高職機械制圖說課稿PPT

1、實訓中心：楊某某說課展示課程教學方法 課程考核方式課程改革與特色 課程教學設計課程教學目標說 課 內(nèi)容一、課程教學目標v（一）（一） 課程性質(zhì)課程性質(zhì)v（二）（二） 課程作用課程作用v（三）（三） 課程體系課程體系v（四）（四） 課程教學目標課程教學目標一、課程教學目標課程性質(zhì) “機械制圖”是學生入校后接觸到的第一門技術(shù)基礎(chǔ)課。課程理論嚴謹，邏輯性強，有豐富、直接的工程背景，課程使學生掌握繪制和閱讀機械圖樣，對培養(yǎng)學生的工程意識、綜合設計能力，獨立工作能力有著重要作用。一、課程教學目標課程作用 抽象思維能力的培養(yǎng)查閱并運用各種設計手冊和工具書 養(yǎng)成認真、負責、嚴謹細致的工作作風識圖能力培養(yǎng)掌握

2、國標繪圖能力培養(yǎng)典型工作崗位繪圖員一、課程教學目標課程體系本課程與先修課程與后續(xù)課程的銜接 畢 業(yè) 設 計機械制圖前續(xù)主要課程后續(xù)課程高中數(shù)學立體幾何公差與測量技術(shù)等 定崗 實習發(fā)動機構(gòu)造與維修一、課程教學目標教學目標能力1.能按照制圖標準徒手、手工繪制各種工程圖樣2.識讀各種工程圖樣3.具備查閱與制圖相關(guān)的資料的能力知識1.掌握制圖基本理論。2.識讀與繪制各種工程圖樣的方法與理論。3.查閱資料的方法。素質(zhì)1.具備分析和解決問題的能力。2.具有溝通與團隊協(xié)作能力。3.養(yǎng)成自主學習與深入思考、嚴謹?shù)膶W習習慣。二、課程教學設計v（一）（一） 課程教學設計理念和思路課程教學設計理念和思路v（二）（二

3、） 課程教學內(nèi)容選取課程教學內(nèi)容選取v（三）（三） 課程教學整體設計課程教學整體設計v（四）（四） 課程教材的使用課程教材的使用二、課程教學設計理念和思路1254注重素質(zhì)教育，弘揚“愛崗敬業(yè)”精神 注重過程評價促進學生全面發(fā)展 以項目任務來設計教學環(huán)節(jié) 以職業(yè)資格為標準強化技能訓練 以學生為主體采取多種教學方法 3二、課程教學設計內(nèi)容選取基本原則：必須、夠用 以任務驅(qū)動，項目導向 模塊四模塊四 機件常機件常用表達方式用表達方式模塊五模塊五 常用件常用件與標準件的畫法與標準件的畫法模塊一模塊一 制圖基制圖基本知識和技能本知識和技能 模塊二模塊二 投影投影基礎(chǔ)及三視圖基礎(chǔ)及三視圖根據(jù)完成實際工作任

4、務所需的知識、能力、素質(zhì)要求，針對專業(yè)培養(yǎng)計劃和人才培養(yǎng)規(guī)格，選取六個模塊共選取六個模塊共2222個項目任務驅(qū)動設個項目任務驅(qū)動設計課程項目。計課程項目。以實踐項目來綜合衡量學生掌握的程度。模塊三模塊三 組合體組合體模塊六模塊六 零件圖零件圖二、課程教學設計整體設計教學內(nèi)容各教學環(huán)節(jié)學時分配章節(jié)主要內(nèi)容講授習題實踐其他小計第一章 制圖基本知識和技能628第二章投影基礎(chǔ)及三視圖（重點）10212第三章 組合體（難點）6118第五章機件常用表達方法（難點）6118第六章常用件與標準件的畫法（重點）101112 第七章零件圖2114復習224合計4010 656二、課程教學設計教材使用 哈爾濱工業(yè)大

5、學出版社出版機械制圖及與之配套習題集本教材特點：以項目為組織形式制圖素材豐富制圖知識方便查詢?nèi)?、課程教學方法v（一）（一） 課程教學條件與資源課程教學條件與資源v（二）（二） 課程學情分析課程學情分析v（三）（三） 課程教法指導課程教法指導v（四）（四） 課程教學方法課程教學方法v（四）（四） 課程教學單元設計課程教學單元設計三、課程教學方法教學條件與資源教學資料準備教材選擇原則實訓場所保證 - 時代性 - 實踐性 - 適宜性 - 教材自帶習題集 - 教學模型倉庫 - 自帶繪圖工具，教室繪圖 - 學院計算機機房高職高專教材教學資源教學團隊高級工程師2人，碩士研究生2人，本人碩士三、課程教學方法

6、教學條件與資源三、課程教學方法學情分析學習能力知識技能情感態(tài)度 學生初步具備專業(yè)課程的學習能力，形象思維能力一般，邏輯思維能力需進一步增強。 喜歡動手不善學理論，渴望成功但缺乏耐心，自信不足易于放棄。 部分底子較薄弱，對工科專業(yè)課學習存在較強的畏懼心理。學情分析做中學學中做做中學學中做三、課程教學方法學法指導 1.板書、多媒體教學法：詳細、直觀、明了 3.圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受 4.提問引導法：增強學生學習時的注意力 5.實物教學法：加深對所學新知識的印象 多種方法并用提高教學效果三、課程教學方法教學方法 2.講 述 法：講清要點發(fā)揮教師主導地位 三、課程教學方法單元設計能力目標

7、1、能運用形體分析法分析組合體；2、能根據(jù)正投影原理及三視圖投影原則繪制三視圖的方法與步驟；3、能判斷并畫出表面交線；4、能補畫視圖中的缺線或者第三視圖。知識目標1、形體分析法；2、三視圖的繪制方法和原則、方法與步驟；3、表面交線的判斷與繪制方法；4、補畫視圖和缺線的方法和技巧。其他目標1、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；2、培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的工作作風；3、培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；4、培養(yǎng)學生的嚴謹踏實的作風。繪制組合體三視圖運用形體分析法分析組合體；運用投影規(guī)律繪制三視圖。組合體表面交線的判斷與畫法運用實物模型和掛圖等，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，通過討論，講解，老師操作

8、示范等手段，使學生掌握知識與技能。三、課程教學方法單元設計繪制組合體三視圖教學過程情景導入下達任務小組分工開始操作形成成果教師點評、總結(jié)構(gòu)件中常有各個形體的組合。要求根據(jù)模型繪制三視圖。根據(jù)任務，明確分工，發(fā)揮各自長處。完成三視圖繪制。教師歸納點評，指出錯誤之處。三、課程教學方法單元設計繪制組合體三視圖1、形體分析 分析組合體由哪些基本體組成2、選擇主視圖 盡量反映組合體的形狀特征3、布置三視圖 用中心線或主要輪廓線定位4、輕畫底稿 先主后次，先粗后細，先實后虛5、清理、加深注意： 相切的位置是光滑過渡，不要畫出輪廓線 平齊時不要畫出兩表面的界線下面以軸承座為例，介紹畫組合體三視圖的方法和步驟

9、。三、課程教學方法單元設計繪制組合體三視圖例1軸承座的三視圖畫法。 1.形體分析 拿到物體后，先分析它的形狀和結(jié)構(gòu)特點，是由哪幾個基本 體組成的，再分析它們之間的相互位置，然后選擇視圖。1、軸承座形體分析(a) 立體(b) 形體分析軸承座形體分析：組合形式，疊加與切割 綜合形成。三、課程教學方法單元設計2.視圖選擇 在選擇視圖時，首先要選好主視圖。確定主視圖一般符合以下原則： 符合自然安放位置； 反映機件主要特征； 盡量減少其他視圖中的虛線。2、 選擇主視圖(a)(b)(c)(d)三、課程教學方法單元設計3. 畫圖 選比例、定圖幅 根據(jù)物體的大小選定作圖比例，并在視圖之間留出標注尺寸的位置和適

10、當?shù)拈g距，據(jù)此選用合適的標準圖幅。 布圖、畫基準線 基準線是指畫圖時測量尺寸的基準，每個視圖需要確定兩個方向的基準線。通常用對稱中心線、軸線和大端面作為基準線，如圖a3. 畫軸承座三視圖(a) 畫軸承的軸線及后端面定位基線三、課程教學方法單元設計4.檢查底稿、描深逐個畫出 各部分的底稿畫好后，要進行認真檢查，然后按規(guī)定線型描深，如右圖所示。3. 畫軸承座三視圖（續(xù)）(f) 檢查、加深繪圖詳細過程此處省略三、課程教學方法單元設計四、課程考核方式考核評價課堂出勤10%作業(yè)質(zhì)量5%課堂討論5%期末考試實踐活動5%30% 70%綜合成績課堂回答5%情感態(tài)度 機械制圖是一門理論機械制圖是一門理論教學與實踐教學并重的課教學與實踐教學并重的課程，實踐環(huán)節(jié)對課程運用程，實踐環(huán)節(jié)對課程運用能力的形成尤為重要。能力的形成尤為重要。不定期地組織學生到實不定期地組織學生到實訓基地去參觀，了解汽車訓基地去參觀，了解汽車零部件的加工工藝，開闊零部件的加工工藝，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力。 手工儀器繪圖、徒手工儀器繪圖、徒手畫圖和計算機繪圖都必手畫圖和計算