2022年《化學(xué)反應(yīng)的速率和限度》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載其次章化學(xué)反應(yīng)與能量課題第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度其次課時(shí) 學(xué)問(wèn)（1）通過(guò)試驗(yàn)熟悉化學(xué)反應(yīng)限度的存在，明白化學(xué)反應(yīng)限度的概念和產(chǎn)生緣由；與（2）知道達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度的特點(diǎn)；技能（ 3）明白掌握反應(yīng)條件在生產(chǎn)生活和科學(xué)爭(zhēng)論中的作用，熟悉提高燃料的燃燒效率的重要性和方法；過(guò)程（1）通過(guò)試驗(yàn)熟悉化學(xué)反應(yīng)限度的存在，明白化學(xué)反應(yīng)限度的概念和產(chǎn)生緣由；三與（2）知道達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度的特點(diǎn)；維方法（ 3）明白掌握反應(yīng)條件在生產(chǎn)生活和科學(xué)爭(zhēng)論中的作用，熟悉提高燃料的燃燒效率目的重要性和方法；標(biāo)情感（1）通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象

2、的觀看和緣由探究，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神；態(tài)度（2）通過(guò)同組合作試驗(yàn)和全班共同溝通培育合作精神和與人溝通溝通共享的精神；與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn) 化學(xué)反應(yīng)限度的概念和產(chǎn)生緣由，及化學(xué)反應(yīng)限度的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)反應(yīng)限度的概念和產(chǎn)生緣由，及化學(xué)反應(yīng)限度的特點(diǎn)；教學(xué)方法 指導(dǎo)發(fā)覺(jué)與問(wèn)題解決相結(jié)合教學(xué)媒體 多媒體修改教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)建議 設(shè)疑 煉鐵高爐尾氣之謎（同學(xué)閱讀課本45 頁(yè)科學(xué)史話(huà)）學(xué) 生閱文通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你就能解開(kāi)這一謎底了；你想知道嗎？ 板書(shū) 二、化學(xué)反應(yīng)的限度 設(shè)問(wèn) 為什么存在化學(xué)反應(yīng)限度的問(wèn)題？ 老師 可逆反應(yīng)在相同條件下，正向反應(yīng)和逆向反應(yīng)都能同時(shí)進(jìn)行 的反應(yīng)；正向反應(yīng)

3、：反應(yīng)物生成物逆向反應(yīng)：生成物反應(yīng)物 爭(zhēng)論1 、在上述試驗(yàn)剛開(kāi)頭時(shí)， 反應(yīng)物的濃度和生成物的濃度是否學(xué) 生回答相同？隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度和生成物的濃度又是怎樣轉(zhuǎn)變的？2、剛開(kāi)頭時(shí)，正向反應(yīng)逆向反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行， 反應(yīng)速率是否相同？ （提示：此時(shí)反應(yīng)速率與溶液的濃度有關(guān)）3、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率是怎樣轉(zhuǎn)變的？ 小結(jié) 反應(yīng)開(kāi)頭時(shí)，反應(yīng)物濃度最大，正反應(yīng)速率最大；生成物濃精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下

4、載度為零，逆反應(yīng)速率為零；隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物濃度降低，正反應(yīng)速率減??；生成物濃度增大，逆反應(yīng)速率增大；當(dāng)正反應(yīng)速率等于逆反應(yīng)速率時(shí)，反應(yīng)物濃度和生成物濃度不再發(fā)生轉(zhuǎn)變，達(dá)到表面靜止的狀態(tài)平穩(wěn)狀態(tài)； 副板書(shū) （反應(yīng)速率）C（物質(zhì)的量濃度）多 媒 正體C（反應(yīng)物）正=逆C=0逆0C（生成物） t 1t（時(shí)間 ）t1t（時(shí)間） 板書(shū)1 、化學(xué)反應(yīng)限度：在肯定條件下，可逆反應(yīng)達(dá)到平穩(wěn)狀態(tài)時(shí)的完成程度；2、達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度的特點(diǎn)（肯定條件下的可逆反應(yīng)）：（1）正=逆0（2）反應(yīng)物和生成物的濃度不再轉(zhuǎn)變； 練習(xí)一 對(duì)于反應(yīng) N2 +3H2催化劑2NH3 ，以下說(shuō)法處于化學(xué)平穩(wěn)高 溫狀態(tài)的是： （N2

5、生成） =（ N2 消耗），N2、H2、NH3 的分子數(shù)之比為 1 3 2，單位時(shí)間內(nèi)生成2molNH3，同時(shí)消耗 1molN2，N2、H2、NH3 的物質(zhì)的量不再發(fā)生變化；A、B、C、D、 爭(zhēng)論 新制的氯水中都存在哪些分子和離子？氯水的化學(xué)式怎樣寫(xiě)？說(shuō)明氯水中的主要成分是什么？此反應(yīng)的限度如何？可以通過(guò)什么方法轉(zhuǎn)變這一反應(yīng)的限度嗎？ 板書(shū)3 、化學(xué)反應(yīng)的限度可以通過(guò)轉(zhuǎn)變反應(yīng)的條件而轉(zhuǎn)變； 過(guò)渡 許多化學(xué)反應(yīng)都具有可逆性， 只不過(guò)有些反應(yīng)的可逆性很小， 我們視作“不行逆” ；任何化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)程都有肯定的限度， 只是不同反應(yīng)的限度不同罷了；我們可以通過(guò)轉(zhuǎn)變條件來(lái)改精選名師 優(yōu)秀名師 - - -

6、- - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載變化學(xué)反應(yīng)的限度；這將在選修4化學(xué)反應(yīng)原理中具體回 顧學(xué)習(xí)；氯 氣 爭(zhēng)論 學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的限度有何意義？與 水的 反 板書(shū) 掌握反應(yīng)條件， 最大程度地得到產(chǎn)物， 提高反應(yīng)物的利用率；應(yīng)三、化學(xué)反應(yīng)條件的掌握 摸索與溝通 觀看的關(guān)定向爆破的視頻，回答課文P46 頁(yè)的摸索與溝通； 小結(jié) 掌握反應(yīng)條件，使化學(xué)反應(yīng)按我們的需要進(jìn)行：對(duì)有利的或我們需要的化學(xué)反應(yīng)，設(shè)法增大反應(yīng)速率以提高 生產(chǎn)或工作效率， 促進(jìn)反應(yīng)的完成程度以提高

7、原料的利用率； 對(duì)有害的或我們不期望發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，設(shè)法降低反應(yīng)速率 或阻擋反應(yīng)進(jìn)行；對(duì)于特別需要的化學(xué)反應(yīng)可以對(duì)反應(yīng)條件進(jìn)行特別的掌握； 板書(shū)1 、掌握反應(yīng)條件的意義：按需要轉(zhuǎn)變化學(xué)反應(yīng)的速率和反應(yīng)限度 爭(zhēng)論 實(shí)例分析：煤是我國(guó)能源的主要來(lái)源，能否充分提高煤的燃燒效率對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要意義；閱讀課文46-47 頁(yè)，回答課文中的有關(guān)問(wèn)題，歸納：提高煤的燃燒效率可以實(shí)行哪 些措施？ 小結(jié)2 、提高煤燃燒效率的方法：使燃料充分燃燒（提高能量轉(zhuǎn)化率） ：用煤粉（增加固體的表面積） 、空氣或氧氣適當(dāng)過(guò)量（增加反應(yīng)物濃度）充分利用釋放的能量（提高能量利用率） 爐膛采納保溫材料、廢氣用以燒水取暖等等；

8、鞏固練習(xí) 1 、請(qǐng)你說(shuō)明煉鐵高爐尾氣之謎；從中你能夠得到什么啟示？2、說(shuō)明“燃著的蠟燭一扇就滅，而爐火越扇越旺”這一事實(shí)；223、對(duì)于可逆反應(yīng) 2SO+O催化劑2SO，在混合氣體中充入肯定3OO1818量的2 足夠長(zhǎng)時(shí)間后，2 原子精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載A、只存在于 O2 中B、只存在于 SO3 和 O2 中學(xué) 生C、只存在于 SO2 和 O2 中D、存在于 SO2、SO3 和 O2 中思 考討 論回答布置

9、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度二、化學(xué)反應(yīng)的限度1、化學(xué)反應(yīng)限度：在肯定條件下，可逆反應(yīng) 達(dá)到平穩(wěn)狀態(tài)時(shí)的完成程度；2、達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度的特點(diǎn)（肯定條件下的可逆反應(yīng)）：（1）正=逆0（2）反應(yīng)物和生成物的濃度不再轉(zhuǎn)變 ；三、化學(xué)反應(yīng)條件的掌握掌握反應(yīng)條件，最大程度地得到產(chǎn)物，提高反應(yīng)物的利用率課后反思本節(jié)課由科學(xué)史話(huà)“煉鐵高爐之謎”引發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲望，繼而通過(guò)試驗(yàn)探究發(fā)覺(jué)反應(yīng)限度的問(wèn)題，隨著問(wèn)題探究的步步深化，引導(dǎo)同學(xué)懂得可逆反應(yīng)中存在反應(yīng)限度的緣由，懂得反應(yīng)限度的概念及達(dá)到反應(yīng)限度的特點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)分析和解決實(shí)際問(wèn)題提高煤的燃燒效率，懂得掌握化學(xué)反應(yīng)條件在生產(chǎn)和生活中的實(shí)

10、際意義，使同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問(wèn)的意義所在，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載A、只存在于 O2 中B、只存在于 SO3 和 O2 中學(xué) 生C、只存在于 SO2 和 O2 中D、存在于 SO2、SO3 和 O2 中思 考討 論回答布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度二、化學(xué)反應(yīng)的限度1、化學(xué)反應(yīng)限度：在肯定條件下，可逆反應(yīng) 達(dá)到平穩(wěn)狀態(tài)時(shí)的完成程度；2、達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度的特點(diǎn)（肯定條件下的可逆反應(yīng)）：（1）正=逆0（2）反應(yīng)物和生成物的濃度 不再轉(zhuǎn)變 ；三、化學(xué)反應(yīng)條件的掌握掌握反應(yīng)條件，最大程度地得到產(chǎn)物，提高反應(yīng)物的利用率課后反思本節(jié)課由科學(xué)史話(huà)“煉鐵高爐之謎”引發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲望，繼而 通過(guò)試驗(yàn)探究發(fā)覺(jué)反應(yīng)限度的問(wèn)題，隨著問(wèn)題探究的步步深化，引導(dǎo)同學(xué) 懂得可逆反應(yīng)中存在反應(yīng)限度