大的紅圈，紅圈里還有一條紅色的斜杠，里面還有一些圖，這樣的標(biāo)志就是禁止標(biāo)志，它告訴我們圓圈里的事情是禁止做的。3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：(1)你還在哪里看見過禁止標(biāo)志，你看到的禁止標(biāo)志是什么意思？(2)我們的生活中有很多不同的標(biāo)志，不同的標(biāo)志有不同的意思，我們可以把平時(shí)看到的不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志畫下來，回家問問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學(xué)習(xí)夏季防護(hù)活動(dòng)目標(biāo)1、 觀察圖片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。2、 樂意參與扮演游戲，在游戲中鞏固所學(xué)到的知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 人手一個(gè)娃娃c(

34、放在籃子里，用布蓋著放在每組的桌子中間)2、 教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、 談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎為什么喜歡夏天呢2、 通過討論引起幼兒興趣。教師：可是夏天天氣很熱，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？3、 看掛圖，念兒歌，總結(jié)安全度夏的要點(diǎn)。 教師：大家說了這么多的防暑的好方法，真不錯(cuò)，請(qǐng)大家仔細(xì)看掛圖，說一說，圖上的人是怎么防暑的？ 教師在幼兒說明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶。4、了解中暑后的急救方法。(1)教師：雖然大家采取了很多的防暑措施，可還是會(huì)發(fā)生中暑的情況。中暑以后應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來看掛圖。(2)教師根據(jù)畫面，逐幅講解中暑后的急救方法

35、。教師：首先，中暑的人要迅速到陰涼通風(fēng)的地方，平躺，解開衣物，這樣做可以更暢快地呼吸；然后進(jìn)行降溫工作，可以扇風(fēng)，但不能直接對(duì)著頭吹，先用溫毛巾擦拭身體，待身體適應(yīng)后，進(jìn)行冷敷，喝一些淡鹽水，補(bǔ)充水分。如果中暑癥狀仍沒有好轉(zhuǎn)，要趕快去醫(yī)院治療。(3)玩扮演游戲，學(xué)習(xí)中暑后的急救方法。 教師：剛才娃娃家的媽媽來告訴我，他們家的寶貝中暑了。小朋友們，你們能幫肋他嗎？ 教師：我們比一比，哪一個(gè)小朋友把寶寶照顧得最好。 幼兒人手一個(gè)娃娃開展扮演游戲，教師巡回指導(dǎo)幼兒急救的方法。迷眼了，怎么辦活動(dòng)目標(biāo)1、通過閱讀和參與討論，了解異物迷眼時(shí)的處理方法。2、知道愛護(hù)自己的身體，妥善處理生活中的常見問題?；顒?dòng)

36、準(zhǔn)備1排練情景表演。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程1、觀看情景表演，提出問題。(1)旁白：妞妞在外面玩，突然一陣大風(fēng)吹來。(2)妞妞：好大的風(fēng)?。“ミ?！(捂住眼睛)(3)教師：妞妞在外面玩的時(shí)候發(fā)生了一件什么事妞妞怎么了如果我們小朋友眼睛里進(jìn)了東西該怎么辦r請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，在圖片中尋找解決的方法。教師：請(qǐng)小朋友把書打開，看看書上的小朋友是怎么做的.教師：怎么處理才是正確的呢？3、 出示教學(xué)掛圖，集體討論正確的處理方法。教師：用手揉眼睛對(duì)嗎為什么教師：輕輕向上拉眼皮，眼睛會(huì)怎樣這樣讓眼淚流下來有什么用還可以請(qǐng)誰來幫忙老師是怎么幫助他的4、 教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。教師：(1)用小手輕輕地拉眼

37、皮，讓眼淚把異物沖出來，怎么還是難受呢？(2)我們?cè)趺崔k我們?cè)趺春屠蠋熣f呢讓我們一起說一說“老師，我的眼睛迷住了，請(qǐng)你幫幫我。腳扭傷了，怎么辦活動(dòng)目標(biāo)1、 了解扭傷腳后正確的處理方法。2、 仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。2、 娃娃、毛巾每人一份。3、 教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問題。(1)旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢？妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵說：不對(duì)，不能用手揉，要用冰毛巾敷。樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷C(2)教師：他們的意見都不

38、一樣，到底誰說的對(duì)呢？老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請(qǐng)你說一說為什么選擇這種方法。2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。教師：(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的?，F(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎？3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼?huì)使受傷部位的傷加重的。正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫肋受傷的地方很快好起來。(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請(qǐng)你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。地震了