提高初中英語教學(xué)質(zhì)量措施

1、提高初中英語教學(xué)質(zhì)量措施韓文革農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量一直以來較差,來自農(nóng)村的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語,造成學(xué)困生越來越多。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大,危害甚重。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷,我認為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,面對學(xué)生,緊緊掌握他們的心理特點,思想教育和學(xué)法教育雙管齊下,采取有效的教學(xué)管理措施,達到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。一、提高學(xué)生的認識,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性改革開放以來,隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,各行各業(yè)越來越需要英語,學(xué)習(xí)英語不僅是為了出國,讀書也不是無用的,相反可獲得更多的知識。知識越多,人越聰明,因此要把學(xué)習(xí)英語與遠大的社會意義聯(lián)系起來,使學(xué)生明確學(xué)

2、習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心。二、努力提升英語教師自身素質(zhì)一是學(xué)校加強組織對英語教師的培訓(xùn),以便教師更新英語知識、提高教學(xué)理論水平、改進教學(xué)方法;二是英語教師自身也要不斷進取、自覺提高教育教學(xué)能力,認真學(xué)習(xí)和鉆研新課標(biāo)和先進的外語教育理論,更新教育觀念,大膽探索,正確處理教學(xué)生英語知識和英語能力的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點的情景,開展多種交流活動,把課堂組織得生動活潑,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,真正體現(xiàn)“學(xué)中用”和“用中學(xué)”。為此,英語教師可以通過組織集體備課、搞課堂教學(xué)專題研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動相互學(xué)習(xí)、共同提高,資源共享;教師也要不斷提

3、高自己的專業(yè)知識水平。三、培養(yǎng)興趣,提高勁頭俗話說“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心是解決英語教學(xué)的關(guān)鍵。我們知道,興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力,是開發(fā)智力的鑰匙。很多學(xué)生英語成績不好,主要是對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,看到英語就心煩,就頭疼,或者就想睡覺。因此,要想提高英語的教學(xué)質(zhì)量,首先就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣能使個體的整個心理活動積極起來,處于最佳狀態(tài),順利地接受各種信息。興趣的衰減或喪失,將使英語教學(xué)事倍功半。因此,教師在教學(xué)的過程中,一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣,另一方面要增強學(xué)生的自信心。這就要求英語教師在教學(xué)過程中采取多種多樣行之有

4、效的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要盡量采取輕松愉快的教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,通過唱歌、表演、朗讀或競賽入課,激發(fā)學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生的興趣;同時利用先進的教學(xué)模式,如多媒體,使課堂教學(xué)聲情并茂,變化多樣,教學(xué)容量大,從而增進學(xué)生的興趣,提高學(xué)習(xí)勁頭,促進課堂教學(xué)。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對七年級的孩子要嚴格要求,要有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。1. 培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況,因材施教,使學(xué)生聽一點、懂一點,時時有收獲、堂堂有積累,如若教師高談闊論,學(xué)生如聽天書般就將毫無收獲。農(nóng)村學(xué)生膽小害羞,初學(xué)英語時很難主動開口。開口是學(xué)生

5、學(xué)好英語的第一關(guān),教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生排除害羞的心理障礙,敢于積極參加各種教學(xué)活動。教師開始時不必提出過高的要求,允許學(xué)生說錯,以助其擺脫逆反心理,逐漸提高說的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常讀的習(xí)慣農(nóng)村學(xué)生很少有與別人用英語交流的機會。因此,熟讀和背誦是農(nóng)村學(xué)生最直接、最有效的方法。雖然新課程反對學(xué)生死記硬背,但基本的知識點還是要學(xué)生強化記憶的,而強化記憶最有效的途徑就是要經(jīng)常反復(fù)朗讀。4. 培養(yǎng)學(xué)生正確寫的習(xí)慣從字母教學(xué)開始,教師應(yīng)該嚴格要求規(guī)范書寫,按照四線、三格確定每個字母所處的位置。要求書寫規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確,也要間距合理、卷面整潔。一旦養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣就很難糾正。5. 培

6、養(yǎng)學(xué)生及時做的習(xí)慣課后作業(yè)是課堂教學(xué)的有機延伸,學(xué)生只有在認真聽的基礎(chǔ)上,通過及時做才能消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)興趣,也才能逐步地獲得好的學(xué)習(xí)效果。五、授人以漁,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果英語教學(xué)不僅是教給學(xué)生幾個單詞、幾個句子、幾個句型,更重要的是引導(dǎo)他們在不斷的學(xué)習(xí)、探索中學(xué)習(xí)語言知識的基本方法,為今后的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力是培養(yǎng)其英語自學(xué)能力的根本。針對不少學(xué)生記不住單詞的發(fā)音與拼寫的煩惱,要抓好拼讀入門關(guān),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對英漢的讀音規(guī)則進行適當(dāng)?shù)谋容^,注意字母與語音、字母與音標(biāo)之間的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對比、

7、整理、歸納的認知學(xué)習(xí)和遷移學(xué)習(xí)的能力。2. 指導(dǎo)學(xué)生單詞記憶的方法單詞是學(xué)習(xí)外語的一大障礙。尤其是農(nóng)村學(xué)生,在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間少。有一部分是留守兒童,所以在家又缺少家長的督促。一些后進生形成的原因就是單詞記不住。所以教師應(yīng)盡力在課堂上指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的方法,在課堂上完成新單詞的記憶。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的拼寫、讀音、構(gòu)詞法、類別、搭配等內(nèi)在規(guī)律,學(xué)會拼讀記憶法、構(gòu)詞記憶法、歸類記憶法等,促進學(xué)生更好更快地記憶單詞。3. 在有意義的情景中學(xué)習(xí)語法。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點,改變枯燥的、傳統(tǒng)的語法分析教學(xué),把講語法轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生在有意義的情景中理解語法,然后提供足夠的機會讓學(xué)生在較真實的語境中進行對話練習(xí)

8、,引導(dǎo)他們通過觀察、比較、猜測,自己去發(fā)現(xiàn)、歸納隱含在語言現(xiàn)象中的語法規(guī)則。六、開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動要學(xué)好英語,僅僅靠45分鐘的課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的,還需要學(xué)生在課外堅持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí),多聽、多說,多讀、多寫,以聽說讀寫為中心展開多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時多給學(xué)生聽錄音、看影碟,推薦中央十臺的英語短片節(jié)目、英文電影,開展書法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時的成績分組參加,這樣成績差的同學(xué)也有機會獲獎。經(jīng)常舉行各種類型的英語晚會和英語角,如“中秋月光晚會”、“圣誕晚會”和“元旦迎新晚會”等,在晚會中學(xué)生可以利用所學(xué)到的英語知識開展朗誦、唱歌、猜謎語、繞口令、

9、演短劇等活動。另外,還要求學(xué)生學(xué)會用英語寫日記或周記,教師批改后,將寫得好的日記、周記刊登在黑板報或墻報上,這樣做一舉兩得,學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí),又可以提高實際運用知識的能力。平時見面要求互相說英語,利用一切機會學(xué)習(xí)英語,練習(xí)英語,提高英語。七、采取靈活多變的教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)效率要提高教學(xué)質(zhì)量,還必須采用多樣的教學(xué)方法和手段。教師上課要講究藝術(shù),采用多樣的教學(xué)方法,而不能千篇一律:學(xué)單詞、背課文、講語法、做練習(xí),天天如此,不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語,不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,學(xué)習(xí)成績就會越來越差。因此,我們應(yīng)該運用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興

10、趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法,同時以“四位一體”教學(xué)法進行教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該鉆研教學(xué)大綱,認真鉆透課本,花時間精心設(shè)計教學(xué)過程、方法。在課堂上盡量做到“先學(xué)后教,精講多練”,多讓學(xué)生學(xué)英語、用英語,善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點、難點講深講透,不該講的不要在課堂上講,盡量避免占用寶貴的課堂時間。而怎么樣講,這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合,要注意以舊引新,使新舊知識融為一體。教師對教學(xué)內(nèi)容要融會貫通,要備好學(xué)生,這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)是善于引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,獨立思考,多聽多說,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓學(xué)生進行口頭練習(xí)，增

11、加課堂教學(xué)興趣，培養(yǎng)課后 自學(xué)能力?？梢砸龑?dǎo)他們開口、動腦、動手，創(chuàng)造情景進行直觀教學(xué)，使同 學(xué)們上課思想高度集中，做到人人開口，個個動腦、動手，達到提高學(xué)生的 口頭表達能力和筆頭練習(xí)的目的，增強他們學(xué)習(xí)的信心。這樣一來，個個投 入到學(xué)習(xí)中，就可提高英語教學(xué)質(zhì)量。 八、面向全體，培優(yōu)補差，全面提高 影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，主要是智力因素和非智力因素 的影響所致。但不管是哪種因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我 們就應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，絕不能嫌棄排斥。好生是我們的學(xué)生， 差生同樣也是我們的學(xué)生，大部分差生具有學(xué)好英語的良好愿望，只要老師 通過有效的教學(xué)途徑，差生是完全可

12、以教好的。常言道：“沒有教不好的學(xué)生， 只有不會教的老師”。 因此，我們要主動去關(guān)心他們，親近他們，深入到他們中間去，與他們 交朋友，使他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡，從交 往中查明他們成績差的原因和知識的缺漏情況；然后，針對不同情況的學(xué)生 對他們進行輔導(dǎo)，鼓勵他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃 他們進取的火花。例如，有一個學(xué)生對英語課很不感興趣，不想學(xué)習(xí)，上課 總是想睡覺，平時很少完成作業(yè)。我了解情況后從多方面入手，循循善誘， 提高對英語學(xué)習(xí)的認識，經(jīng)常和他談心，輔導(dǎo)他，給他幫助，給他鼓舞。到 了初三，他的英語成績有了穩(wěn)步提高，中考時英語科取得了優(yōu)異的成績，考 上了重點高中。當(dāng)然其他同學(xué)的成績也跟著提高了。所以說，只要認清時勢、 6 與