2017-2018歷史選修1第二單元第2課“為秦開帝業(yè)”商

1、莖課時作業(yè)在學生用書中，此內(nèi)害單也成冊-、選擇題1 1漢書 食貨志載：“（秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得買賣，富者田連阡陌， 貧者無立錐之地。”這反映了商鞅變法（）廢除了周代的井田制允許土地自由買賣加劇了土地兼并民眾的生活水平普遍下降A A .B B .C C.D D .解析：選 A A。本題考查學生的分析理解能力。解題的關鍵是要理解材料，“除井田”可知廢除了周朝的井田制；“民得買賣”可知允許土地自由買賣；“富者田連阡陌，貧者無立錐之地” 表明當時土地兼并嚴重。在材料中沒有體現(xiàn)，可排除。2 2.商鞅變法的內(nèi)容中，對社會轉(zhuǎn)型起決定性作用的是（）A A “燔詩書而明法令”B B “令民為

2、什伍，而相牧司連坐”C C. “集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞”D D “為田開阡陌封疆”解析：選 D D。本題考查學生對商鞅變法內(nèi)容的認識和理解。這里的“社會轉(zhuǎn)型”指從奴隸社會過渡到封建社會，解答本題應從經(jīng)濟基礎決定上層建筑的角度來思考，商鞅變法中“為田開阡陌封疆”廢除了井田制，以法律形式廢除了 奴隸制的經(jīng)濟基礎，確立了封建土地私有制， 這對社會轉(zhuǎn)型起到了決定性作用。3 3世人對秦國人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關（）A A .獎勵軍功B B .獎勵耕織C C.焚燒詩書D D .什伍連坐和告奸制度解析：選 D D。本題考查學生的理解能力。A A、B B、C C 三項不涉及人

3、際關系，D D 項加劇了人們交際關系的緊張，導致“薄恩禮，好生分”。4 4商鞅變法規(guī)定，禁止父子及成年兄弟同居一室， 其目的除了改革舊的社會習俗， 還有（）A A 增加賦稅收入B B 提高軍隊戰(zhàn)斗力C C.嚴格控制人民D D 打擊貴族勢力解析：選 A A。本題考查學生的分析理解能力?！敖垢缸蛹俺赡晷值芡右皇?”意在刺激小農(nóng)戶數(shù)的增加及生產(chǎn)的積極性 ，進而增加國家的賦稅收入。B B、D D 兩項和題干沒有聯(lián)系，C C項“嚴格控制人民”的措施主要是嚴密的戶籍制度和連坐法。故選A A。二、非選擇題 5 5閱讀下列材料，回答問題。材料一 所謂壹刑者，刑無等級，自卿相將軍以至大夫、庶人 ，有不從王令

4、、犯國禁、亂上 制者，罪死不赦。有功于前，有敗于后，不為損刑。有善于前，有過于后，不為虧法。忠臣 孝子有過，必以其數(shù)斷。守法守職之吏有不行王法者 ，罪死不赦，刑及三族。-摘自商君書賞刑材料二 故行刑，重其輕者，輕者不生，則重者無從至矣，此謂“治之于其治”也。行刑， 重其重者，輕其輕者，輕者不止，則重者無從止矣，此謂“治之于其亂”也。故重輕，則刑 去事成，國強；重重而輕 輕，則刑至而事生，國削。摘自商君書說民（1 1）依據(jù)材料一、二，概括商鞅的法治思想，并以此說明商鞅法治的意圖。（2 2）依據(jù)材料一、二并結合所學知識，談談你對商鞅法治思想的看法。解析： 第問第一小問考查對材料的概括和歸納。 材料

5、一 “刑無等級”“自卿相將軍以至 大夫、 庶人”罪死不赦”等反映了刑無等級；材料二“重其輕者，輕者不生，則重者無從至矣”“故重輕，則刑去事成，國強” “重重而輕輕，則刑至而事生，國削”反映了商鞅的重刑思想；第二小問需要說明商鞅 法治的意圖，需要從法律本身的作用和目的思考。第(2)(2)問是對第(1)(1)問的延伸，需要結合所學知識對 “刑無等級”和“重刑主義”進行評價?！靶虩o 等級”體現(xiàn)了對社會公平公正的追求，但在當時條件下不可能實現(xiàn)；重刑主義可以維護社會 的穩(wěn)定，但嚴刑峻法會引發(fā)新的社會矛盾；既然是談看法，還應站在歷史的高度，總結分析其法治理念對后世的影響，從而更加全面認識商鞅的法治思想。答

6、案：(1)(1)思想：刑無等級和重刑主義。意圖：打擊舊貴族的勢力；樹立法律的權威。(2)(2)看法：商鞅提出“刑無等級”的主張，體現(xiàn)了社會的公平正義，有進步意義，但在商鞅 所處的時代，是無法實現(xiàn)“在法律面前人人平等”的。商鞅主張嚴刑峻法，使人人畏懼法律，有利于維護社會的穩(wěn)定， 但刑罰過于嚴酷，會引發(fā)新的社會矛盾。 其法治理念為中國以后法 律的制定奠定基礎，為今天依法治國提供借鑒。6 6.閱讀下列材料，回答問題。材料一公元前 594594 年，雅典梭倫改革頒布“解負令”，取消公私債務，恢復債奴的公民身 份，永遠禁止把雅典公民淪為奴隸；他還采取了一系列有利于發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟，保護新興工商業(yè)者的政策措

7、施；他將人民按財產(chǎn)分為四個等級 ，各自擁有不同的政治權利?？死固崮岣母飳⑷珖鴦潪槭畟€地區(qū)，其重新劃分選區(qū)的目的在于抽掉一些貴族勢力的基礎，“以便讓多數(shù)的人可以參加到政府中來”。材料二 商鞅變法廢除世卿世祿制，設立軍功爵制度，按照爵位高低可以享受各種政治、經(jīng)濟特權，包括占有耕地、住宅、奴隸；采取嚴厲的抑商政策，立法將工商業(yè)者淪為奴隸；推行什伍連坐制度，還規(guī)定輕罪重刑，禁止儒家學說傳播。(1)(1) 根據(jù)材料一、二，比較雅典改革與商鞅變法的異同。(2)(2) 結合當時社會主要矛盾，分析商鞅變法與梭倫改革實行不同政策的原因。解析：本題考查學生的理解辨別能力 ，考查兩次改革的內(nèi)容。第 題對比材料一、

8、二內(nèi)容， 找出異同點。要注意雅典改革擴大民主的基礎，而商鞅變法加強中央集權。第 (2)(2)題從兩次改革的背景來分析當時的社會矛盾 ，進而回答實行不同政策的原因。答案：(1)(1)異：雅典改革禁止把公民淪為奴隸，而商鞅變法將工商業(yè)者淪為奴隸；雅典鼓勵發(fā)展工商業(yè)，商鞅則采取嚴厲的抑商政策；雅典改革按財產(chǎn)分享不同的政治權利，商鞅變法按軍功授爵；雅典改革擴大民主的基礎，商鞅變法加強君主專制集權。同：打擊舊貴族勢力；改革涉及經(jīng)濟、政治等各方面。(2)(2)戰(zhàn)國時期主要矛盾是新興地主階級與奴隸主貴族的矛盾，商鞅變法措施適應了新興地主 階級的經(jīng)濟政治要求；梭倫時期雅典平民與貴族矛盾激化，梭倫改革措施在于緩

9、和平民與貴族矛盾，鞏固雅典民主政治的階級基礎。教材答疑名師指津一、學思之窗( (教材 P P23) )想想看，孝公為什么對堯、舜等的帝王之道不感興趣，而對稱霸之道感興趣呢？提示：“戰(zhàn)勝強立”是戰(zhàn)國歷史的主線。堯、舜等的帝王之道即儒家的治國理論，要求當政者實行“仁政”。這種思想不符合當時的形勢要求。孝公對王道不感興趣。(2)(2)稱霸之道即法家思想，這種思想適應了戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的需要，有利于孝公稱霸大業(yè)，孝公不僅對稱霸之道感興趣，而且法家思想還成為秦國變法的指導思想。二、本課測評( (教材 P P25) )1 1 商鞅變法的舉措主要有哪些？提示：(1)(1)經(jīng)濟方面：廢井田、開阡陌；重農(nóng)抑商，

10、獎勵耕織；統(tǒng)一度量衡。(2)(2)政治和軍事方面：獎勵軍功 ，實行二十等爵制；廢除“世卿世祿制”；建立嚴密的戶籍制度，制定連坐法；普遍推行縣制；制定秦律，“燔詩書而明法令”。2 2 商鞅變法的特點是什么？提示：變法的核心內(nèi)容是 “重農(nóng)”和“法治”。(2)(2) 以法律形式廢除奴隸主貴族特權，發(fā)展封建經(jīng)濟，富國強兵，建立新型地主階級統(tǒng)治。(3)(3) 實行最徹底，措施最全面，為期最長久，影響最深遠。三、學習延伸( (教材 P P25) )1探究活動查閱史記 商君列傳，找一找商鞅變法能夠成功的原因。提示：(1)(1)根本原因是順應了從奴隸社會向封建社會過渡的歷史潮流。(2)(2) 國君的支持。(3)(3) 人民的信任。(4)(4) 措施得力