家長訪談記錄

1、精品家長訪談記錄學(xué)生姓名多南家長姓名瑪次仁班級六（ 1 ）班訪談訪談時間8 月 22 日 記錄者 拉片 放學(xué)后談話形式訪談自制力差，愛講話主 題-可編輯 -精品多南小朋友總體發(fā)展屬于中等水平吧，愛跑、愛動、任性、倔強(qiáng)、閑不住。另外，我發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識發(fā)展也一般，對學(xué)習(xí)活動不感興趣，只會按事物一種明顯特征分類，不太喜歡畫畫、做手工等，每次繪畫活動，他都不能積極完成作業(yè)，不是往手、臉上涂色，便是玩弄繪畫筆，跟別人說話，自制力較差。其次在上課時，他會做些跟大家不同的事情。例訪如上畫畫課，他畫的內(nèi)容有時并非老師要求的主題，而且表達(dá)得也不好，談顏色搭配不協(xié)調(diào)。但他好勝心很強(qiáng)，與其他小朋友交往時驕橫霸道，不管什

2、么事總是他的理由最足，很會與他人狡辯，如果當(dāng)受到我們老師控內(nèi)制時會表示改正 ,但過一會就又開始搗亂了。另外他還有一個比較明顯的容特征：如果碰到他感興趣的活動，他就拼命的舉手搶答，老師沒有點(diǎn)到記他回答，他也會積極地站起來說，甚至是沖到老師面前。據(jù)我觀察下來，多南無論上什么課都不集中精神，尤其是讀書、寫字，回答老師問題時錄總是答非所問。放學(xué)時，我利用接送這段時間對多南的爸爸反映了這一情況。他爸爸聽后告訴我說：“我們家的多南平時在家也是比較淘氣的，不管做什么事耐心不夠，過一會兒就會轉(zhuǎn)到其他地方上去，即使我們家長怎么提醒他，效果也不明顯。所以我們在家輔導(dǎo)他也覺有困難。 ”聽后我們老師表示在今后會在他不

3、足的方面多注意他的行為習(xí)慣。其次，聯(lián)系中多保持溝通，及時地來幫助他。她媽媽很同意。家長訪談記錄幼兒姓名王傳彬家長姓名爸爸班級大（ 1 ）班訪談訪談時間6 月 10 日 記錄者 李永珍 放學(xué)后談話形式訪談個性倔，家長在家需多關(guān)心主 題-可編輯 -精品最近我班的王傳彬，一直不聽話。每天都有好多小朋友來告他的狀，而且，“罪狀“也是十分齊全，有打人，罵人，搶小朋友玩具，弄小朋友衣服、頭發(fā)等，我感覺，每天在耳朵里，都總是聽著王傳彬的名字。我嘗試很多辦法來教育他，談心說服，嚴(yán)厲批評，讓他轉(zhuǎn)換角色，體會訪其他小朋友的心情都沒有什么明顯效果。我意識到幼兒園的小朋友對他的排斥在他的心里留下了很深的陰影，他也對自

4、己放棄了。一個對自己談不報希望，心里沒有愛的孩子，又能期望他有什么表現(xiàn)呢？我拋棄了自內(nèi)己先前對他的所有的批評，開始關(guān)注他，重新了解他。一次區(qū)域活動容 結(jié)束后，王傳彬收拾好玩具后，看到地上有紙屑，拾了起來。我立刻向記 全班小朋友介紹了他維護(hù)班級衛(wèi)生的好行為，讓全班給他鼓掌。在為他貼小星星時，告訴他老師很喜歡他這樣做，還親切的摸摸他的頭。錄放學(xué)時，我利用接送這段時間與王傳彬的爸爸反映了這一情況，他爸爸聽后首先表示對我們老師的感謝。他家長反映自己的孩子的個性比較倔，如果在家做錯事我們家長多對他批評幾下，他還會回嘴“不是我，你們不要管我”。所以有時很難回轉(zhuǎn)他的想法。 因此希望老師還多費(fèi)心了。同時我們也

5、建議家長多注意他的優(yōu)點(diǎn)，多給他鼓勵。木瀆五小幼兒園家長訪談記錄幼兒姓名王林昊家長姓名媽媽班級大（ 1 ）班訪談訪談時間6 月 13 日記錄者李永珍放學(xué)后談話形式-可編輯 -精品訪談自制力差，愛講話主 題王林昊小朋友總體發(fā)展屬于中等水平吧，愛跑、愛動、任性、倔強(qiáng)、閑不住。另外，我發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識發(fā)展也一般，對學(xué)習(xí)活動不感興趣，只會按事物一種明顯特征分類，不太喜歡畫畫、做手工等，每次繪畫活動，他都不能積極完成作業(yè)，不是往手、臉上涂色，便是玩弄繪畫筆，跟別人說話，自制力較差。其次在上課時，他會做些跟大家不同的事情。例訪如上畫畫課，他畫的內(nèi)容有時并非老師要求的主題，而且表達(dá)得也不好，談顏色搭配不協(xié)調(diào)。但他好

6、勝心很強(qiáng)，與其他小朋友交往時驕橫霸道，不管什么事總是他的理由最足，很會與他人狡辯，如果當(dāng)受到我們老師控內(nèi)制時會表示改正 ,但過一會就又開始搗亂了。另外他還有一個比較明顯的容特征：如果碰到他感興趣的活動，他就拼命的舉手搶答，老師沒有點(diǎn)到記他回答，他也會積極地站起來說，甚至是沖到老師面前。據(jù)我觀察下來，王林昊無論上什么課都不集中精神，尤其是讀書、寫字、算術(shù)，回答老錄師問題時總是答非所問。放學(xué)時，我利用接送這段時間對王林昊的媽媽反映了這一情況。她媽媽聽后告訴我說：“我們家的王林昊平時在家也是比較淘氣的，不管做什么事耐心不夠，過一會兒就會轉(zhuǎn)到其他地方上去，即使我們家長怎么提醒他，效果也不明顯。所以我們

7、在家輔導(dǎo)他也覺有困難。 ”聽后我們老師表示在今后會在他不足的方面多注意他的行為習(xí)慣。其次，在家園聯(lián)系中多保持溝通，及時地來幫助他。她媽媽很同意。家長訪談記錄幼兒姓名姜煒家長姓名爸爸班級大（ 1）班訪談時間6 月 23 日記錄者李永珍訪談放學(xué)后談話-可編輯 -精品形式訪談在園中的表現(xiàn)不突出主 題姜煒小朋友是一個性格比較內(nèi)向的小女孩，平時和小朋友之間很少交流，總是一個人玩耍，不愛和其他小朋友們一起玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要差一點(diǎn)，所以其他小朋友也就很少和她玩耍，這也使得她更加內(nèi)向，不愛說話了。在日常的生活方面，姜煒小朋訪友的生活自理也比較弱：如果吃飯時很少把午餐都吃完的，到最后總是談要老師多督促他吃飯。內(nèi)其次 姜煒小朋友如果和小朋友之間產(chǎn)生問題了，姜煒小朋友總是自容己不會直接來報告老師，而是會通過別人的口來轉(zhuǎn)述。從來不愿意自己記將問題給解決好。 為了能讓她在遇到問題時能夠先動一動自己的小腦袋，錄想一想解決問題的辦法。 所以我們老師常要耐心的給于她多鍛煉的機(jī)會，使她對自己多一點(diǎn)自信。聽后，她爸爸也向我們反映到姜煒在家表現(xiàn)還可以，但是如果帶她出去玩她就會顯的不自然、會有煩躁的情緒。而且遇到熟的