小班教師教學(xué)隨筆精選范文五篇

1、Word文檔小班教師教學(xué)隨筆精選范文五篇幼兒訓(xùn)練是啟蒙訓(xùn)練，也是人類奠基的訓(xùn)練，老師要運(yùn)用才智訓(xùn)練，把小班的同學(xué)教好。那么我們先來看看他們最新的小班訓(xùn)練隨筆吧。幼兒園教學(xué)隨筆篇一“小調(diào)皮”的轉(zhuǎn)變欣欣是我們班出名的“小調(diào)皮”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打攪別的小伴侶,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)峻地批判訓(xùn)練,但都沒有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但始終沒找到好的方法令他轉(zhuǎn)變.有一天,我觀察電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊急了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手用勁的扶著椅子,那

2、股仔細(xì)勁真讓人感動(dòng),我想想平常對(duì)他那么兇,可孩子呢。我眼睛潮濕了.我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,老師感謝你了”,并在他臉上親了一下.或許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了.從那以后,奇跡消失了,上課欣欣聽話了,間或也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他馬上坐好,活動(dòng)時(shí),他也特殊喜愛和我在一起,邀請(qǐng)我做嬉戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心布滿了感動(dòng)和自信.老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來說太寶貴了,或許會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生。真是奇跡!幼兒園教學(xué)隨筆篇二不要?jiǎng)儕Z孩子玩泥的天性泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴好像是人類的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息

3、，在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們預(yù)備了粘土，當(dāng)我課前在預(yù)備和泥時(shí)，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么?”我說：“你們猜猜看。”大多數(shù)孩子說不知道，行行小伴侶說：“是為我們預(yù)備的嗎?”我夸獎(jiǎng)：“你真聰慧，情愿玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f：“情愿!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊。，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一個(gè)接著一個(gè)響

4、起來，“耶”東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)。之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜愛的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展現(xiàn)，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小伴侶說：“老師，什么時(shí)候再玩?”婷婷請(qǐng)求說：“老師，再玩會(huì)兒吧?”。我無奈的告知他們：“以后泥工活動(dòng)，我們連續(xù)玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。通過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的學(xué)問面，還培育了孩子們的合作精神。幼兒園教學(xué)隨筆篇三今日，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課用心聽著

5、。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折。可王潔瑩一拿到紙，就叫了起來：“|老師，我不會(huì)做?！苯又桶鸭埥o了旁邊的小伴侶。我走了過去，笑著說：“不會(huì)吧，我看你剛才聽的很認(rèn)真的，大膽點(diǎn)，試試看，老師再關(guān)心?！彼齽?dòng)手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己?jiǎn)为?dú)地去思索，總想依靠老師來關(guān)心孩子用心、樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長(zhǎng)所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好進(jìn)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性;才能有利于培育孩子的創(chuàng)新精神和制造力量，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培育好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩

6、子的差別的同時(shí)，更要細(xì)心的觀看到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對(duì)性的、有目的通過多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，漸漸地朝著良好習(xí)慣方向進(jìn)展。幼兒園教學(xué)隨筆篇四背著小書包的孩子本學(xué)期，小班的x老師歇婚假，我在小班幫忙。我發(fā)覺了一個(gè)特別的孩子，他叫洋洋。留意到他，是由于他背上的小書包。他的小書包始終背在背上，請(qǐng)他拿下來，他就狠勁的哭。我想，也不能總讓孩子背著書包活動(dòng)啊，要想個(gè)方法才行。于是，在他心情安靜的時(shí)候，我握著他的小手問：“洋洋，你為什么總是背著小書包，這樣多累呀。”“我怕別的小伴侶會(huì)拿我的東西的?！编?，原來如此，對(duì)于剛剛進(jìn)入集體生活得孩子，他是缺乏平安感的。我說：“你放心好了，有老師給你看著呢，別的小

7、伴侶不會(huì)動(dòng)的，咱們把他放在你的小柜子里，過一會(huì)兒，你可以去看看他，好嗎?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪著他將書包放進(jìn)了小柜子里。過了一會(huì)兒，我牽著他的小手去看了看小書包，看到小書包好好地在柜子里，他笑了。我說：“看，沒有人動(dòng)小書包的吧!我們放學(xué)時(shí)再背上他吧!”他用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看的出來，他這次放心多了。其次天早上，我牽著他的小手把小書包放進(jìn)柜子里，雖然他還有些不舍，但還是放下了，我給了他個(gè)大拇哥，他快樂的笑了。隨后的日子，他每天都放心的把小書包放到柜子里，我看了，都給他動(dòng)作或語言的鼓舞，看的出來，他很快樂，同時(shí)，他也更愛來幼兒園了。每個(gè)班都有特別的孩子，他們都有一些特別的行為，我們要實(shí)行敏捷的方

8、法賜予指導(dǎo)，這樣，孩子和我們都會(huì)有所受益。幼兒園教學(xué)隨筆篇五給幼兒進(jìn)行肯定的鼓舞，讓孩子們樹立自信念，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行訓(xùn)練，培育孩子們良好的習(xí)慣。幼年起就應(yīng)當(dāng)通過訓(xùn)練培育一種良好的習(xí)慣，由于習(xí)慣是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，孩子究竟是孩子。有一次我?guī)“閭H戶外活動(dòng)回來，讓小伴侶們排隊(duì)喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠(yuǎn)觀察保溫桶旁的幾位小伴侶喊著：你插隊(duì)!要排隊(duì)的!我趕忙趕過去，只見史皓銘張開雙手,當(dāng)在了杯子柜前不愿走，小伴侶們被攔住了，擠在一起亂成一團(tuán)。我把史皓銘拉開，他卻僵在那里不愿走，還大聲哭喊起來：我不走，我要喝水!我耐著性子對(duì)他說：我不是要批判你，你先告知我是怎么一回事。這時(shí)其他小伴侶七嘴八舌地說：史皓銘不排隊(duì)!還插隊(duì)。他還推我!聽到孩子們紛紛告狀，史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問史皓銘：真是這樣嗎?老師信任你不排隊(duì)是有緣由的，你把你的理由說給大家聽聽吧!聽了我的話，史皓銘委屈的跟我說：我口渴，我不要排隊(duì)，他們太慢了。小伴侶你們渴嗎?我們也很渴。小伴侶們都很渴，這該怎么辦呢?這件事