2022年《分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)是信息技術(shù)佛山版九年級其次單元第4課的內(nèi)容，它主要包括：程序的結(jié)構(gòu)，IF語句的基本格式（常用的一種）；它的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、用戶登錄程序2、 IF語句的格式3、IF語句的拓展形式；二、教學(xué)目標(biāo)分析（ 1）學(xué)問與技能1明白程序 3 種基本的結(jié)構(gòu)（順當(dāng)結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)） ，2把握 IF 語句的基本格式：IF條件 THEN語句組 1ELSE語句組 2 ENDIF3把握用戶登錄程序的編寫，能夠應(yīng)用IF語句來設(shè)計(jì)及編寫書中的用戶登錄程序；（ 2）過程與方法通過任務(wù)驅(qū)動，屏

2、幕演示、實(shí)例練習(xí)、小組、協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，使同學(xué)設(shè)計(jì)界面， 編寫代碼， 讓同學(xué)在課堂中把握用戶登錄程序的編寫，使同學(xué)初步形成結(jié)合實(shí)際進(jìn)行摸索的方法；（ 3）情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)， 讓同學(xué)建立一種團(tuán)隊(duì)精神； 培育同學(xué)愛護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)，讓同學(xué)懂得愛護(hù)軟件版權(quán)，引導(dǎo)同學(xué)踐行社會主義價值觀；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析九年級同學(xué)，已明白VB的程序界面，能夠用VB設(shè)計(jì)圖 2-15 的界面，以及各控件的使用， 同時，他們的思維也比以前有了進(jìn)一步的提高，會析問題，詢求解決問題的方法，但由于我校的

3、同學(xué)生整體素 質(zhì)一般，所以一節(jié)課的內(nèi)容不能太多；四、教學(xué)策略挑選運(yùn)用主導(dǎo)策略，在老師指導(dǎo)下，同學(xué)小組協(xié)作進(jìn)行學(xué)習(xí)；五、教學(xué)環(huán)境及資源1 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2 教學(xué)資源：（ 1、課件 2、學(xué)習(xí)資源）六、教學(xué)過程1導(dǎo)入： 我們上 QQ，或上網(wǎng)購物時，要輸入用戶名和密碼才能進(jìn)入，那么這個程序，我們也可以用VB設(shè)計(jì)一個類似的登錄窗口；設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；老師：運(yùn)行一個已經(jīng)寫好的用戶登錄程序；設(shè)計(jì)意圖：把神奇的編程化做我們平常的生活， 使編程這個問題， 簡潔化，同時告知同學(xué)；誰學(xué)了VB語言，都可以編寫的；2編登錄程序之前，老師讓同學(xué)說出程序的答案然后講解、分析程序的結(jié)構(gòu)（ 1）次序結(jié)構(gòu)：程序一般是

4、從上到下一句一句地次序執(zhí)行，即如：X=4Y=7 Y=X+Y運(yùn)行后， Y 的值是多少？2 循環(huán)結(jié)構(gòu)：比如，從1+2+3+4+5+10重復(fù)執(zhí)行以下命令I(lǐng)=1 S=0 S=S+II=I+1假如 I不等于 10，就返回第 3 條語句否就 顯示 S的值；3 分支結(jié)構(gòu)，就是現(xiàn)在要學(xué)的；3、分組活動（把同學(xué)分成5 組）做如下任務(wù)：啟動 VB，設(shè)計(jì)出圖 2-15 的界面， 控件均用默認(rèn)名稱； 運(yùn)行程序， 單擊“登錄”按鈕，觀看假如；老師巡察，輔導(dǎo)同學(xué)；4 、編寫程序語句老師提問：單擊剛才“登錄”按鈕，有什么反映？講解示例程序：雙擊“登錄”按鈕，進(jìn)入大事過程編寫程序代碼IFText2.Text=” 888888

5、” ThenMsBox”密碼正確 ,登錄勝利 . ”ElseMsBox”密碼錯誤 ,登錄失敗 . ”EndIf精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -Unload Form15、對比書本練習(xí) ：從鍵盤任意輸入兩個數(shù)，比較其大小，界面見P2-16 頁；6、同學(xué)分組操作練習(xí)， 小組長預(yù)備好上臺匯報，用程序來比較10和 3兩個數(shù)的大小；7 、小結(jié)觀看剛才的 IF 語句的格式，進(jìn)行IF語句的格式的 小結(jié)；8 、深化學(xué)習(xí)假如同時要判定用名， 就用要到 IF 語句的拓展形式， 假設(shè)正確的用戶名是“張揚(yáng)” ，密碼是“ 888888”，請輸入 P55頁的程序代碼，運(yùn)行程序，觀看結(jié)果；9、關(guān)系運(yùn)算符IF語句的條件判定中常常會用到關(guān)系運(yùn)算符，如等于=不等于 <>大于>小于 <大于等于 >=小于等于 <=10、教學(xué)評判項(xiàng)目打勾設(shè)計(jì)界面會不會編寫代碼會不會IF語句格式關(guān)系運(yùn)算符會會不會不會團(tuán)隊(duì)意識有沒有11、教學(xué)反思精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -本教學(xué)設(shè)計(jì)注意實(shí)際操作