語文園地六 (2)

1、二年級（上）語文科第園地六課導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：齊慧霞 審核人員：李瑞寧 2014年 11月 集 體 備 課備注欄【課 題】：語文園地六【教材分析】： “我的發(fā)現(xiàn)”-用熟字加字的方法認(rèn)識新字，發(fā)現(xiàn)一字多音的特點?！叭辗e月累”-讀讀記記由形容詞和名詞搭配的短語，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，誦讀兒歌?！翱谡Z交際”-遇到殘疾人怎么辦?！罢故九_”-展示自己的才能，表達(dá)自己的愛心。其中，誦讀兒歌，口語交際、展示臺都與“關(guān)愛”的主題有關(guān)，意在深化孩子的關(guān)愛意識，培養(yǎng)孩子有一顆純真的愛心?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點。 2.發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。3.積累詞組。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。 4.學(xué)會填標(biāo)點。 5.

2、朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。【教學(xué)重難點】：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。 2.感受情境，填寫標(biāo)點。【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片，愛的奉獻(xiàn)的歌曲磁帶，畫面【課時劃分】： 兩課時 第一課時 總（ ）課時【教學(xué)過程】： 一、預(yù)習(xí)檢測： 1.考查本單元的生字。 2.背誦古詩。 二、合作探究 （1）導(dǎo)學(xué)設(shè)疑 1.識別字形。 （1）出示生字，學(xué)生拼讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 （2）我們還學(xué)了哪些熟字有這種構(gòu)字特點。 2.我會填，填準(zhǔn)字。 （1）學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。 （2）引導(dǎo)學(xué)生說說：多音字的特點。 3.讀讀記記。 （1)先自讀詞語，找出不認(rèn)識的字。 (2)理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生多想多說。 4

3、.我會填，填準(zhǔn)標(biāo)點符號。 (1)學(xué)生試讀句子，體會語氣,請學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號。 (2)請學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。 同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。 5.我會讀，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。 （1）同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？ （2）說說哪些是多音字？ （2） 展示點撥 注意多音字，但是字一樣，在句子里字的發(fā)音不樣。 （3） 拓展反饋 1學(xué)生朗讀生字詞，說說特點。 2朗讀句子，舉例。 三、小結(jié)點評： 小結(jié)：學(xué)生說出收獲，教師評價。 點評：【板書設(shè)計】 語文園地六 第二課時 總（ ）課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 2才藝展示，培養(yǎng)學(xué)生大膽

4、表現(xiàn)自己的能力?！窘虒W(xué)過程】： 一、 復(fù)習(xí)檢測： 1.我會填dou du （1)我們大家( )喜歡打雪仗。（2）、我和爸爸爬上了天( )峰。 2.我會填（1).我在操場上撿到一枝鋼筆（ ）（2).阿英是苗族小姑娘（ ） （3).李華今天怎么沒來上課（ ）（4).我多想有一枝馬良的神筆呀（ ） 二、合作探究： （1） 導(dǎo)學(xué)設(shè)疑 1.小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。 2.談?wù)勛约涸诼飞蠒匆娪心男埣踩耍心男┬袆拥牟槐恪?3.出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？ 4.殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？  5.播放歌曲愛的奉獻(xiàn)，學(xué)生跟唱。 6.學(xué)生朗讀自己的日記。 7.大家評一評日記寫的好不好。 （2） 展示點撥 同學(xué)們，在我們身邊，不只是殘疾人，還有許多有困難的人需要別人的關(guān)心幫助，哪怕只有一句話，一個動作，都會讓他們感到世界充滿了愛。同學(xué)們，說得好不如做得好，讓我們把對殘疾人的愛心變成自己行動吧 （3） 拓展反饋讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說的和做的表演出來 三、小結(jié)點評