西師版四年級上冊《一個蘋果》教學(xué)設(shè)計

1、.西師版四年級上冊?一個蘋果?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1朗讀課文，通過抓重點詞句理解課文內(nèi)容。2體會戰(zhàn)友間的深情厚誼，學(xué)習(xí)他們互相關(guān)心、互相保護的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士間的深情厚誼。教學(xué)準(zhǔn)備老師：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或剪輯電影?上甘嶺?片斷，一個蘋果。學(xué)生：課前搜集有關(guān)抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)資料。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、課文題目質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1師出示一個蘋果：同學(xué)們請看，這是什么？蘋果蘋果是很平常的一種水果，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這普通的水果有關(guān)，師板書課文題目“一個蘋果。2看到這個課文題目，你想理解些什么呢？師出示蘋果并提到蘋果的平常、普通，就和課文中那個特定環(huán)境下的蘋果形

2、成比照，為引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題作了鋪墊。二、初讀課文，整體感知1帶著問題默讀課文，掃清字詞障礙。2讀完課文，你解決了自己心中的哪些小問號？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生找出故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境和人物。時間：黃昏地點：防炮洞環(huán)境：在敵人的炮火封鎖下連續(xù)戰(zhàn)斗幾天沒有喝過一口水。人物：“連長、“火線運輸員、 “步話機員小李、“通訊員小藍、“司號員、“衛(wèi)生員、“小胡、“小張共八人。弄清這些問題，理解事情發(fā)生在這樣艱辛、惡劣的環(huán)境中，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。三、細讀課文，理解內(nèi)容1讀了課文后，你是否又產(chǎn)生了新的問題呢？挑選學(xué)生提出的問題。抓出主要問題：為什么戰(zhàn)士們都不吃這

3、個蘋果？為什么這么多人還吃不完一個蘋果？2難道戰(zhàn)士們不需要這個蘋果嗎？不！他們都渴極了。小組學(xué)習(xí)：合作讀課文、討論，從哪里可以看出戰(zhàn)士們渴極了？找出描寫戰(zhàn)士們口渴的句子在小組內(nèi)說一說。連長渴：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的?；鹁€運輸員渴：“通往前方的1500米路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。步話機員小李渴：“嘴唇干得裂了好幾道口子、“深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。傷員小藍渴：“臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。通過這個問題可以讓學(xué)生理解到戰(zhàn)士們干渴的程度，幫助學(xué)生體會志愿軍戰(zhàn)士“讓蘋果的高尚精神。3既然每個戰(zhàn)士都有理由吃掉這個蘋果，同時每個人的身體狀況也非常需要吃掉這個蘋果，那為什么他們還要推讓呢？

4、再讀課文，討論：每個戰(zhàn)士在拿到蘋果時都是怎么想的？怎么做的？師：戰(zhàn)士們想的和做的有什么共同點？戰(zhàn)士們心里想的都是戰(zhàn)友比自己更需要這個蘋果，因此他們做的同一件事就是把蘋果遞給別人。師：這時，他們傳遞的就僅僅是這一個蘋果嗎？在他們中間還傳遞著什么？戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴，也一定要把蘋果讓給別人吃。因此，他們傳遞的不僅是一個蘋果，而是一種友誼，一種關(guān)心別人勝于自己的精神。4在這種情況下，連長又采取了什么方法？結(jié)果怎樣？齊讀第12、13段。5抽生扮演戰(zhàn)士，表演吃蘋果的情境，談?wù)勛约哼@時想到的是什么。分組討論：為什么轉(zhuǎn)了一圈還剩大半個？因為每個人都想著自己少吃一點，希望戰(zhàn)友多吃一點。表現(xiàn)了戰(zhàn)友們互相關(guān)心的友誼。兩個“為什么的答案不言而喻，同學(xué)們會深深體會到在艱辛、惡劣的環(huán)境中，互相關(guān)心的精神境界。6此情此景，戰(zhàn)士們的心情又怎樣呢？自由讀第14段，體會戰(zhàn)士們的心情。戰(zhàn)士們沖動得流淚了。這淚是幸福的淚，是因為生活在戰(zhàn)友的關(guān)心中而感到幸福；這淚也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難時一心為別人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。四、總結(jié)全文，深化感情1戰(zhàn)士們這種為別人著想，關(guān)心別人勝于自己的精神也讓我們感動，帶著這種感動有感情地朗讀全文。2學(xué)完課文，你有什么體會？找出最讓你感動的句子再讀一讀。