中級經(jīng)濟師考試經(jīng)濟基礎知識強化練習題

1、認識時間梅峰小學李林一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教材（人教版）一年級下冊81頁例1二、教學目標：1 、使學生認識鐘面刻度，能用5分5分數(shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻。2、使學生知道1時=60分。3、使學生體驗與同伴合作學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的合作意識。4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。三、教學重點：認識鐘面刻度、掌握時分的關系、學會用5分5分數(shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻。四、教學難點學會用5分5分數(shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻。五、教具準備電腦、電腦課件一套、實物鐘表一個六、學具準備學具鐘表一個教學過程：一、課前游戲：師：小朋友們，都會數(shù)數(shù)嗎？今天上課之前，我們先來做一個“報數(shù)”的游

2、戲，我們5個5個的報數(shù)到60，哪一組來開火車呢？生：數(shù)數(shù)二、謎語導入：1 師：今天這節(jié)課有個小朋友也想和我們一起學習，你們想認識他嗎？（調(diào)皮的孫悟空）他還給小朋友們帶來了件禮物，你們瞧（鐘面）。師：鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時間，每天我們都離不開時間。上學期我們學習看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認識時間板書認識時間三、新授1認識鐘面。師：哪個小朋友能告訴李老師，鐘面上有些什么呢？出示鐘面，師提問：（12個數(shù)、時針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個大格？（演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。）每一個大格里有幾個小格呢？（演示：每一大格里有5個小格。）從12到1里面有5個小格，從1

3、2到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個。）你能讀出鐘面上的時間嗎？學生試著讀，了解學生原認知水平。2認識時。實物演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3認識分。（ l）引導學生觀察分針。（實物演示分針走1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。（ 2）利用教具邊演示邊提問： 分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。） 分針指著4

4、是幾分？為什么？ 分針指著6是幾分？（30分）為什么？2、認識時間。（1）師撥動實物鐘表3：05，學生讀取時間師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）（2）教學時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學期已學過，在此讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認讀4：157：553、認識時、分的關系。剛才的時間大家說的都很好，下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關系。（1）學生分組操作。請同學們拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并

5、在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。（2）學生反饋交流結(jié)果。學生反饋，師演示：（在演示前強調(diào)學生看時針原來的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時時針走了多少？（一大格）指出，時針走一大格就是1時。并板書：1時（3）引出“1時=60分”。師：誰知道分針走一圈的時間是多少分？（60分）板書：60分時針走一大格的時間是多少時？（1時）師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什么關系？學生說，師板書：1時=60分演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的

6、？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。（4）讀寫鐘面時刻。出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）四、動手實踐、鞏固新知1、師撥鐘，學生說時間。1） 12時10分2） 12時30分問：12時30分還可以怎么說？（12時半）為什么？（分針正好走了半圈。）2、生生互動：你說時間，我來撥。五、運用新知、解決問題1、做練習十五的第1題。你們會用今天學的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。講述小芳的一天，請學生回答她的作息時間。請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。2學生獨立完成練習十五的第2題。3） 7：00再過5分鐘是（），再早5分鐘是