2019年最新整理中學(xué)教育心理學(xué)考題解析588

1、中學(xué)教育心理學(xué)練習(xí)題（627）單選題1、銷售人員應(yīng)掌握本企業(yè)的歷史背景、在同行業(yè)中的地位、生產(chǎn)能力、產(chǎn)品種類、技術(shù)水平、設(shè)備狀況、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、定價(jià)策略等，這體現(xiàn)了銷售人員必須掌握。企業(yè)知識(shí)產(chǎn)品知識(shí)市場(chǎng)知識(shí)用戶知識(shí)答案：A暫無(wú)解析單選題2、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位可分為個(gè)等級(jí)。713109答案：B事業(yè)單位崗位包括管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為十三個(gè)等級(jí)，包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位、初級(jí)崗位。高級(jí)崗位分為七個(gè)等級(jí)，即由高到低分為一至七級(jí)，其中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)崗位包括五至七級(jí)；中級(jí)崗

2、位分為三個(gè)等級(jí)，即由高到低分為八至十級(jí)；初級(jí)崗位分為三個(gè)等級(jí)，即由高到低分為十一至十三級(jí)，其中十三級(jí)是員級(jí)崗位。因此，本題選擇B選項(xiàng)。單選題3、關(guān)于心理測(cè)試，表述正確的是人格測(cè)試通常采用自陳量表和投射法心理測(cè)試是可信的，但不能全信，要靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)性向測(cè)試評(píng)價(jià)人們從事某種工作可能獲得成就的能力對(duì)求職者的非生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的能力特征的測(cè)試可預(yù)測(cè)其職業(yè)發(fā)展?jié)撃艽鸢福築暫無(wú)解析多選題4、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)價(jià)中心的主要職責(zé)為<>承擔(dān)國(guó)家基本藥物目錄制定、調(diào)整的技術(shù)工作及其相關(guān)業(yè)務(wù)組織工作承擔(dān)非處方藥目錄制定、調(diào)整的技術(shù)工作及其相關(guān)業(yè)務(wù)組織工作承擔(dān)藥品再評(píng)價(jià)和淘汰藥品的技術(shù)工作及其相關(guān)

3、業(yè)務(wù)組織工作承擔(dān)全國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)的技術(shù)工作及其相關(guān)業(yè)務(wù)組織工作，對(duì)省、自治區(qū)、直轄市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)承擔(dān)全國(guó)醫(yī)療器械上市后不良事件監(jiān)測(cè)和再評(píng)價(jià)的技術(shù)工作及其相關(guān)業(yè)務(wù)組織工作，對(duì)省、自治區(qū)、直轄市醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)答案：A,B,C,D,E暫無(wú)解析單選題5、綜觀全球，從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，國(guó)際教育心理學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)不包括【】?jī)?nèi)容趨于集中各派的分歧日趨縮小注重學(xué)校教育實(shí)踐認(rèn)知研究大行其道答案：D20世紀(jì)60年代以來(lái)，國(guó)際教育心理學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢(shì)：內(nèi)容趨于穩(wěn)定、各派的分歧日趨縮小、注重學(xué)校教育實(shí)踐。多選題6、下列選項(xiàng)中，屆于生態(tài)影響預(yù)測(cè)方法的為<>生

4、態(tài)機(jī)理分析法類比法列表活單法景觀生態(tài)學(xué)方法答案：A,B,C,D解析環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則一非污染生態(tài)影響<HJ/T19-1997>推薦的評(píng)價(jià)方法有：圖形疊置法、生態(tài)機(jī)理分析法、類比法、列表活單法、質(zhì)量指標(biāo)法、景觀生態(tài)學(xué)方法、系統(tǒng)分析法、生產(chǎn)力評(píng)價(jià)法、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方法等。多選題7、設(shè)備工程監(jiān)理單位在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中并未充分識(shí)別和理解顧客的需求和期望而產(chǎn)生的認(rèn)知上的差距。其原因可能是<>。從市場(chǎng)調(diào)研和顧客需求分析中得到的信息不準(zhǔn)確對(duì)服務(wù)規(guī)劃的管理不善，監(jiān)理人員的行為規(guī)范不夠從市場(chǎng)調(diào)研和顧客需求分析中得到的信息是準(zhǔn)確的，但理解不準(zhǔn)確負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研的部門(mén)傳遞給主管部門(mén)決策時(shí)的信息不準(zhǔn)確對(duì)

5、顧客的需求和期望缺乏正確的分析和理解答案：A,C,D,E暫無(wú)解析單選題8、對(duì)濾過(guò)器的特點(diǎn)敘述不正確的是微孔濾膜截留能力強(qiáng)，不易堵塞，不易破碎微孔濾膜孔徑測(cè)定一般用氣泡點(diǎn)法垂熔玻璃濾器化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，易于活洗，可以熱壓滅菌砂濾棒對(duì)藥液吸附性強(qiáng)，價(jià)廉易得，濾速快砂濾棒難于活洗,有改變藥液pH的情況答案：A暫無(wú)解析單選題9、關(guān)于脊髓損傷病人術(shù)后進(jìn)食情況的敘述正確的是<>高位截癱病人受傷后應(yīng)禁食2周截癱病人無(wú)腹脹者受傷3天后可進(jìn)普食高位截癱病人受傷1周后開(kāi)始進(jìn)流食或半流食脊髓損傷病人開(kāi)始進(jìn)食的時(shí)間取決于其營(yíng)養(yǎng)狀況優(yōu)劣高位截癱病人受傷后禁食原因主要是抑郁和食欲不振答案：C知識(shí)點(diǎn)脊椎損傷的健康教

6、育單選題10、公司制企業(yè)能夠克服出資者個(gè)人知識(shí)能力對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的限制，其原因在于實(shí)行了<>相分離的制度。企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)企業(yè)虛擬資本與現(xiàn)實(shí)資本企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)與使用權(quán)企業(yè)所有權(quán)與收益權(quán)答案：A本題考查第二章公司制的作用。公司制以法人財(cái)產(chǎn)權(quán)為中介，實(shí)行了資產(chǎn)所有權(quán)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理權(quán)的分離,按原定計(jì)劃了經(jīng)營(yíng)人才的選擇領(lǐng)域,強(qiáng)化了經(jīng)理人員的決策地位和管理職能，從而克服了出資者個(gè)人知識(shí)能力對(duì)企業(yè)效益和企業(yè)發(fā)展的限制。單選題11、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是<>。感知教材、形成表象理解教材、形成概念鞏固與保持知識(shí)運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧答案：B解析理解教材、形成概念是教師給學(xué)生解疑答惑的過(guò)程.

7、是個(gè)雙向活動(dòng)，只有通過(guò)|老師的教|與|學(xué)生的學(xué)|才能完成，所以被稱為是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。單選題12、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?。學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力教師的知識(shí)、能力是不一樣的教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C解析循序漸進(jìn)的教學(xué)，是一種按照科學(xué)的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的教學(xué)，目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能和一定的思維能力違背人的發(fā)展規(guī)律的教育是難以達(dá)到效果的。簡(jiǎn)答題13、論述問(wèn)題解決及影響問(wèn)題解決的因素。答案：1問(wèn)題解決是由一定情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維和操作，使

8、問(wèn)題得以解決的過(guò)程。暫無(wú)解析14、銷售人員應(yīng)掌握本企業(yè)的歷史背景、在同行業(yè)中的地位、生產(chǎn)能力、產(chǎn)品種類、技術(shù)水平、設(shè)備狀況、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、定價(jià)策略等，這體現(xiàn)了銷售人員必須掌握企業(yè)知識(shí)產(chǎn)品知識(shí)市場(chǎng)知識(shí)用戶知識(shí)答案：A暫無(wú)解析多選題15、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有。知識(shí)、技能的掌握學(xué)習(xí)策略的掌握潛意識(shí)的挖掘問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)答案：A,B,D,E解析學(xué)生學(xué)習(xí)不但要掌握知識(shí)、技能，還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的發(fā)展。多選題16、委托勘察任務(wù)的工作范圍不包括。工程勘察任務(wù)技術(shù)要求預(yù)計(jì)的勘察工作量氣候條件觀測(cè)其他必要的相關(guān)資料答案：D,E解析委托任務(wù)的工作范圍

9、包括：工程勘察任務(wù)內(nèi)容;地形圖測(cè)繪；資源探測(cè)；巖土工程勘察；地震安全性評(píng)價(jià)；工程水文地質(zhì)勘察；環(huán)境評(píng)價(jià)；模型試驗(yàn)等；技術(shù)要求；預(yù)計(jì)的勘察工作量；勘察成果資料提交的份數(shù)。單選題17、（B第二篇/BAccordingtothepassage,thegeneralknowledgeofbotanybegantofadebecause_peoplenolongervalueplantsasausefulresourcebotanyisnotrecognizedasaspecialbranchofscienceresearchisunabletokeepupwith'theincreasingn

10、umbersofplantsdirectcontactwithavarietyofplantshasdecreased答案：D問(wèn)及人類對(duì)于植物的認(rèn)識(shí)逐漸減少的原因。從第二段第一句|不幸的是，我們?cè)阶兊霉I(yè)化，我們和植物的直接接觸就越少，我們的植物知識(shí)也就不那么活晰|可以看出，D項(xiàng)是正確的；另外文章最后一句也說(shuō)明直接的接觸消失了，人們關(guān)于植物的知識(shí)也就越來(lái)越少了。其他選項(xiàng)在原文中沒(méi)有信息。單選題18、某開(kāi)發(fā)商在開(kāi)發(fā)某別墅時(shí)，為增加開(kāi)發(fā)利潤(rùn)提高了建筑密度和容積率，但結(jié)果反而使其別墅價(jià)格下降，這是因?yàn)?市場(chǎng)不景氣該別墅區(qū)的環(huán)境條件變差該別墅區(qū)的單位開(kāi)發(fā)成本降低開(kāi)發(fā)商獲得滿意的利潤(rùn)即可答案：B知識(shí)點(diǎn)建筑物折舊的原因19、關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是<>主要反映活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步驟說(shuō)明做什么和怎么做可用來(lái)區(qū)別和辨別事物是一種實(shí)踐性知識(shí)答案：C解析陳述性知識(shí)主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物變化發(fā)展的原因，說(shuō)明事物是什么、為什么和怎么樣，一般可以用口頭或書(shū)面言語(yǔ)進(jìn)行活楚明白的陳述。它主要用來(lái)描述一個(gè)事實(shí)或陳述一種觀點(diǎn)，因此也稱描述性知識(shí)。多選題20、根據(jù)有關(guān)專長(zhǎng)發(fā)展的研究，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開(kāi)來(lái)？<>由于新手教師的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)不如