開(kāi)展文明禮儀教育弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

1、開(kāi)展文明禮儀教育弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德    開(kāi)展文明禮儀教育弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德     開(kāi)展文明禮儀教育弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 1 開(kāi)展文明禮儀教育的理論依據(jù)國(guó)家教委曾為全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提出了德育工作的四大任務(wù):行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、傳統(tǒng)美德教育、而禮儀教育正是上述四項(xiàng)基本任務(wù)的交織點(diǎn)。因?yàn)槎Y儀教育,是行為規(guī)范的主要內(nèi)容,是中華傳統(tǒng)美德的精華部分。所以,只有以禮儀教育為契機(jī),才能帶動(dòng)四項(xiàng)德育工作的開(kāi)展。禮儀素養(yǎng),從個(gè)人來(lái)說(shuō),是人們道德和修養(yǎng)的體現(xiàn);從整體上來(lái)說(shuō),則是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的道德水準(zhǔn)、文化水平和教育水

2、平的反映?；谝陨系睦碚摳鶕?jù),我們依據(jù)心理學(xué)“人格重建”的規(guī)律,設(shè)計(jì)了一套以“心理教育為龍頭、行為指導(dǎo)為主體、品德評(píng)定為基本途徑”的文明禮儀教育方案,并在具體實(shí)施的過(guò)程中不斷充實(shí)和完善。 < 2 建章立制,保證文明禮儀教育活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展起來(lái)首先,我校成立了以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的各有關(guān)處、室、組共同參與、相互協(xié)調(diào)的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),研究制定了現(xiàn)代中學(xué)文明禮儀教育實(shí)施方案,明確了各個(gè)階段的教育目的、內(nèi)容、方法和步驟,具體由政教處組織實(shí)施。其次,在教育活動(dòng)開(kāi)始的第一周召開(kāi)了“講文明禮貌用語(yǔ)樹(shù)現(xiàn)代文明之風(fēng)”的宣傳動(dòng)員大會(huì),將學(xué)校要開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求進(jìn)行了宣傳教育動(dòng)員,同時(shí),我們還啟動(dòng)校內(nèi)

3、宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播站等宣傳工具進(jìn)行宣傳教育。第三,根據(jù)國(guó)家教委頒布的中、小學(xué)生禮儀常規(guī)的要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,制定了有內(nèi)容可操作的中學(xué)生文明行為基本要求、五項(xiàng)禮儀在升旗儀式、律己、待人、接物、與人交往、交談、對(duì)待外來(lái)客人以及孝敬父母等方面都作了明確規(guī)定,使全體學(xué)生知道日常生活中最基本的文明禮儀規(guī)范。第四,加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估、狠抓落實(shí)。我校實(shí)行了學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)三級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估體系,狠抓落實(shí)。每天安排學(xué)生會(huì)干部以及值周班的學(xué)生對(duì)各班學(xué)生文明禮儀行為進(jìn)行督導(dǎo)、教育、評(píng)比。同時(shí)還將學(xué)生的文明禮儀表現(xiàn)納入學(xué)生品德評(píng)定的考核中,由班主任具體掌握評(píng)定情況,并將評(píng)定情況每月底上報(bào)政教處,學(xué)期末進(jìn)行總

4、評(píng)。 3 精心組織,充實(shí)內(nèi)容,增強(qiáng)教育的實(shí)效性各班在開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)班會(huì)上,進(jìn)一步貫徹落實(shí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生文明行為基本要求,使規(guī)范和文明行為基本要求有機(jī)結(jié)合,使之成為約束學(xué)生行為的自覺(jué)意識(shí)。按照各個(gè)教育階段的要求,定期下發(fā)文明禮儀教育宣傳教育材料,指導(dǎo)教育活動(dòng)健康開(kāi)展,提高學(xué)生的理論水平和參與興趣。強(qiáng)化校園管理,制定下發(fā)校園管理“十不準(zhǔn)”,開(kāi)展“衛(wèi)生周”活動(dòng),創(chuàng)造開(kāi)展教育的校園環(huán)境。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“文明禮儀先進(jìn)班級(jí)”和“文明禮儀標(biāo)兵”的活動(dòng),開(kāi)好“講文明禮貌用語(yǔ),樹(shù)現(xiàn)代文明之風(fēng)”主題班會(huì),增加文明禮儀教育的含金量。母親節(jié)、父親節(jié)期間開(kāi)展孝敬父母活動(dòng)月活動(dòng),在活動(dòng)中著重開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。即對(duì)

5、父母說(shuō)一句感謝的話,承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng),為父母做一頓飯,為父母洗一次腳,同父母談一次心,送父母一件禮物,從而加     開(kāi)展文明禮儀教育弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德(2)     強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想道德教育。4 明確一個(gè)目標(biāo)、實(shí)施三個(gè)轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持四個(gè)原則,提高教育質(zhì)量所謂一個(gè)目標(biāo):既要“教”其“知”更要“養(yǎng)”其“行”,要求學(xué)生“知禮”、“懂禮”,更重要的是養(yǎng)成“行禮”的習(xí)慣,具體做法有如下幾方面:(1)教育學(xué)生從學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、行為規(guī)范知識(shí)開(kāi)始,逐步養(yǎng)成說(shuō)話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習(xí)慣,努力做一個(gè)有修養(yǎng)、有禮貌的文明人。(2)

6、教育學(xué)生從自己(自尊、自重、自強(qiáng)、自信)開(kāi)始,逐步養(yǎng)成愛(ài)同學(xué)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)身邊的人的思想情感。(3)教育學(xué)生從愛(ài)自己的衣服、用具開(kāi)始,逐步養(yǎng)成愛(ài)自己的教室、學(xué)校、家庭、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。(4)教育學(xué)生從遵守校規(guī)校紀(jì)開(kāi)始,逐步養(yǎng)成遵守社會(huì)公德、遵守國(guó)家法規(guī)的自覺(jué)性。(5)教育學(xué)生從為他人多做好事、為班級(jí)多做貢獻(xiàn)開(kāi)始,逐步養(yǎng)成集體主義、共產(chǎn)主義的道德觀念。實(shí)施三個(gè)轉(zhuǎn)變是:一是從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮枷腓T造,堅(jiān)持一個(gè)“新”字。即有意培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌意識(shí)、遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)和愛(ài)護(hù)公物意識(shí)等。并通過(guò)主題班會(huì)、報(bào)告會(huì)、講演比賽、知識(shí)競(jìng)賽及評(píng)選禮儀標(biāo)兵來(lái)強(qiáng)化這些新觀念、新意識(shí)。二是從注重抽象說(shuō)教轉(zhuǎn)變行為指導(dǎo),堅(jiān)

7、持一個(gè)“小”字,在教育活動(dòng)中,從小變化看大發(fā)展,見(jiàn)微知著,由淺入深,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。三是從注重活動(dòng)形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁鈱?shí)際效果。堅(jiān)持一個(gè)“實(shí)”字。在教育的過(guò)程中注意思想走向,了解學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。 堅(jiān)持四個(gè)原則是:一是堅(jiān)持與養(yǎng)成教育相結(jié)合,注意滲透性。二是從實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)時(shí)代性。三是堅(jiān)持批判地繼承、講究科學(xué)性。四是堅(jiān)持知行統(tǒng)一,注重實(shí)踐性。5 文明禮儀教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)要注意挖掘校內(nèi)文明禮儀的典型素材,善于運(yùn)用校情資料,利用各種寶貴的教育資源,不斷豐富文明禮儀教育內(nèi)容。注意掌握師生間、學(xué)生間互敬互愛(ài)、文明謙讓的尺度,使教育活動(dòng)相互促進(jìn),相得益彰,產(chǎn)生最佳的文明禮儀教育作用。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生全員參與,盡可能發(fā)揮他們自己的特長(zhǎng),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中紛紛登臺(tái)亮相,施展才華,鍛煉能力,接受文明禮儀教育的熏陶。教