小學(xué)語文寫作水平的提高策略論文

1、小學(xué)語文寫作水平的提高策略論文一、多形式導(dǎo)練，培養(yǎng)智能素質(zhì)，進行語言積累的訓(xùn)練1 、重視詞語教學(xué)通過卡片法積累新詞。用卡片所摘抄詞語引導(dǎo)學(xué)生明確自己進行積累活動的目的。 同時激發(fā)學(xué)生發(fā)展有意識記，引導(dǎo)他們利用卡片自覺地為自己進一步提出識記的任務(wù)，并不斷地檢查自己的記憶效果，使所積累的詞語得到鞏固。 第二，把這些詞語的抽象記憶同具體形象記憶結(jié)合起來，使學(xué)生自然加深對其具體事物的認識，隨后，又引導(dǎo)學(xué)生運用這些詞語描摹事物， 使積累的詞語在學(xué)生的大腦皮層留下的痕跡更深刻。2 、加強閱讀指導(dǎo)第一，指導(dǎo)朗讀，加強記憶。我們指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點句段理解讀、評議讀、重點讀、熟讀成誦。朗讀感受情境、了解言行、揣摩

2、心理、想想畫面。通過這些活動，體會詞匯刻劃作用的魅力，將視覺、聽覺的刺激同時進入大腦皮層的同一區(qū)域， 起到了看、聽雙重加強的作用。第二，指導(dǎo)復(fù)述，促進積累。復(fù)述并不是單純讓學(xué)生講述某些情節(jié)，而是讓學(xué)生通過感知語言文字， 準確而又迅速地在腦子里呈現(xiàn)表象。并根據(jù)已有的知識積累， 運用重點詞語，生動地敘述故事情節(jié)，此時學(xué)生多種感官同時活動， 促進了思維與語言的協(xié)調(diào)發(fā)展， 強化了詞句在頭腦中的記憶和積累。二、多方位導(dǎo)思，進行寫作方法訓(xùn)練1 、重視對課文寫法的總結(jié)我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、立意、布局謀篇、秒用語言及敘述、抒情、議論等方法，從而培養(yǎng)學(xué)生選材、 組材、調(diào)遣語言等能力，為學(xué)生日后作文構(gòu)思做好準

3、備。2 、重視對同類課文寫法異同的比較這種比較首先同中求異，側(cè)重追求事物的差異性。如桂林山水、記金華雙龍洞、鳥的天堂同屬游記，但寫法不同。然后異中求同，總結(jié)讀寫游記的共性規(guī)律，即：按順序、抓見聞、找特點、分詳略。最后讓學(xué)生抓住規(guī)律， 適當(dāng)遷移，達到舉一反三的效果。3 、以典型文引路，讓學(xué)生掌握典型文的寫法畫畫要臨摹，書法要仿影，要臨寫，作文也要模仿，然后才能獨立地創(chuàng)造性地寫作。例如在教學(xué)中，我們以數(shù)雞一文，指導(dǎo)學(xué)生寫一件有趣的事。以作者的行文思路指導(dǎo)學(xué)生編擬提綱；以小作者幾次數(shù)雞的不同經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生選材要突出“趣”；以數(shù)雞的不同方法指導(dǎo)學(xué)生行文要因文而異， 要利于表現(xiàn)中心， 典型的例子既能啟迪

4、學(xué)生的智慧，又能激發(fā)創(chuàng)造精神。4 、作文中注意寫法的批閱我們批閱學(xué)生的作文不僅注意語句、內(nèi)容及中心是否明確，而且還要注意方法是否得當(dāng)。 通過以上討論說明， 積累教學(xué)是快速提高學(xué)生作文能力和智能素質(zhì)的一條有效途徑， 應(yīng)有意識地引導(dǎo)訓(xùn)練， 今后要解決的是應(yīng)建立起一個教學(xué)中滲透積累訓(xùn)練的教學(xué)模式， 實施系統(tǒng)化、規(guī)律化、科學(xué)化。三、及時指導(dǎo)完成限時作文限時作文顧名思義，就是要求在限定的時間內(nèi)完成一篇作文，即平時所說的當(dāng)堂完成作文。平時限時完成作文， 可以避免考場上完不成作文的現(xiàn)象出現(xiàn)， 有些學(xué)生平時作文拖拖拉拉，結(jié)果一到考場上就犯難了，常常是作文寫了一半就到時間了。那么，如何有效地指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作文

5、呢？這可以從以下幾個方面入手。一是教師要注意教育學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中，養(yǎng)成觀察周圍事物、觀察社會習(xí)慣、教給學(xué)生觀察、分析文題的方法， 培養(yǎng)迅速、獨立解決文題的能力， 要隨時隨地地注意觀察周圍事件，留心觀察周圍的人物，通過看、聽、想、記等方式去積累素材。因而，要教育學(xué)生做生活的有心人， 比如寫媽媽的愛這篇作文，就要扣緊“愛”，從自己的成長過程中去選擇媽媽是如何教育和幫助自己做人，成才，健康成長的點點滴滴小事， 從小處著眼，表現(xiàn)樸素的、偉大的“母愛”。而這些素材的積累便于自己平時對生活的觀察和感受。二是教師要注意做好作文前的準備工作。審題是寫好作文的關(guān)鍵，是作文的第一步。要明確一個題目的題材，抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼，確定題目寫作的范圍，吃準、吃透題目。這一步做不好，就會使下面的寫作 “誤入歧途”。在審題的基礎(chǔ)上， 要確定文章的中心，明確寫作目的。 脫離了文章的靈魂中心思想，所寫的文章也就無意義了。根據(jù)寫作目的來篩選材料必不可少。用哪些材料，敘述的先后順序，詳略的安排，都要根據(jù)寫作目的理清頭緒。為了更好地把握這一點，最好在動筆前列一個寫作提綱， 避免“下筆千言