2022年《加減混合》的教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載加減混合教案教學目標：1引導(dǎo)同學經(jīng)受從實際情境中抽象出加減混合運算數(shù)學問題的過 程，直觀地懂得加減混合運算的意義；2把握加減混合的運算次序，能正確地進行10 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算；3初步學習用加減混合運算解決日常生活中的一些簡潔實際問題， 體會加減混合運算與生活的親密聯(lián)系；教具、學具預(yù)備：1老師預(yù)備第 75 頁兩道題的課件；2同學預(yù)備小棒、圓片等學具；教學過程：一.復(fù)習預(yù)備先運算下面各題，然后說一說運算的次序；3 2 1 5 3 28 2 3 105 3運算后先讓同學說一說運算53 2 和 10 5 3

2、 兩題時分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說一說在5 32 的運算中其次步是哪兩個數(shù)相加，在 10 5 3 的運算中是哪兩個數(shù)相減；二、新課引入1在復(fù)習題后面兩道題的旁邊出示如下兩個算式；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載5 3 210 53引導(dǎo)同學觀看， 并用復(fù)習題中的后兩題和上面兩題作比較，看它們有什么不同；2老師談話：上面這兩道題中既有加法又有 減法，我們把這樣的運算叫做加減混合運算，這節(jié)課就來學習這樣的運算

3、；3板書課題：加減混合三、學習新學問1學習例 1；（ 1）在屏幕上顯現(xiàn)湖里有4 只天鵝，又飛來3 只天鵝的場面；老師：屏幕上反映了什么內(nèi)容， 你能從屏幕上提出一個什么數(shù)學問題？同學：湖里有4 只天鵝，又飛來3 只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝”的問題；老師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式？老師依據(jù)同學的回答板書：4 3（2）屏幕上顯現(xiàn)湖里7 只天鵝飛走 2 只的場面；老師：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在仍有幾只天鵝？ 老師協(xié)作同學的回答在“4 3”的后面寫“ 2”，把算式寫完整 4 32；老師：為什么要在4 加 3 的后面減去 2？同學： 由于湖里原先有4 只天鵝， 飛來 3 只后又飛

4、走 2 只，只有從原先的 4 只和又飛來的3 只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載的 2 只，才是剩下的只（3）引導(dǎo)同學結(jié)合屏幕上顯現(xiàn)的畫面（或結(jié)合教材例1 的插圖）說一說算式 4 32 所表示的意義；（ 4）學習 4 32 的運算次序；引導(dǎo)同學爭論： 結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過程確定先算什么、再算什么； 同學匯報溝通爭論情形，并說出運算次序；依據(jù)同學的表達過程在屏幕上的算式“4

5、 3 2”中標明運算次序并依次閃動“”和“”兩部分；老師：其次步是幾減2，為什么是這個數(shù)減2？同學：其次步是7 減 2，由于其次步是用第一步兩個數(shù)相加的得數(shù)減去 2，所以是 7 減 2；2學習例 2；（l）在屏幕上顯現(xiàn)反映“湖里有4 只天鵝，飛走 2 只后，又飛來3 只”連續(xù)變化過程的畫面；（2）引導(dǎo)同學依據(jù)屏幕上的畫面寫出算式； 讓同學用自己的話說一說屏幕上所反映的內(nèi)容；老師結(jié)合同學的表達在黑板上板書：42 3；老師：上面的算式應(yīng)先算什么，后算什么？同學：先算減法后算加法；協(xié)作同學的表達在屏幕上閃動“” ；老師：為什么要先算減法？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

6、3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載同學：由于只有用減法先算出4 只天鵝飛走 2 只湖里仍剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來3 只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝；老師：算其次步時是哪兩個數(shù)相加？同學：其次步是用第一步“4 2”的得數(shù)“ 2”和 3 相加； 協(xié)作同學的回答在算式中的前面一個方框里填上“2”，并在屏幕上閃動“”；（ 3）引導(dǎo)同學總結(jié)加減混合運算的運算次序；老師：請大家回憶一下上面兩道題的運算過程，誰能說一說我們運算的次序？同學：我們都是依據(jù)從左到右的次序算的；（ 4）學兒歌加減

7、混合并不難，從左向又依次算；加法在前先算加，加法在后先算減；四、鞏固練習1完成第 75 頁“做一做”的練習；（l）引導(dǎo)同學擺小棒， 先在桌面上擺7 根小棒， 再拿去 3 根，然后又增加 4 根；（ 2）讓同學依據(jù)擺小棒的過程把算式，7填寫 完整，并在最終的方框里填上得數(shù)；（3）讓同學結(jié)合擺小棒的過程說一說算式7 348 所表示的意義和運算次序；2運算；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載5 23 8 78先由同學獨立完成， 完成后指定同學說一說運算次序和其次步分別是幾加幾；五、課堂作業(yè)1完成練習十二第1 題；（1）同學分組觀看第1 題的插圖， 并說一說畫面上反映的內(nèi)容（重點說出小鴨數(shù)量先增加后削減的變化過程）；（2）讓同學依據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并運算出得數(shù)；（ 3）同學溝通運算過程（重點說一說運算的次序）；2完成練習十二第2 題；先讓同學觀看插圖， 明確要求， 然后用線把算式和得數(shù)連起來；3完成練習十二第3 題；由同學獨立完成，老師檢查、指導(dǎo)同學寫算式的格式；五、課堂小結(jié)1老師引導(dǎo)同學小結(jié)本課時所學習的內(nèi)容和加減混合運算