學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表

1、精品文檔學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情 班級姓名性別年齡況八（ 4）班李毅男15學(xué)困生基本情分析基本資 住址情況：甘溪鄉(xiāng)坪望村料健康情況：良好家庭情 父：務(wù)工況母：務(wù)農(nóng)情況分該生性格活潑，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣。家長忙于農(nóng)活與析外出務(wù)工疏于對孩子的管教，以至于作業(yè)不認真，回答問題不積極，成學(xué)習(xí)成績差。且平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家不學(xué)習(xí)，作業(yè)完成不好。轉(zhuǎn)化措一、與孩子談心，增強他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。施二、針對該生實際情況，開展 “ 一幫一活動 ”為該生找一位負責(zé)任的“小老師 ” ，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他的作業(yè)與正確流利讀英語單詞與課文等。三、課堂教學(xué)中

2、多關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓學(xué)困生嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，多給予他回答問題的機會，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。四、加強與家長的溝通與聯(lián)系，明確要求，讓家長明確責(zé)任，多關(guān)心輔導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長。轉(zhuǎn)化效結(jié)果：轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的課堂表現(xiàn)活躍，作業(yè)也認真和學(xué)習(xí)興趣果也相應(yīng)提高了。1歡迎下載精品文檔學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情 班級姓名性別年齡況九（ 2）班熊明乾男16學(xué)困生基本情分析基本資 住址情況：甘溪鄉(xiāng)曬溪村料健康情況：好家庭情 父：務(wù)農(nóng)況母：務(wù)農(nóng)情況分學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，作業(yè)完成較差，字跡馬虎，但析

3、是該生性格隨和， 平時總能按時按量完成作業(yè)， 上課也能比較認真的聽講， 愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往轉(zhuǎn)化措1、針對該生實際情況， 開展 “一幫一活動” 為該生找一位負責(zé)任的 “小施老師 ”，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助。 讓小老師督促他的作業(yè)與正確流利讀英語單詞與課文等。2、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常與他談心，每天利用一定的課余時間幫助他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他，安排學(xué)習(xí)好的 同學(xué)幫助他，他對學(xué)習(xí)的興趣也愈來愈濃了。3、對他不足之處我進行適當(dāng)?shù)呐u。在沒有得到學(xué)生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學(xué)生， 千萬不要對學(xué)生進行當(dāng)眾批評， 否則，就永遠失去他對你的信任， 你也很難挽救你的過失

4、。 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎， 中午人比較少時， 我就把他喊到一邊， 我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)， 問了一些學(xué)習(xí)情況， 在氣氛比較好時， 我把他的作業(yè)本打開來， 然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。轉(zhuǎn)化效 此后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我果不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好， 但從未對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心， 轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)， 能夠拿習(xí)題向我求教， 積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功的。2歡迎下載精品文檔學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情 班級姓名性別年齡況七（ 2）

5、班李正海男13學(xué)困生基本情分析基本資 住址情況：甘溪鄉(xiāng)坪望料健康情況：好家庭情 父：打工況母：打工情況分頭腦很靈活，思維反應(yīng)比較快, 只是上課精神不佳，愛開小差，書寫析馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認真，課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)不自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，而父母長期在外打工，對孩子的教育和照顧不到，所以養(yǎng)成較多的不良生活習(xí)慣。常有放學(xué)后到處游玩的習(xí)慣，不過該生并不是本質(zhì)很壞，主要是缺少了自我監(jiān)管的能力，同時缺乏那么一點點的明辨是非的能力， 易受不良環(huán)境影響。 在英語學(xué)習(xí)中，因為英標的正確發(fā)音未掌握，所以對于單詞的拼讀及拼寫成了難題。故而，如何把音標學(xué)好，就成了我研究的重點。轉(zhuǎn)化措1、找合適的機會談心，走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。施2、針對該生實際情況，開展“一幫一活動 ”為該生找一位負責(zé)任的“小老師”，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他的作業(yè)與正確流利讀英語單詞與課文等。3、上課多提問，為了使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣， 課上我經(jīng)常對他進行提問，并對他的回答加以肯定， 有時我會特意選一些他肯定能答對的問題請他回答，以此增強他的學(xué)習(xí)信心。課后多關(guān)心，有時我會找他一起回顧他的進步表現(xiàn)，并鼓勵他往更好的方向邁進。轉(zhuǎn)化效進行了一段時間的輔導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)他課