四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校里的規(guī)則一、教材分析學(xué)校里的規(guī)則是四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元第2課課文。在學(xué)校生活中，每個(gè)人都必須遵守規(guī)則，它是社會(huì)安定的保證，又是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活正常進(jìn)行的前提與基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生感受到作為學(xué)校的一員，在學(xué)校生活中應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的好孩子。課文共分三部分，第一部分，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)校生活都有哪些規(guī)則。第二部分要求學(xué)生理解在學(xué)校生活中為什么要制定這些規(guī)則。第三部分指導(dǎo)學(xué)生通過討論，制定出切實(shí)可行的班級(jí)公約。本節(jié)課只講授第一、二部分，第三部分作為下節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行講授。這一課屬于第一單元做守規(guī)則的人，學(xué)校是兒童最主要的生活空間，同

2、時(shí)學(xué)校也提供了兒童道德發(fā)展和社會(huì)性成長所需要的同伴關(guān)系和學(xué)校生活環(huán)境，所以教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)校生活。二、設(shè)計(jì)理念新的品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求“引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)等等?！逼返屡c社會(huì)新課程是以兒童社會(huì)生活為主線貫穿始終，以兒童由近及遠(yuǎn)的社會(huì)生活環(huán)境，學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)，感受社會(huì)的美好，了解社會(huì)生活的規(guī)范，掌握適應(yīng)和參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力，并且這些內(nèi)容要求隨著兒童生活范圍的逐步擴(kuò)大而呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢(shì)。道德存在于生活中，品德教育要回歸生活。只有教育的內(nèi)容是適合于學(xué)生需要和可能的，是最基礎(chǔ)的教

3、育方式，是生動(dòng)活潑，他們樂于接受的，才能取得較好的效果。三、教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，做到“小、近、實(shí)”，從兒童的實(shí)際出發(fā)，以兒童原有的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，考慮到兒童的差異性，貼近兒童的生活。兒童的學(xué)校生活，指兒童所處的學(xué)校、班級(jí)等。根據(jù)兒童和教材的結(jié)合點(diǎn)，有所側(cè)重，有所針對(duì)，有所舍棄，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。2、通過幻燈圖片演示，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。3、能夠自覺遵守中小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、知道學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。2、明白學(xué)校生活中遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)： 做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子

4、。為了突出重點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：通過課前調(diào)查，課中交流，學(xué)生了解到學(xué)校、班級(jí)的學(xué)校生活中有許多規(guī)則。通過尋找學(xué)校生活中有沒有缺少規(guī)則、規(guī)則不完善、有了規(guī) 則同學(xué)們不遵守的方面，讓學(xué)生小組合作討論制定詳細(xì)的規(guī)則，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子，突破教學(xué)難點(diǎn)。五、教法、學(xué)法本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)體驗(yàn)探究這一新理念，以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生通過對(duì)日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查，探究人們制定規(guī)則的原因，知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，從而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，立足于求真、求實(shí)。課堂教學(xué)中引入游戲、討論、交流、合作制定規(guī)則等多樣的教學(xué)方式，

5、為目標(biāo)服務(wù)，營造輕松和諧的課堂氛圍，少一些說教，多一些體驗(yàn)，注重探究活動(dòng)的針對(duì)性，有效性，充分挖掘教育資源，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，追求實(shí)實(shí)在在的效果。與教法相適應(yīng)，采用“課前調(diào)查課中體驗(yàn)課后延伸”的學(xué)習(xí)方法，在形式多樣的探究活動(dòng)中有實(shí)際的感受、真實(shí)的領(lǐng)悟，明白遵守規(guī)則的重要性，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。 六、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題幻燈片演示“丟手絹”游戲，讓學(xué)生通過觀察與聯(lián)系自己平時(shí)的游戲方法，說一說規(guī)則是什么。提問：沒有規(guī)則游戲能進(jìn)行嗎？小結(jié)：看來規(guī)則真的挺重要。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，生活中處處有規(guī)則。只要我們用心去觀察，去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多規(guī)則。各種規(guī)則與制度的制定，都是

6、為了讓我們?cè)趯W(xué)校了更好地 學(xué)習(xí)和成長。揭示本課課題：學(xué)校里的規(guī)則（二）、學(xué)校里的規(guī)則1、觀察、匯總引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。幻燈片演示，通過圖片的觀察與整理，了解學(xué)校都有哪些規(guī)則。2、調(diào)查、分析指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則。（出示幻燈片）幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上,探究和思考：學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問題來組織學(xué)生討論：1）、我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？2）、在學(xué)

7、習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么?如何能保證活安全地進(jìn)行呢?老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求?這些要求其實(shí)就是什么？同學(xué)參加了項(xiàng)目，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。請(qǐng)他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢?4）、除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?5）你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長有什么作用?6）、如果學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?通過充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛。4、學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范教師可以組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生明確新時(shí)期小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。5、結(jié)束語：播放祝你平安，總結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，只有自覺遵守規(guī)則，我們才能像小樹一樣在陽光雨露中茁壯