對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的探討

1、對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的探討    對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的探討對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的探討 近年來，隨著信息社會的發(fā)展，無論在生活、工作、以及科學(xué)研究當(dāng)中，都極大的借用到計(jì)算機(jī)的幫助，它已成為人們在當(dāng)今社會中必不可少的應(yīng)用工具。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基     對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的探討 近年來，隨著信息社會的發(fā)展，無論在生活、工作、以及科學(xué)研究當(dāng)中，都極大的借用到計(jì)算機(jī)的幫助，它已成為人們在當(dāng)今社會中必不可少的應(yīng)用工具。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)知識的入門級課程，它主要是使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)

2、的能力，為今后的學(xué)習(xí)、生活、以及工作打下良好的基礎(chǔ)。 一、我國計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀 在我國，中職學(xué)校的教育已經(jīng)成為以培養(yǎng)行業(yè)需求的實(shí)用型人才為主的教育。這種教育方向決定了學(xué)校對生源挑選的寬松性，也決定了學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒重、自我約束力弱等現(xiàn)象。同時(shí)，各校選用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材內(nèi)容普遍滯后于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，教師教的內(nèi)容學(xué)生不感興趣，學(xué)生想要學(xué)習(xí)的知識教材中卻涉及不到。但是，大部分學(xué)生也存在積極的一面，他們選擇中職學(xué)校為新起點(diǎn)學(xué)習(xí)技能，這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，針對學(xué)生的不同情況，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法。 二、教學(xué)中存在的問題和困難 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是學(xué)校的基礎(chǔ)公共課，是面

3、向全體學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，目的是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)技術(shù)的基本知識，讓學(xué)生學(xué)會使用計(jì)算機(jī)來分析和解決問題，提高自身的計(jì)算機(jī)水平，為將來利用計(jì)算機(jī)知識與技術(shù)解決自己專業(yè)中的問題打下基礎(chǔ)。但現(xiàn)在卻存在一些急需改進(jìn)的問題。 （一）教學(xué)沒有做到因材施教 由于各地區(qū)教育發(fā)展的不平衡，新入學(xué)的學(xué)生受計(jì)算機(jī)教育水平也不同。有些學(xué)生以前就開設(shè)過計(jì)算機(jī)這門課，但也僅限于文檔的簡單編輯，瀏覽網(wǎng)頁及網(wǎng)上聊天，但他們很容易滿足現(xiàn)狀，認(rèn)為自己電腦學(xué)得很好；而有些學(xué)生從來就沒接觸過電腦，感覺無從下下手，認(rèn)為要學(xué)好是一件非常困難的事情。這樣起點(diǎn)高低的不同，教師只能采取就低不就高的辦法，但這樣的結(jié)果就是基礎(chǔ)差的學(xué)生

4、還沒完全學(xué)會，而基礎(chǔ)好的學(xué)生認(rèn)為太簡單了，不想學(xué)。 （二）教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣，但課時(shí)較少 根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)大綱，該課程的內(nèi)容大致包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和文字輸入、Windows操作、文字編輯排版、電子表格處理、演示文稿和InternetExplorer應(yīng)用六部分。由于計(jì)算機(jī)知識更新速度快，信息量大，所以在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容就會不添加更新，多且廣泛。另外，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課還是一門實(shí)踐性和實(shí)用性非常強(qiáng)的課程，只有讓學(xué)生擁有更多的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，才能使理論與實(shí)踐相結(jié)合；反之，即使教師講得再清楚，學(xué)生不練習(xí)也不會有好的效果，由此就感覺課時(shí)相對較少。 （三）教學(xué)方法有待于提高 三、對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育提出的一些

5、意見和建議 （一）激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，更新教學(xué)內(nèi)容 計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識更新的周期短，教學(xué)內(nèi)容涵蓋廣，這就要求計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容也應(yīng)隨之不斷變化。首先，教師要運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在教學(xué)過程中加入新鮮元素，諸如一些新技術(shù)、新知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極投入到學(xué)習(xí)中來。其次，要大幅消減理論教學(xué)時(shí)間，把講的時(shí)間盡量的壓縮，把有限的課時(shí)用在學(xué)生動手練上，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知     對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的探討(2)     識，做到練中學(xué)，學(xué)中練。 （二）分層次教學(xué)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

6、 （三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 教師要在注重學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與布置的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、不斷探索、自主學(xué)習(xí)的能力。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手操作的能力。利如在上機(jī)課中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體，讓學(xué)生主動去練習(xí)，去發(fā)現(xiàn)存在的問題，這時(shí)，教師只要做好指導(dǎo)，把方法和經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和改正，這樣就會讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提高他們的創(chuàng)造性思維和綜合運(yùn)用知識的能力。 （四）提高教師自身素質(zhì) 教師的專業(yè)素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，我們要經(jīng)常組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研專業(yè)技術(shù)，探索靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步完善自身專業(yè)素質(zhì)，從

7、而提高教學(xué)效果；另外，還要教師積極參與科研項(xiàng)目，從而提高自身的創(chuàng)新能力。 四、結(jié)束語 在計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的今天，如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)和綜合素質(zhì)高的高級專門人才，還有很多方面需要我們繼續(xù)探索。我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加快計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，把握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的整體方向，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，注重學(xué)生的動手能力，提高教師自身的教學(xué)水平，從而全面提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，為普及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 參考文獻(xiàn)： 1周蘇.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新實(shí)踐J.計(jì)算機(jī)教育,2008(7) 2馮博琴.對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的思考J.計(jì)算機(jī)教育,2003(1) 3王潤云.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐J.教育發(fā)展研究,2003(2) 4汪曉璐.淺談關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考J.科技信息,2009(25) 5艾明晶.計(jì)算機(jī)基